<p class="ql-block">培養(yǎng)孩子有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，是孩子心靈感悟的過程。讓孩子心動(dòng)的事物，依說教的方式可能收效甚微，需要教師課堂上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)鋪墊；引導(dǎo)他〈她）們在生活中尋覓美的蹤跡，記錄或記憶；審美也不是一朝一夕的事，是孩子學(xué)習(xí)生活中，價(jià)值觀和世界觀慢慢形成的＂成長教育＂。尤其，老師主導(dǎo)的作用下，為學(xué)生鋪設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的路徑。還是回到這次教學(xué)實(shí)踐中來吧。＂樹木＂是永遠(yuǎn)是繪畫寫生的主題。四季雨露陽光的沐浴使它們枝繁葉茂，形態(tài)各異。色彩的深淺，遠(yuǎn)近冷暖，雨季風(fēng)雪，晨曦的朝陽或夕陽西下的晚霞，永遠(yuǎn)留給我們詩情畫意的想象空間；而冬天的樹木又美在哪兒呢？</p> <p class="ql-block">特級教師章老師＂舉一反三＂引入和鋪墊的教學(xué)設(shè)計(jì)頗有成效！首先是引導(dǎo)孩子＂觀察十聯(lián)想＂將樹的姿態(tài)以人的情感加以表述！如圖所示：《三人行》《課間》《竊竊私語》《閨蜜》《瞧這一家子》。（圖為章老師舉起手中的小樹枝引起學(xué)生們的觀察與思考！）</p> <p class="ql-block">這是一棵很普通的樹，從來不會(huì)引起路人的注意吧！如果你專注的盯著它，展開你大腦的想象力！此刻，教學(xué)中的圖例引起學(xué)生們的奇思妙想，眾說紛紜，課堂上異常的熱鬧！從教學(xué)引入、鋪墊和設(shè)疑到激發(fā)學(xué)生參與的熱度！僅此一次教學(xué)案例，牽移到學(xué)生日常生活中思維判斷，形成審美觀察力（潛力）這即是章老師研討中可操作的＂舉一反三＂教學(xué)法。</p> <p class="ql-block">老師再舉一例《龍湖春柳》攝影圖片，要求學(xué)生們觀察和思考，設(shè)疑：＂這棵樹，它的姿態(tài)像男性還是像女性？她在水邊做什么呢？她展示哪一種民族美的形態(tài)?。。▓D為＂龍湖公園＂一個(gè)普通的垂柳，章老師拍攝的素材）</p> <p class="ql-block">章老師水彩畫課堂上為學(xué)生示范《龍湖春曉》水彩畫演示過程。</p> <p class="ql-block">《古城》是章老師為壽縣古城寫生活動(dòng)提前備課時(shí)所作的素描范畫。</p> <p class="ql-block">章老師為壽縣古城寫生活動(dòng)提前備課所作的水彩畫范畫。（2022年因疫情防控此次寫生教育活動(dòng)隔置）</p> <p class="ql-block">章老師為壽縣古城寫生活動(dòng)提前備課所作的水彩畫范畫。</p> <p class="ql-block">怎樣畫冬天的樹？老師的主導(dǎo)作用是＂先入為主＂將表現(xiàn)的方法和規(guī)律通過示范演示教學(xué)提高學(xué)生的認(rèn)知，還要求學(xué)生現(xiàn)場作畫稿記錄。（圖為陳若瑜課堂上的聽課記錄）</p> <p class="ql-block">中國古代文人畫家畫論中稱＂老樹需婆娑多情，幼樹要窈窕有致＂（大意）這就是將人的思想情感賦予自然界的樹木形態(tài)之中。（圖為鄒韋琪課堂上的聽課記錄）</p> <p class="ql-block">《多情的樹木優(yōu)美的身姿》樹木寫生法教學(xué)練習(xí)（郭灃毅作）</p> <p class="ql-block">《多情的樹木優(yōu)美的身姿》樹木寫生法教學(xué)練習(xí)（徐昕冉作）</p> <p class="ql-block">《多情的樹木優(yōu)美的身姿》樹木寫生法教學(xué)練習(xí)（金雨菲作）</p> <p class="ql-block">《多情的樹木優(yōu)美的身姿》樹木寫生法教學(xué)練習(xí)（徐婧瑜作）</p> <p class="ql-block">生活中的樹木表現(xiàn)在我們的畫面上必須刪繁就簡，越復(fù)雜的形象越要簡單的表達(dá)，但道理好講，轉(zhuǎn)變觀念卻很難。因?yàn)槿说囊暰€永遠(yuǎn)是停留在細(xì)節(jié)上。有辦法了，章老琢磨一種非簡單不可的＂表達(dá)模式＂《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》。課堂上，老師取出一張深色的紙，比對銀幕上這棵樹的姿勢，順手撕下毛茸茸的一個(gè)邊痕，再撕裂幾條短的弧形并分開呈顯出圖片上樹木的姿態(tài)，老師邊撕、邊拼、邊講：我們的任務(wù)是表達(dá)樹木的神態(tài)！真實(shí)的樹木其造型是同學(xué)們眼中的一個(gè)＂參照物＂（或稱素材），不必為＂像不像＂發(fā)愁。</p> <p class="ql-block">生活中的樹木表現(xiàn)在我們的畫面上必須刪繁就簡，但道理好講轉(zhuǎn)變觀念卻很難。章老師的教學(xué)原創(chuàng)《樹木分割法：計(jì)黑守白》的示范演示教學(xué)環(huán)節(jié)引起大家的興趣?。▓D為章老師的教學(xué)原創(chuàng)《樹木分割法：計(jì)黑守白》課堂練習(xí)：《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》作者：盧怡諾／二年級）</p> <p class="ql-block">章老師的教學(xué)原創(chuàng)《樹木分割法：計(jì)黑守白》課堂練習(xí)：陳若瑜作</p> <p class="ql-block">一堵墻或一間房前的一棵大樹，怎樣產(chǎn)生＂黑與白＂＂陰與陽＂的視覺效果互換的審美認(rèn)知；第一次課程中老師強(qiáng)調(diào)生活中的真實(shí)與藝術(shù)表達(dá)的真實(shí)是有距離的。（圖為章老師的教學(xué)原創(chuàng)《樹木分割法：計(jì)黑守白》所拍攝的教學(xué)圖例）</p> <p class="ql-block">《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》作者：葛書禾（四年級）</p> <p class="ql-block">《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》作者：陳泊名（一年級）</p> <p class="ql-block">《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》作者：郭灃毅（二年級）</p> <p class="ql-block">章老師的教學(xué)原創(chuàng)《樹木分割法：計(jì)黑守白》課堂現(xiàn)場。圖為程蕊綺展示作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師的教學(xué)原創(chuàng)《樹木分割法：計(jì)黑守白》課堂現(xiàn)場。圖為劉余鐘靈展示作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師的教學(xué)原創(chuàng)《樹木分割法：計(jì)黑守白》課堂現(xiàn)場。圖為楊顯哲展示作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師的教學(xué)原創(chuàng)《樹木分割法：計(jì)黑守白》課堂現(xiàn)場。圖為柏悅馨展示作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師＂舉一反三＂教學(xué)法為幼兒園的小朋友如何進(jìn)行？。首先播放一段雨雪中拍攝的盛開的＂紅梅＂視頻，為小朋友水墨畫涂鴉練習(xí)作鋪墊，也讓孩子們心理上有一些期待。風(fēng)雪中的梅花綻放是要表達(dá)的內(nèi)容！這是告訴孩子將要畫什么？（即：教育教學(xué)內(nèi)容）。接下來是怎么畫呢？（即：教育教學(xué)形式）此輪教學(xué)形式用傳統(tǒng)的筆墨展開；毛筆很難呀，孩子們連筷子都用不好；章老師＂舉一反三＂教學(xué)法，涂鴉環(huán)節(jié)低難度不作要求，什么橫豎線條呀，弧線圓圈呀，無論正鋒側(cè)鋒呀，只要求一點(diǎn)毛筆從濕畫到干后，再蘸水蘸墨。短短幾分鐘涂鴉，傳統(tǒng)繪畫中濃淡干濕的筆墨情趣都在小朋友玩當(dāng)中體驗(yàn)了一把。</p> <p class="ql-block">涂鴉之后，進(jìn)入＂舉一反三＂教學(xué)法的第二個(gè)環(huán)節(jié)＂書法涂鴉＂，因?yàn)閯偛诺耐盔f活動(dòng)使小朋友對筆墨有了初步的認(rèn)知。但畫梅花的枝干正是粗細(xì)不同的筆道道組合起來的呀！樹木表現(xiàn)占據(jù)畫面空間大，專業(yè)的畫家也要進(jìn)行構(gòu)想分析在先。怎樣讓幼兒對形產(chǎn)生認(rèn)知，畫面分割是抽象的思維，孩子們的這種認(rèn)知怎樣培養(yǎng)？章老師認(rèn)為從中國書法的筆法分局作為輔導(dǎo)切入點(diǎn)?。▓D為書法熱身訓(xùn)練中幼兒園趙思源小朋友展示作業(yè)）</p> <p class="ql-block">圖為書法熱身訓(xùn)練中幼兒園孫絮顏小朋友展示作業(yè)。</p> <p class="ql-block">圖為書法熱身訓(xùn)練中幼兒園盧怡諾小朋友展示作業(yè)（2019年攝影）</p> <p class="ql-block">書法熱身的鋪墊為孩子表現(xiàn)冬樹的紅梅水墨畫平添了底氣和膽量！（圖為幼兒園的小朋友趙思源《紅梅花而開》作業(yè)）</p> <p class="ql-block">《紅梅花兒開》水墨畫涂鴉練習(xí)（王桅萌作／幼兒園）</p> <p class="ql-block">《紅梅花兒開》水墨畫涂鴉練習(xí)（董心一作／幼兒園）</p> <p class="ql-block">《紅梅花兒開》水墨畫涂鴉練習(xí)（程銳作／一年級）</p> <p class="ql-block">《紅梅花兒開》水墨畫涂鴉練習(xí)（孫絮顏?zhàn)鳎變簣@）</p> <p class="ql-block">《冬天的樹林》寫生練習(xí)（申宇梵作／一年級）</p> <p class="ql-block">《冬天的樹林》寫生練習(xí)（陳泊名／一年級）</p> <p class="ql-block">章老師＂舉一反三＂教學(xué)法《再用水彩畫樹木》課堂現(xiàn)場。圖為柏悅馨展示作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師＂舉一反三＂教學(xué)法《再用水彩畫樹木》課堂現(xiàn)場。圖為劉余鐘靈展示作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師＂舉一反三＂教學(xué)法《再用水彩畫樹木》課堂現(xiàn)場。圖為楊顯哲展示作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師＂舉一反三＂教學(xué)法《再用水彩畫樹木》課堂現(xiàn)場。圖為龔世卿展示作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師＂舉一反三＂教學(xué)法《再用水彩畫樹木》課堂現(xiàn)場。圖為程蕊綺展示作業(yè)。</p> <p class="ql-block">《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》作者：梁悠然（四年級）</p> <p class="ql-block">《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》作者：徐昕冉（一年級）</p> <p class="ql-block">《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》作者：郭雅文（三年級）</p> <p class="ql-block">《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》作者：謝承延（二年級）</p> <p class="ql-block">《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》作者：陳泊名（一年級）</p> <p class="ql-block">《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》作者：孫玉衡（一年級）</p> <p class="ql-block">《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》作者：柏毅誠（一年級）</p> <p class="ql-block">《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》作者：陳泊名（一年級）</p> <p class="ql-block">《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》作者：徐婧瑜（二年級）</p> <p class="ql-block">《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》作者：金雨菲（二年級）</p> <p class="ql-block">《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》作者：徐昕冉（一年級）</p> <p class="ql-block">《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》作者：盧怡諾（二年級）</p> <p class="ql-block">《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》作者：孫玉衡（一年級）</p> <p class="ql-block">《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》作者：陳若瑜</p> <p class="ql-block">《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》作者：崔愷洋</p> <p class="ql-block">《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》作者：鄒韋琪（四年級）</p> <p class="ql-block">《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》作者：柳力仁（三年級）</p> <p class="ql-block">章老師的＂舉一反三＂教學(xué)法《用油水分離法色彩畫樹木》課堂作業(yè)。（圖為徐昕冉作業(yè)／一年級）</p> <p class="ql-block">徐昕冉展示《用油水分離法色彩畫樹木》的課堂作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師＂舉一反三＂教學(xué)法《用油水分離法色彩畫樹木》課堂作業(yè)。（圖為陳泊名作業(yè)）</p> <p class="ql-block">陳泊名展示《用油水分離法色彩畫樹木》的課堂作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師＂舉一反三＂教學(xué)法《用油水分離法色彩畫樹木》課堂作業(yè)。（圖為柏毅誠作業(yè)）</p> <p class="ql-block">柏毅誠展示《用油水分離法色彩畫樹木》的課堂作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師＂舉一反三＂教學(xué)法《用油水分離法色彩畫樹木》課堂作業(yè)。（圖為郭灃毅作業(yè)）</p> <p class="ql-block">郭灃毅展示《用油水分離法色彩畫樹木》的課堂作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師＂舉一反三＂教學(xué)法《用油水分離法色彩畫樹木》課堂作業(yè)。（圖為謝承延作業(yè)）</p> <p class="ql-block">謝承延展示《用油水分離法色彩畫樹木》的課堂作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師＂舉一反三＂教學(xué)法《用油水分離法色彩畫樹木》課堂作業(yè)。（圖為孫雨衡作業(yè)）</p> <p class="ql-block">孫玉衡展示《用油水分離法色彩畫樹木》的課堂作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師＂舉一反三＂教學(xué)法《用油水分離法色彩畫樹木》課堂作業(yè)。（圖為申宇梵作業(yè)）</p> <p class="ql-block">申宇梵展示《用油水分離法色彩畫樹木》的課堂作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師＂舉一反三＂教學(xué)法《用油水分離法色彩畫樹木》課堂作業(yè)。（圖為郭雅文作業(yè)）</p> <p class="ql-block">郭雅文展示《用油水分離法色彩畫樹木》的課堂作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師＂舉一反三＂教學(xué)法《用油水分離法色彩畫樹木》課堂作業(yè)。（圖為盧怡諾作業(yè)）</p> <p class="ql-block">盧怡諾展示《用油水分離法色彩畫樹木》的課堂作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師＂舉一反三＂教學(xué)法《再用水彩畫樹木》課堂作業(yè)。（圖為陳若瑜作業(yè)）</p> <p class="ql-block">陳若瑜展示《再用水彩畫樹木》課堂作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師＂舉一反三＂教學(xué)法《再用水彩畫樹木》課堂作業(yè)。（圖為冉一佳作業(yè)）</p> <p class="ql-block">冉一佳展示《再用水彩畫樹木》課堂作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師＂舉一反三＂教學(xué)法《再用水彩畫樹木》課堂作業(yè)。（圖為崔愷洋作業(yè)）</p> <p class="ql-block">崔愷洋展示《再用水彩畫樹木》課堂作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師＂舉一反三＂教學(xué)法《再用水彩畫樹木》課堂作業(yè)。（圖為梁悠然作業(yè)）</p> <p class="ql-block">梁悠然展示《再用水彩畫樹木》課堂作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師＂舉一反三＂教學(xué)法《再用水彩畫樹木》課堂作業(yè)。（圖為葛書禾作業(yè)）</p> <p class="ql-block">葛書禾展示《再用水彩畫樹木》課堂作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師＂舉一反三＂教學(xué)法《再用水彩畫樹木》課堂現(xiàn)場。圖為鄒韋琪作業(yè)。</p> <p class="ql-block">鄒韋琪展示《再用水彩畫樹木》課堂作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師＂舉一反三＂教學(xué)法《再用水彩畫樹木》課堂作業(yè)。（圖為柳力仁作業(yè)）</p> <p class="ql-block">柳力仁展示《再用水彩畫樹木》課堂作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師＂舉一反三＂教學(xué)法為學(xué)生獨(dú)自面對生活進(jìn)行樹木風(fēng)景的寫生鋪下基礎(chǔ)（圖為鄒韋琪在疫情期間進(jìn)行寫生創(chuàng)作的作業(yè)）</p> <p class="ql-block">章老師＂舉一反三＂教學(xué)法為學(xué)生獨(dú)自面對生活進(jìn)行樹木風(fēng)景的寫生鋪下基礎(chǔ)（圖為鄒韋琪在疫情期間進(jìn)行寫生創(chuàng)作的作業(yè)）</p> <p class="ql-block">章老師＂舉一反三＂教學(xué)法為學(xué)生獨(dú)自面對生活進(jìn)行樹木風(fēng)景的寫生鋪下基礎(chǔ)（圖為鄒韋琪在疫情期間進(jìn)行寫生創(chuàng)作的作業(yè)）</p> <p class="ql-block">章老師＂舉一反三＂教學(xué)法為學(xué)生獨(dú)自面對生活進(jìn)行樹木風(fēng)景的寫生鋪下基礎(chǔ)（圖為鄒韋琪在疫情期間進(jìn)行寫生創(chuàng)作的作業(yè)）</p> <p class="ql-block">章老師＂舉一反三＂教學(xué)法為學(xué)生獨(dú)自面對生活進(jìn)行樹木風(fēng)景的寫生鋪下基礎(chǔ)（圖為鄒韋琪在疫情期間進(jìn)行寫生創(chuàng)作的作業(yè)）</p> <p class="ql-block">圖為鄒韋琪展示作業(yè)。</p> <p class="ql-block">圖為鄒韋琪在小區(qū)寫生的情景（攝影圖片由鄒韋琪家長提供）</p> <p class="ql-block">章老師經(jīng)常采用自己原創(chuàng)的教學(xué)法給孩子們上課，哪怕只有幾個(gè)學(xué)生，也從不懈怠。</p> <p class="ql-block">章老師的教學(xué)現(xiàn)場，總是親自繪畫示范。</p> <p class="ql-block">章老師注重教育教學(xué)方式方法的研究，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是不同的人才（因材施教）</p> <p class="ql-block">2020年淮北師大美術(shù)學(xué)院承辦的教育部＂國培計(jì)劃＂為安徽省中小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)班講座中，章老師的＂雙創(chuàng)＂、＂三求＂等教育模式現(xiàn)場教育受到老師們的熱情關(guān)注。</p> <p class="ql-block">2021年河南省中小學(xué)教師國培計(jì)劃省級骨干教師提升工程培訓(xùn)中，章老師就我們怎樣備課？怎樣磨課？怎樣上課？來了<span style="font-size:18px;">一個(gè)現(xiàn)實(shí)版＂舉一反三＂教學(xué)展示！</span></p> <p class="ql-block">章老師與河南省的中小學(xué)骨干教師合影。</p> <p class="ql-block">章老師與安徽省的中小學(xué)骨干教師合影。</p> <p class="ql-block">教育是什么？是激情與夢想！是教師為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而始終不渝的追夢過程！章老師為師院美術(shù)學(xué)院的大三大四的學(xué)生講授教育教學(xué)法。</p> <p class="ql-block">章老師與美院的學(xué)生合影。</p> <p class="ql-block">章老師的教育教學(xué)課題研究《美術(shù)課可以從音樂開始嗎？》《培養(yǎng)審美的眼睛》專題講座在內(nèi)蒙古包頭市科技少年宮和包頭市少年宮為包頭市中小學(xué)教師進(jìn)行兩場講座受到好評！（圖為章老師在包頭市科技少年宮講座現(xiàn)場）</p> <p class="ql-block">圖為章老師與包頭市少年宮領(lǐng)導(dǎo)及當(dāng)?shù)亟處熦?fù)責(zé)人合影。</p> <p class="ql-block">圖為章老師為包頭市少年宮的師生講座的互動(dòng)環(huán)節(jié)中回答學(xué)生的提問！</p> <p class="ql-block">圖為章老師在首都師大美術(shù)學(xué)院教育研討會(huì)上發(fā)言。</p> <p class="ql-block">圖為章老師應(yīng)邀在全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)＂名師之路＂欄目組作專題講座！</p> <p class="ql-block">圖為章老師在北京教育網(wǎng)攝影棚節(jié)目錄制期間與導(dǎo)演溝通。</p>