<p class="ql-block"><b> 春種一粒粟，秋收萬顆子。經(jīng)過將近幾個(gè)月的探討與研究，魯山縣第一初級(jí)中學(xué)語文教研課題終于亮相啦！</b></p> <p class="ql-block"><b> 為了促進(jìn)我校教師專業(yè)成長，保證語文教師課題研究工作真實(shí)規(guī)范、科學(xué)高效地有序進(jìn)行，切實(shí)提高課題研究質(zhì)量。2022年3月10日下午，魯山一中語文課題分享活動(dòng)在五樓大會(huì)議室拉開序幕。</b></p> 一、明確課題分享流程 <p class="ql-block"><b> 語文教研組大組長王利娜老師向全校所有的語文老師介紹了本次分享活動(dòng)的流程，王組長高屋建瓴，娓娓道來，發(fā)言內(nèi)容詳實(shí)，使這次分享會(huì)提升了一個(gè)新高度。</b></p> 二、分享過程 <p class="ql-block"><b> 九年級(jí)分享的課題名稱是《初中名著閱讀的有效性指導(dǎo)研究》，殷鑫鑫老師、全艷會(huì)老師和于曉青老師分別從“課題的提出”、“立項(xiàng)的原因”、“課題研究的主要階段”和“下一步研究計(jì)劃”等方面來進(jìn)行分享，這三位老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際，認(rèn)為現(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)名著閱讀不深，把握不透徹，然后九年級(jí)的老師們出謀劃策，讓學(xué)生永葆讀名著的興趣和熱情。</b></p> <p class="ql-block"><b> 八年級(jí)分享的課題名稱是《初中語文課堂教學(xué)中學(xué)生不回答問題的原因及對(duì)策》，郜許靜老師，李久星老師和周燕老師分別從“課題的提出”、“課題實(shí)施研究的方法”、“課題研究的實(shí)施過程”、“課題研究的成效”和“下一步研究計(jì)劃”等方面來進(jìn)行分享，這三個(gè)老師認(rèn)為八年級(jí)的學(xué)生上課比較沉悶，不回答問題，課堂效率低下，從而造成成績低下，因此，八年級(jí)老師通過問卷調(diào)查，訪問等方法尋找不回答問題的原因，對(duì)癥下藥，爭取讓學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，爭取愛上語文課堂。</b></p> <p class="ql-block"><b> 七年級(jí)分享的課題名稱是《語文課外閱讀指導(dǎo)方法的探索與實(shí)踐》，常璐璐老師、董耀中老師和楊丹老師分別從“立項(xiàng)的原因”、“立項(xiàng)的意義”、“課題研究的實(shí)施過程”等方面進(jìn)行分享，這三位老師根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，制定了一些計(jì)劃，他們立足課堂，開展系列活動(dòng)，有效激發(fā)讀書興趣，加強(qiáng)讀書指導(dǎo)，傳授讀書方法，提升讀書技能等方法來培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生閱讀的好習(xí)慣，從而讓七年級(jí)的學(xué)生愛上閱讀。</b></p> <p class="ql-block"><b> 最后，胡主任的總結(jié)讓本次課題研究分享會(huì)提升了一個(gè)新高度。他總結(jié)到:本次的語文課題分享有課堂生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也有對(duì)國家教育教學(xué)政策的自我解讀，有研究中遇到的困惑也有研究中的喜悅，課題研究需要?jiǎng)?chuàng)新，需要走心。研究只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。</b></p><p class="ql-block"><b> 我們語文老師將這次課題研究分享會(huì)作為前進(jìn)的風(fēng)帆，努力的源泉，不忘初心，繼續(xù)向前。</b></p> <p class="ql-block"><b> 張校長和趙主任也在百忙之中，蒞臨本次語文課題分享交流會(huì)。在平時(shí)的工作中，張校長一直倡導(dǎo)讓孩子們大量閱讀，課內(nèi)閱讀，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，并強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)閱讀能力是非常重要的任務(wù)。</b></p> <p class="ql-block"><b> “一份耕耘，一份收獲”，課題研究工作苦樂相伴，但也存在著一些優(yōu)勢(shì)和不足:</b></p><p class="ql-block"><b> 優(yōu)勢(shì):1、對(duì)教師而言，是一次自身繼續(xù)學(xué)習(xí)的過程，促進(jìn)了我們語文教師對(duì)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，讓教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)空前加強(qiáng)，新的教學(xué)理念也開始滲透在課堂教學(xué)中，開闊了眼界。</b></p><p class="ql-block"><b> 2、對(duì)學(xué)生而言，閱讀了大量的書籍，學(xué)會(huì)了閱讀的方法，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，從而愛上語文課堂。</b></p><p class="ql-block"><b> 不足:1、這次的語文課題研究還只是停留在較為淺顯的層次，今后研究還需不斷加深，向更深的層次延伸，以期全面提高我們學(xué)校的語文課堂教學(xué)效益。</b></p><p class="ql-block"><b> 2、課堂是課題研究的一個(gè)主要方面，它比較好地解決了研究過程中的方法問題，但我們語文老師感覺在這方面做的還不是很到位，希望以后把課題研究滲透到課堂中，既能給學(xué)生在傳遞文化知識(shí)的同時(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教授學(xué)習(xí)方法。</b></p> <p class="ql-block"><b> 春種，夏長，秋收，冬藏，相信魯山一中每一季的努力都會(huì)有收獲，不懈的堅(jiān)持終會(huì)等來我校課題研究工作的四季繁花。</b></p>