<p class="ql-block">寒雪梅中盡，春風柳上歸。在這柳枝吐翠，春意闌珊的季節(jié)，我們迎來了新的學期；在這生機盎然，風調(diào)雨順的日子里，我們歡聚一堂，共同進行小學英語教學質(zhì)量分析暨“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計案例展示。本次活動在實驗一小多功能報告廳舉行，全縣小學英語教師共同與。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">本次活動由實驗一小英語教研組長穆曉燕老師主持。</p> <p class="ql-block">實驗一小徐筱改校長致歡迎辭。徐校長講到，一年之計在于春，希望所有小英人乘著春的翅膀，心懷夢想，不斷努力，爭創(chuàng)輝煌。</p> <p class="ql-block">縣教體局劉紅軍局長和教研室王建軍主任也在百忙之中蒞臨會場，給予支持與指導。</p> <p class="ql-block">劉紅軍局長提出三個要求：</p><p class="ql-block">1.教師要自我成長，不斷提高；</p><p class="ql-block">2.做好家校合作，家長要言傳身教，學校要因材施教；</p><p class="ql-block">3.學校要采取有效措施，做好一日常規(guī)，堅持不懈，提高教學質(zhì)量；同時，也要優(yōu)化教學方法。</p> <p class="ql-block">教研室王曉萍主任，對六年級上學期期末全縣各個學校的英語積分進行公示，知己知彼百戰(zhàn)不殆。同時，對試卷上每一個題型進行了分析，并對題型導向和教師的教學指明了方向。</p> <p class="ql-block">會議下半場，王曉萍主任通過解讀教育政策，對雙減背景下的作業(yè)布置提出了要求。并以六年級上冊M10和M4作為作業(yè)設(shè)計案例，給老師們提出了教學改進的方向。</p> <p class="ql-block">王主任的講解有理有據(jù)，雙減背景下，對教師提出了更高的要求！</p> <p class="ql-block">實驗四小劉曉虹老師，以三年級my body一課為案例，講述了四小團隊量減趣加的做法，本課的作業(yè)共分五個課時完成，從聽讀，配音到畫畫，標注，聽指令做動作，到實踐性作業(yè)，最后上升到短文訓練。設(shè)計從易到難，分層進行。</p> <p class="ql-block">實驗五小關(guān)方老師通過基礎(chǔ)性作業(yè)，實踐性作業(yè)，拔高作業(yè)三個緯度，以四年級M1為范例介紹了自己在作業(yè)布置方面的做法，其中她布置的思維導圖作業(yè)和繪本趣配音作業(yè)，值得與會教師的學習。</p> <p class="ql-block">實驗二小吳海玲老師以五年級下冊M1課文為范例，通過課前的跟讀，感知作業(yè)，課上預設(shè)難點，掃除障礙，反饋展示作業(yè)和課后擇其所好，提高能力作業(yè)來介紹自己的做法。她的講解具體而清晰，身體力行，讓大家能直接操作使用。</p> <p class="ql-block">優(yōu)仕樹人學校吳麗君老師根據(jù)學校實際，以六年級下冊M1為范例，講述了課前預習，課中安排和課后鞏固的作業(yè)設(shè)計。學生通過課前三分鐘口語表達，課堂展示，不僅鞏固了知識還給了學生展示的舞臺。</p> <p class="ql-block">實驗一小焦靜老師以六年級M3為范例，對自己日常的準備性作業(yè)，基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)，創(chuàng)造性作業(yè)進行了詳細介紹，并把每一項作業(yè)的設(shè)計意圖落實到課標要求上，讓與會教師有據(jù)可循；更值得關(guān)注的是焦老師把學生分為AB兩層，分層布置作業(yè)，讓孩子們更有成就感。</p> <p class="ql-block">眾人拾材火焰高，相信在王曉萍主任的正確領(lǐng)導下，在中心組成員群策群力下，在所有小英人的共同努力下，小學英語成績將更上一層樓！</p> <p class="ql-block">會議最后王主任做了總結(jié)發(fā)言。希望老師們學以致用，學有所得，并在日常教學中融會貫通，讓學生受益，讓自己受益。</p>