<p class="ql-block">培養(yǎng)孩子有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,是孩子心靈感悟的過程。讓孩子心動(dòng)的事物,依說教的方式可能收效甚微,需要教師課堂上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)鋪墊;引導(dǎo)他〈她)們在生活中尋覓美的蹤跡,記錄或記憶;審美也不是一朝一夕的事,是孩子學(xué)習(xí)生活中,價(jià)值觀和世界觀慢慢形成的"成長教育"。尤其,老師主導(dǎo)的作用下,為學(xué)生鋪設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的路徑。還是回到這次教學(xué)實(shí)踐中來吧。"樹木"是永遠(yuǎn)是繪畫寫生的主題。四季雨露陽光的沐浴使它們枝繁葉茂,形態(tài)各異。色彩的深淺,遠(yuǎn)近冷暖,雨季風(fēng)雪,晨曦的朝陽或夕陽西下的晚霞,永遠(yuǎn)留給我們詩情畫意的想象空間;而冬天的樹木又美在哪兒呢?</p> <p class="ql-block">特級教師章老師"舉一反三"引入和鋪墊的教學(xué)設(shè)計(jì)頗有成效!首先是引導(dǎo)孩子"觀察十聯(lián)想"將樹的姿態(tài)以人的情感加以表述!如圖所示:《三人行》《課間》《竊竊私語》《閨蜜》《瞧這一家子》。(圖為章老師舉起手中的小樹枝引起學(xué)生們的觀察與思考!)</p> <p class="ql-block">這是一棵很普通的樹,從來不會(huì)引起路人的注意吧!如果你專注的盯著它,展開你大腦的想象力!此刻,教學(xué)中的圖例引起學(xué)生們的奇思妙想,眾說紛紜,課堂上異常的熱鬧!從教學(xué)引入、鋪墊和設(shè)疑到激發(fā)學(xué)生參與的熱度!僅此一次教學(xué)案例,牽移到學(xué)生日常生活中思維判斷,形成審美觀察力(潛力)這即是章老師研討中可操作的"舉一反三"教學(xué)法。</p> <p class="ql-block">老師再舉一例《龍湖春柳》攝影圖片,要求學(xué)生們觀察和思考,設(shè)疑:"這棵樹,它的姿態(tài)像男性還是像女性?她在水邊做什么呢?她展示哪一種民族美的形態(tài)?。。▓D為"龍湖公園"一個(gè)普通的垂柳,章老師拍攝的素材)</p> <p class="ql-block">章老師水彩畫課堂上為學(xué)生示范《龍湖春曉》水彩畫演示過程。</p> <p class="ql-block">《古城》是章老師為壽縣古城寫生活動(dòng)提前備課時(shí)所作的素描范畫。</p> <p class="ql-block">章老師為壽縣古城寫生活動(dòng)提前備課所作的水彩畫范畫。(2022年因疫情防控此次寫生教育活動(dòng)隔置)</p> <p class="ql-block">章老師為壽縣古城寫生活動(dòng)提前備課所作的水彩畫范畫。</p> <p class="ql-block">怎樣畫冬天的樹?老師的主導(dǎo)作用是"先入為主"將表現(xiàn)的方法和規(guī)律通過示范演示教學(xué)提高學(xué)生的認(rèn)知,還要求學(xué)生現(xiàn)場作畫稿記錄。(圖為陳若瑜課堂上的聽課記錄)</p> <p class="ql-block">中國古代文人畫家畫論中稱"老樹需婆娑多情,幼樹要窈窕有致"(大意)這就是將人的思想情感賦予自然界的樹木形態(tài)之中。(圖為鄒韋琪課堂上的聽課記錄)</p> <p class="ql-block">《多情的樹木優(yōu)美的身姿》樹木寫生法教學(xué)練習(xí)(郭灃毅作)</p> <p class="ql-block">《多情的樹木優(yōu)美的身姿》樹木寫生法教學(xué)練習(xí)(徐昕冉作)</p> <p class="ql-block">《多情的樹木優(yōu)美的身姿》樹木寫生法教學(xué)練習(xí)(金雨菲作)</p> <p class="ql-block">《多情的樹木優(yōu)美的身姿》樹木寫生法教學(xué)練習(xí)(徐婧瑜作)</p> <p class="ql-block">生活中的樹木表現(xiàn)在我們的畫面上必須刪繁就簡,越復(fù)雜的形象越要簡單的表達(dá),但道理好講,轉(zhuǎn)變觀念卻很難。因?yàn)槿说囊暰€永遠(yuǎn)是停留在細(xì)節(jié)上。有辦法了,章老琢磨一種非簡單不可的"表達(dá)模式"《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》。課堂上,老師取出一張深色的紙,比對銀幕上這棵樹的姿勢,順手撕下毛茸茸的一個(gè)邊痕,再撕裂幾條短的弧形并分開呈顯出圖片上樹木的姿態(tài),老師邊撕、邊拼、邊講:我們的任務(wù)是表達(dá)樹木的神態(tài)!真實(shí)的樹木其造型是同學(xué)們眼中的一個(gè)"參照物"(或稱素材),不必為"像不像"發(fā)愁。</p> <p class="ql-block">生活中的樹木表現(xiàn)在我們的畫面上必須刪繁就簡,但道理好講轉(zhuǎn)變觀念卻很難。章老師的教學(xué)原創(chuàng)《樹木分割法:計(jì)黑守白》的示范演示教學(xué)環(huán)節(jié)引起大家的興趣?。▓D為章老師的教學(xué)原創(chuàng)《樹木分割法:計(jì)黑守白》課堂練習(xí):《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》作者:盧怡諾/二年級)</p> <p class="ql-block">章老師的教學(xué)原創(chuàng)《樹木分割法:計(jì)黑守白》課堂練習(xí):陳若瑜作</p> <p class="ql-block">一堵墻或一間房前的一棵大樹,怎樣產(chǎn)生"黑與白""陰與陽"的視覺效果互換的審美認(rèn)知;第一次課程中老師強(qiáng)調(diào)生活中的真實(shí)與藝術(shù)表達(dá)的真實(shí)是有距離的。(圖為章老師的教學(xué)原創(chuàng)《樹木分割法:計(jì)黑守白》所拍攝的教學(xué)圖例)</p> <p class="ql-block">《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》作者:葛書禾(四年級)</p> <p class="ql-block">《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》作者:陳泊名(一年級)</p> <p class="ql-block">《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》作者:郭灃毅(二年級)</p> <p class="ql-block">章老師的教學(xué)原創(chuàng)《樹木分割法:計(jì)黑守白》課堂現(xiàn)場。圖為程蕊綺展示作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師的教學(xué)原創(chuàng)《樹木分割法:計(jì)黑守白》課堂現(xiàn)場。圖為劉余鐘靈展示作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師的教學(xué)原創(chuàng)《樹木分割法:計(jì)黑守白》課堂現(xiàn)場。圖為楊顯哲展示作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師的教學(xué)原創(chuàng)《樹木分割法:計(jì)黑守白》課堂現(xiàn)場。圖為柏悅馨展示作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師"舉一反三"教學(xué)法為幼兒園的小朋友如何進(jìn)行?。首先播放一段雨雪中拍攝的盛開的"紅梅"視頻,為小朋友水墨畫涂鴉練習(xí)作鋪墊,也讓孩子們心理上有一些期待。風(fēng)雪中的梅花綻放是要表達(dá)的內(nèi)容!這是告訴孩子將要畫什么?(即:教育教學(xué)內(nèi)容)。接下來是怎么畫呢?(即:教育教學(xué)形式)此輪教學(xué)形式用傳統(tǒng)的筆墨展開;毛筆很難呀,孩子們連筷子都用不好;章老師"舉一反三"教學(xué)法,涂鴉環(huán)節(jié)低難度不作要求,什么橫豎線條呀,弧線圓圈呀,無論正鋒側(cè)鋒呀,只要求一點(diǎn)毛筆從濕畫到干后,再蘸水蘸墨。短短幾分鐘涂鴉,傳統(tǒng)繪畫中濃淡干濕的筆墨情趣都在小朋友玩當(dāng)中體驗(yàn)了一把。</p> <p class="ql-block">涂鴉之后,進(jìn)入"舉一反三"教學(xué)法的第二個(gè)環(huán)節(jié)"書法涂鴉",因?yàn)閯偛诺耐盔f活動(dòng)使小朋友對筆墨有了初步的認(rèn)知。但畫梅花的枝干正是粗細(xì)不同的筆道道組合起來的呀!樹木表現(xiàn)占據(jù)畫面空間大,專業(yè)的畫家也要進(jìn)行構(gòu)想分析在先。怎樣讓幼兒對形產(chǎn)生認(rèn)知,畫面分割是抽象的思維,孩子們的這種認(rèn)知怎樣培養(yǎng)?章老師認(rèn)為從中國書法的筆法分局作為輔導(dǎo)切入點(diǎn)?。▓D為書法熱身訓(xùn)練中幼兒園趙思源小朋友展示作業(yè))</p> <p class="ql-block">圖為書法熱身訓(xùn)練中幼兒園孫絮顏小朋友展示作業(yè)。</p> <p class="ql-block">圖為書法熱身訓(xùn)練中幼兒園盧怡諾小朋友展示作業(yè)(2019年攝影)</p> <p class="ql-block">書法熱身的鋪墊為孩子表現(xiàn)冬樹的紅梅水墨畫平添了底氣和膽量!(圖為幼兒園的小朋友趙思源《紅梅花而開》作業(yè))</p> <p class="ql-block">《紅梅花兒開》水墨畫涂鴉練習(xí)(王桅萌作/幼兒園)</p> <p class="ql-block">《紅梅花兒開》水墨畫涂鴉練習(xí)(董心一作/幼兒園)</p> <p class="ql-block">《紅梅花兒開》水墨畫涂鴉練習(xí)(程銳作/一年級)</p> <p class="ql-block">《紅梅花兒開》水墨畫涂鴉練習(xí)(孫絮顏?zhàn)鳎變簣@)</p> <p class="ql-block">《冬天的樹林》寫生練習(xí)(申宇梵作/一年級)</p> <p class="ql-block">《冬天的樹林》寫生練習(xí)(陳泊名/一年級)</p> <p class="ql-block">章老師"舉一反三"教學(xué)法《再用水彩畫樹木》課堂現(xiàn)場。圖為柏悅馨展示作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師"舉一反三"教學(xué)法《再用水彩畫樹木》課堂現(xiàn)場。圖為劉余鐘靈展示作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師"舉一反三"教學(xué)法《再用水彩畫樹木》課堂現(xiàn)場。圖為楊顯哲展示作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師"舉一反三"教學(xué)法《再用水彩畫樹木》課堂現(xiàn)場。圖為龔世卿展示作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師"舉一反三"教學(xué)法《再用水彩畫樹木》課堂現(xiàn)場。圖為程蕊綺展示作業(yè)。</p> <p class="ql-block">《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》作者:梁悠然(四年級)</p> <p class="ql-block">《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》作者:徐昕冉(一年級)</p> <p class="ql-block">《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》作者:郭雅文(三年級)</p> <p class="ql-block">《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》作者:謝承延(二年級)</p> <p class="ql-block">《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》作者:陳泊名(一年級)</p> <p class="ql-block">《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》作者:孫玉衡(一年級)</p> <p class="ql-block">《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》作者:柏毅誠(一年級)</p> <p class="ql-block">《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》作者:陳泊名(一年級)</p> <p class="ql-block">《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》作者:徐婧瑜(二年級)</p> <p class="ql-block">《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》作者:金雨菲(二年級)</p> <p class="ql-block">《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》作者:徐昕冉(一年級)</p> <p class="ql-block">《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》作者:盧怡諾(二年級)</p> <p class="ql-block">《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》作者:孫玉衡(一年級)</p> <p class="ql-block">《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》作者:陳若瑜</p> <p class="ql-block">《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》作者:崔愷洋</p> <p class="ql-block">《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》作者:鄒韋琪(四年級)</p> <p class="ql-block">《小手撕紙輕松呈現(xiàn)》作者:柳力仁(三年級)</p> <p class="ql-block">章老師的"舉一反三"教學(xué)法《用油水分離法色彩畫樹木》課堂作業(yè)。(圖為徐昕冉作業(yè)/一年級)</p> <p class="ql-block">徐昕冉展示《用油水分離法色彩畫樹木》的課堂作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師"舉一反三"教學(xué)法《用油水分離法色彩畫樹木》課堂作業(yè)。(圖為陳泊名作業(yè))</p> <p class="ql-block">陳泊名展示《用油水分離法色彩畫樹木》的課堂作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師"舉一反三"教學(xué)法《用油水分離法色彩畫樹木》課堂作業(yè)。(圖為柏毅誠作業(yè))</p> <p class="ql-block">柏毅誠展示《用油水分離法色彩畫樹木》的課堂作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師"舉一反三"教學(xué)法《用油水分離法色彩畫樹木》課堂作業(yè)。(圖為郭灃毅作業(yè))</p> <p class="ql-block">郭灃毅展示《用油水分離法色彩畫樹木》的課堂作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師"舉一反三"教學(xué)法《用油水分離法色彩畫樹木》課堂作業(yè)。(圖為謝承延作業(yè))</p> <p class="ql-block">謝承延展示《用油水分離法色彩畫樹木》的課堂作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師"舉一反三"教學(xué)法《用油水分離法色彩畫樹木》課堂作業(yè)。(圖為孫雨衡作業(yè))</p> <p class="ql-block">孫玉衡展示《用油水分離法色彩畫樹木》的課堂作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師"舉一反三"教學(xué)法《用油水分離法色彩畫樹木》課堂作業(yè)。(圖為申宇梵作業(yè))</p> <p class="ql-block">申宇梵展示《用油水分離法色彩畫樹木》的課堂作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師"舉一反三"教學(xué)法《用油水分離法色彩畫樹木》課堂作業(yè)。(圖為郭雅文作業(yè))</p> <p class="ql-block">郭雅文展示《用油水分離法色彩畫樹木》的課堂作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師"舉一反三"教學(xué)法《用油水分離法色彩畫樹木》課堂作業(yè)。(圖為盧怡諾作業(yè))</p> <p class="ql-block">盧怡諾展示《用油水分離法色彩畫樹木》的課堂作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師"舉一反三"教學(xué)法《再用水彩畫樹木》課堂作業(yè)。(圖為陳若瑜作業(yè))</p> <p class="ql-block">陳若瑜展示《再用水彩畫樹木》課堂作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師"舉一反三"教學(xué)法《再用水彩畫樹木》課堂作業(yè)。(圖為冉一佳作業(yè))</p> <p class="ql-block">冉一佳展示《再用水彩畫樹木》課堂作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師"舉一反三"教學(xué)法《再用水彩畫樹木》課堂作業(yè)。(圖為崔愷洋作業(yè))</p> <p class="ql-block">崔愷洋展示《再用水彩畫樹木》課堂作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師"舉一反三"教學(xué)法《再用水彩畫樹木》課堂作業(yè)。(圖為梁悠然作業(yè))</p> <p class="ql-block">梁悠然展示《再用水彩畫樹木》課堂作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師"舉一反三"教學(xué)法《再用水彩畫樹木》課堂作業(yè)。(圖為葛書禾作業(yè))</p> <p class="ql-block">葛書禾展示《再用水彩畫樹木》課堂作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師"舉一反三"教學(xué)法《再用水彩畫樹木》課堂現(xiàn)場。圖為鄒韋琪作業(yè)。</p> <p class="ql-block">鄒韋琪展示《再用水彩畫樹木》課堂作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師"舉一反三"教學(xué)法《再用水彩畫樹木》課堂作業(yè)。(圖為柳力仁作業(yè))</p> <p class="ql-block">柳力仁展示《再用水彩畫樹木》課堂作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章老師"舉一反三"教學(xué)法為學(xué)生獨(dú)自面對生活進(jìn)行樹木風(fēng)景的寫生鋪下基礎(chǔ)(圖為鄒韋琪在疫情期間進(jìn)行寫生創(chuàng)作的作業(yè))</p> <p class="ql-block">章老師"舉一反三"教學(xué)法為學(xué)生獨(dú)自面對生活進(jìn)行樹木風(fēng)景的寫生鋪下基礎(chǔ)(圖為鄒韋琪在疫情期間進(jìn)行寫生創(chuàng)作的作業(yè))</p> <p class="ql-block">章老師"舉一反三"教學(xué)法為學(xué)生獨(dú)自面對生活進(jìn)行樹木風(fēng)景的寫生鋪下基礎(chǔ)(圖為鄒韋琪在疫情期間進(jìn)行寫生創(chuàng)作的作業(yè))</p> <p class="ql-block">章老師"舉一反三"教學(xué)法為學(xué)生獨(dú)自面對生活進(jìn)行樹木風(fēng)景的寫生鋪下基礎(chǔ)(圖為鄒韋琪在疫情期間進(jìn)行寫生創(chuàng)作的作業(yè))</p> <p class="ql-block">章老師"舉一反三"教學(xué)法為學(xué)生獨(dú)自面對生活進(jìn)行樹木風(fēng)景的寫生鋪下基礎(chǔ)(圖為鄒韋琪在疫情期間進(jìn)行寫生創(chuàng)作的作業(yè))</p> <p class="ql-block">圖為鄒韋琪展示作業(yè)。</p> <p class="ql-block">圖為鄒韋琪在小區(qū)寫生的情景(攝影圖片由鄒韋琪家長提供)</p> <p class="ql-block">章老師經(jīng)常采用自己原創(chuàng)的教學(xué)法給孩子們上課,哪怕只有幾個(gè)學(xué)生,也從不懈怠。</p> <p class="ql-block">章老師的教學(xué)現(xiàn)場,總是親自繪畫示范。</p> <p class="ql-block">章老師注重教育教學(xué)方式方法的研究,因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是不同的人才(因材施教)</p> <p class="ql-block">2020年淮北師大美術(shù)學(xué)院承辦的教育部"國培計(jì)劃"為安徽省中小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)班講座中,章老師的"雙創(chuàng)"、"三求"等教育模式現(xiàn)場教育受到老師們的熱情關(guān)注。</p> <p class="ql-block">2021年河南省中小學(xué)教師國培計(jì)劃省級骨干教師提升工程培訓(xùn)中,章老師就我們怎樣備課?怎樣磨課?怎樣上課?來了<span style="font-size:18px;">一個(gè)現(xiàn)實(shí)版"舉一反三"教學(xué)展示!</span></p> <p class="ql-block">章老師與河南省的中小學(xué)骨干教師合影。</p> <p class="ql-block">章老師與安徽省的中小學(xué)骨干教師合影。</p> <p class="ql-block">教育是什么?是激情與夢想!是教師為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而始終不渝的追夢過程!章老師為師院美術(shù)學(xué)院的大三大四的學(xué)生講授教育教學(xué)法。</p> <p class="ql-block">章老師與美院的學(xué)生合影。</p> <p class="ql-block">章老師的教育教學(xué)課題研究《美術(shù)課可以從音樂開始嗎?》《培養(yǎng)審美的眼睛》專題講座在內(nèi)蒙古包頭市科技少年宮和包頭市少年宮為包頭市中小學(xué)教師進(jìn)行兩場講座受到好評!(圖為章老師在包頭市科技少年宮講座現(xiàn)場)</p> <p class="ql-block">圖為章老師與包頭市少年宮領(lǐng)導(dǎo)及當(dāng)?shù)亟處熦?fù)責(zé)人合影。</p> <p class="ql-block">圖為章老師為包頭市少年宮的師生講座的互動(dòng)環(huán)節(jié)中回答學(xué)生的提問!</p> <p class="ql-block">圖為章老師在首都師大美術(shù)學(xué)院教育研討會(huì)上發(fā)言。</p> <p class="ql-block">圖為章老師應(yīng)邀在全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)"名師之路"欄目組作專題講座!</p> <p class="ql-block">圖為章老師在北京教育網(wǎng)攝影棚節(jié)目錄制期間與導(dǎo)演溝通。</p>