<p class="ql-block"> 為深化幼兒園教育改革，推動各地健全科學的幼兒園保育教育質量評估體系，教育部出臺了《幼兒園保育教育質量評估指南》的通知。周念麗教授對此《幼兒園保育教育質量評估指南》進行深入解讀。為緊跟教育發(fā)展步伐，提升柳橋幼兒園保教質量，特此組織老師們進行深刻學習。</p> 走進《指南》 第一部分，走進《指南》:概覽 <p class="ql-block"> 走進指南（時間緯度:繼2010年頒布《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》后時隔12年又頒布此《指南》?？臻g緯度:中國＞地區(qū)＞幼兒園＞班級）</p><p class="ql-block"> 《評估指南》頒布的通知。</p><p class="ql-block"> 分為四大板塊:</p><p class="ql-block"> 1.總體要求（指導思想與基本原則的相加）。</p><p class="ql-block"> 2.評估內容（辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設、教師隊伍）。</p><p class="ql-block"> 3.評估方式（過程、自評、班級的持續(xù)觀察）。</p><p class="ql-block"> 4.組織實施（加強組織領導、明確評估周期、強化評估保障、注重激勵領導、營造良好氛圍）。</p> 研讀《指南》 第二部分，研讀《指南》:特點 <p class="ql-block"> 總體要求:</p><p class="ql-block"> 指導思想:立德樹人與國家和黨相聯(lián)系，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律→目的→以促進幼兒身心發(fā)展為導向。</p><p class="ql-block"> 基本原則:</p><p class="ql-block"> 堅持正確的方向→指向→“為黨育人，為國育才”。</p><p class="ql-block"> 堅持兒童為本→遵循→幼兒年齡特點和成長規(guī)律、注重發(fā)展的整體性和連續(xù)性抓每一個關鍵環(huán)節(jié)，以游戲為基本活動，注重保教結合。</p><p class="ql-block"> 堅持科學評估→扭轉→注重過程、注重內涵、注重自評。</p><p class="ql-block"> 堅持以評促改、以評促建→重視→過程性、發(fā)展性評估。</p><p class="ql-block"> 評估內容:</p><p class="ql-block"> 1.辦園方向（黨建工作、品德啟蒙、科學理念）</p><p class="ql-block"> 2.保育與安全教育:（生活照料和安全防護）</p><p class="ql-block"> 3.教育過程:（人與人之間的互動）</p><p class="ql-block"> 4.環(huán)境創(chuàng)設:（空間設施、玩具材料）</p><p class="ql-block"> 5.教師隊伍:（師德師風、人員配備、專業(yè)負責、活動機制）</p><p class="ql-block"> 站穩(wěn)三個立場:</p><p class="ql-block"> 1.國家立場:為黨育人，為國育才。</p><p class="ql-block"> 2.兒童立場:培養(yǎng)目標、幼兒發(fā)展規(guī)律、積極心態(tài)支持、尊重自主發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 3.園本立場:因地制宜的園本特色。</p><p class="ql-block"> 評估方式:</p><p class="ql-block"> 過程性的觀察、自我評估的觀察、班級半日的觀察。</p> 精讀《指南》 關系思考與關聯(lián)思考 <p class="ql-block"> 對比中的關系思考（對觀察的持續(xù)注重過程，觀察重幼兒的自然表現(xiàn)，觀察勾勒幼兒成長軌跡。強調自評）</p><p class="ql-block">“保育與教育的”引發(fā)關聯(lián)思考</p><p class="ql-block"> 生活教育（常規(guī)、習慣、勞動）同時注重特殊幼兒。</p> 教師記錄 <p class="ql-block"> 柳橋幼兒園全體教師居家準時打開電腦或手機認真聆聽學習周教授對《評估指南》的解讀，并認真詳細地做筆記，寫學習心得，對今后工作的方向有了新的思考。</p> 培訓提升 <p class="ql-block"> 今后，老師們將深度參與《評估指南》研讀，精讀，建立幼兒園自我診斷、反思和改進機制，將《評估指南》作為自身教研工作的指導和參照，保證教研工作的方向和基調，指導和助力幼兒園自我診斷、自我提高。通過借助外部力量為幼兒園形成保教質量不斷提高的內部機制賦能，確保幼兒園朝著優(yōu)質的方向一路前行。老師們要將對《幼兒園保育教育質量評估指南》的學習落實到行動中，不斷的學習與反思，不斷的提高保育教育水平。</p>