三月，是一個美好的日子，萬物蘇醒，百花盛開，姹紫嫣紅，欣欣向榮，正是一年好時節(jié)，一切可期。雖然疫情阻擋了老師們外出學(xué)習(xí)進修的腳步，卻擋不住一顆顆追求專業(yè)提升的心。為堅持學(xué)生閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)的理念，切實提高小學(xué)英語閱讀教學(xué)的實效性，3月9日上午9：00全縣小學(xué)英語教師相聚云端，參加由教師發(fā)展中心許麗娜老師組織的小學(xué)英語閱讀教學(xué)線上研討活動。 全縣小學(xué)英語教師們端坐于電腦前，專注地參與著線上研討，認真地思考著如何更有效地進行小學(xué)英語閱讀教學(xué)。 第一節(jié)課是三撥子總校的高云霞老師所講的人教版五年級上Unit5《There is a big bed》中的storytime。首先，她由一首簡單輕快地英文歌曲《Where is Mr Monkey》導(dǎo)入，孩子們跟著高老師邊唱邊用動作展示著方位介詞，迅速激發(fā)了學(xué)生的興趣，緊接著她利用頭腦風暴活動讓孩子們又復(fù)習(xí)了方位介詞under，beside, between, behind，in, in front of， on, above，over。然后，她引導(dǎo)學(xué)生讀故事插圖，通過整體感知故事內(nèi)容，尋找關(guān)鍵信息，調(diào)動了學(xué)生的閱讀積極性。接著，各環(huán)節(jié)由淺入深，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。她通過引導(dǎo)學(xué)生自讀，跟讀，模仿易拉罐尋求幫助的語氣，讓學(xué)生整體感知故事的同時，掌握科學(xué)的閱讀方法。教學(xué)中，她不僅關(guān)注故事，而且通過問題鏈，訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)。在課堂中發(fā)展了學(xué)生的思維，豐富了學(xué)生的情感，啟迪了學(xué)生的智慧。 她親切自然的教態(tài)、豐富多彩的板書，讓人眼前一亮，在課堂中與學(xué)生一起收獲成長，享受英語的樂趣。 第二節(jié)研討課來自祖山總校的劉晶晶老師。這是一節(jié)課外閱讀課，不同的故事，不一樣的精彩！劉老師首先以英文歌曲《Old MacDonald had a farm》導(dǎo)入，引出animal這一話題，鼓勵學(xué)生勇敢表達自己的喜好。簡單介紹繪本書名和作者，給出問題，讓學(xué)生有目標的進行快速整體閱讀，為接下來的精讀做好鋪墊。帶領(lǐng)學(xué)生精讀故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)與動物相對應(yīng)的8個形容詞。之后，先對話，再表演，由淺入深，繼而讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上嘗試語言的輸出。升華主題Please take care of your pet, they are just a part of our life, but we are their lifetime.最后以給動物園寫一封信的形式，給孩子們留一個簡單的課后作業(yè)，與本文的主線相呼應(yīng)。劉老師特別重視對學(xué)生語音、語調(diào)的培養(yǎng)。她把故事中的動物用圖片呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生在閱讀中表演，在表演中閱讀，讓學(xué)生更容易記住這些知識，并且樂于表演，營造出活躍的課堂氛圍，真正將“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念融入到教學(xué)實踐中。<br data-filtered="filtered"><br data-filtered="filtered"> 觀課的過程中，在許老師的點撥引領(lǐng)下，老師們積極分享自己的收獲和體會。<div> 兩節(jié)課例觀看后，許老師對二位老師的課進行精彩點評。<br data-filtered="filtered"> 許老師從課堂有效性方面點評，指出高老師的課堂通過圍繞了解易拉罐展開故事，讓學(xué)生真正掌握故事內(nèi)容，并體會故事意義。她還從繪本閱讀的本質(zhì)提到劉老師這節(jié)繪本課，通過朗讀體驗，表演繪本等讓學(xué)生愛上繪本閱讀，體驗繪本的獨特魅力，并在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生交際的能力。<br data-filtered="filtered"><br data-filtered="filtered"></div> 閱讀是金，許老師為我們闡述了閱讀的重要性，以及如何才能更好地閱讀，有效地閱讀，使我們的閱讀能最大化得讓學(xué)生受益，讓老師受益。她從淺入深的闡述了閱讀三部曲，從閱讀前的準備方式，到閱讀基本過程及建議，再到閱讀后的注意問題。從準備層面到認知層面，把閱讀步步升華，根據(jù)孩子們年齡特征的不同設(shè)立各階段的閱讀要求，把閱讀貫穿到整個學(xué)習(xí)生涯中，增加興趣，提高能力。聚焦思維品質(zhì)，發(fā)展英語學(xué)科素養(yǎng)，使孩子們能夠從跨文化的視角觀察、認識事件，對事物做出正確的價值判斷。英語閱讀是金，智慧所致，金石為開，只有腳到不了的地方，沒有心到不了的地方，英語閱讀未來可期。讓我們一起堅持閱讀，展望未來！ 本次線上研討活動的召開，有效地為全縣小學(xué)英語教師在閱讀教學(xué)的道路上指明了方向，為更好地推動各學(xué)校英語閱讀教學(xué)工作打下堅實基礎(chǔ)。期待青龍縣小學(xué)英語教師們在更大的舞臺上展示屬于自己和學(xué)生的風采！