<p class="ql-block ql-indent-1">2019年3月18日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上提出了“統(tǒng)籌推進大中小學思政課一體化建設”的要求。同年8月份，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》中明確了“統(tǒng)籌大中小學思政課一體化建設，推動各類課程與思政課建設形成協(xié)同效應”的基本原則，要求統(tǒng)籌推進思政課課程內容建設。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課一體化建設是大中小學合力培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人的必然要求，基于思政課一體化視域的大中小學教學銜接研究是積極回應新時代黨和國家育人新要求和深化立德樹人系統(tǒng)化落實機制建設的具體體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2022年3月11日上午，尹利平老師承擔的中國教育學會教育科研規(guī)劃課題《思政課一體化視域下的大中小學教學銜接研究》（課題編號：202100190101B）開題論證會采取線上線下相結合的方式順利舉行。線下會場設在昌平區(qū)教師進修學校會議室，線上通過加入騰訊會議進行。本次活動特邀開題論證專家五位：北京師范大學馬克思主義學院李曉東教授、北京師范大學大中小學德育一體化國家教材建設重點研究基地博士生導師吳曉云教授、北京教育學院的陳紅教授和金釗教授、昌平區(qū)第二中學特級教師劉煥林老師。昌平區(qū)教師進修學校陳靜副校長、昌平區(qū)教育學會于梅主任、課題負責人尹利平老師、課題組核心成員及非課題組的小初高思政課教師共計40余位參加了本次活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動由于梅主任主持。論證會伊始，陳校長代表昌平區(qū)教師進修學校致歡迎辭，對各位專家的蒞臨指導表示歡迎和感謝。陳校長對尹利平老師及其課題團隊的課題立項表示熱烈祝賀，并簡單介紹了進?；厩闆r和課題組成員的有關情況。陳校長表示，昌平進校將全力支持課題的研究工作，對課題開展中所需經費、設備、資料等給予全心全意的支持，希望尹利平老師主持的這個課題在專家們的指導和幫助下，在課題團隊的共同努力下，能切實出成果、出成效，發(fā)揮課題的引領作用，服務教研，服務教育教學，為思政課大中小一體化建設做出更多貢獻。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著，昌平區(qū)教育學會于梅主任宣讀了中國教育學會的課題立項通知。之后，課題負責人尹利平老師從“概念界定和國內外研究現(xiàn)狀述評”“選題意義及研究價值”“研究目標、研究內容、研究假設和擬創(chuàng)新點”“研究思路、研究方法和實施步驟”“完成課題的可行性分析”“預期研究成果”等六個方面陳述了課題開題報告的相關內容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨后，課題論證組專家對本課題進行論證評議。論證組在審閱開題報告并交流探討后形成了如下論證意見：課題《思政課一體化視域下的大中小學教學銜接研究》選題是當前思政課建設的一個重要熱點內容，從理論與實踐的結合中，積極探索大中小學思政課建設的基本思路和改進策略。課題選題得當，對相關問題的研究現(xiàn)狀把握比較準確，對思政課一體化建設的實際落地提出了富有啟發(fā)性的設計。通過本課題的研究，一定可以實現(xiàn)對思政課一體化認識的深化。課題整體構架比較合理，研究隊伍較好地體現(xiàn)了一體化的基本要求，預期成果客觀、可及，具備了進一步開展課題研究的基本條件。對于課題研究與實踐的結合角度等方面，還需要再做斟酌。同意課題開題并建議進入研究推進階段。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，尹利平老師代表課題組進行表態(tài)發(fā)言。尹利平老師表示，感謝論證專家組給出的非常中肯且富有建設性的指導意見和建議，課題組將根據(jù)專家們的寶貴建議進一步修改完善開題報告，并嚴格按照研究計劃推進課題研究工作，以達成預期的研究成果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本研究聚焦大中小學不同學段的教學銜接，是對思政課如何實現(xiàn)一體化在教學維度的探究，對于提升大中小思政課教學的針對性與實效性，推動思政課教與學方式的變革，促進思政課教師專業(yè)發(fā)展，提升學生的政治認同和綜合素養(yǎng)，無疑都具有重要的現(xiàn)實意義。</p> <p class="ql-block">美篇制作:朱晨晨</p>