<p class="ql-block"> 鶯初解語(yǔ)，最是一年春好處。這樣的季節(jié)里，老師們又開(kāi)始了新一學(xué)期的逐夢(mèng)之路。</p><p class="ql-block"> 為了讓老師們更好地提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，<span style="font-size: 18px;">向經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。3月9日，昌樂(lè)縣西</span>湖小學(xué)全體英語(yǔ)教師參加了2022年山東省小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)在線培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 韓光英主任對(duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)提出了幾點(diǎn)要求，希望老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好記錄，把所學(xué)用在課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。</p> <p class="ql-block">上午，王建平老師對(duì)《基于教材文本深度解讀的聽(tīng)說(shuō)融合教學(xué)》做了深入解讀。她從三個(gè)方面解讀了聽(tīng)說(shuō)融合教學(xué)：怎么強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)融合教學(xué)、教材文本深度解讀的路徑、聽(tīng)說(shuō)融合教學(xué)策略及分析。</p> <p class="ql-block">文本解讀的角度與高度決定了教師的教學(xué)深度和效度，令學(xué)生的學(xué)習(xí)效度。聽(tīng)說(shuō)能力是凸顯學(xué)生核心素養(yǎng)重要元素，在主題化、結(jié)構(gòu)化、活動(dòng)化的英語(yǔ)教學(xué)新視角下，基于語(yǔ)篇、聽(tīng)說(shuō)共進(jìn)、以聽(tīng)促說(shuō)，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)力理解、交流、表達(dá)能力的提升。</p> <p class="ql-block">韓佳老師帶來(lái)了《三年級(jí)下冊(cè)M8U1He works hard.》課例展示，郭瑋老師對(duì)課例進(jìn)行了分析。郭老師強(qiáng)調(diào)了課堂的觀察點(diǎn)：1.課堂活動(dòng)中，學(xué)生借助了哪些可視化思維工具？2. 聽(tīng)中環(huán)節(jié)，教師如何將視聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，點(diǎn)結(jié)構(gòu)化信息？3.聽(tīng)后環(huán)節(jié)，為什么教師要以班級(jí)Role Model進(jìn)行寫(xiě)作？</p> <p class="ql-block">下午，觀看了課例《六年級(jí)下冊(cè)M6U1It was Daming's birthday yesterday.》，曹爽老師和郭瑋老師針對(duì)課例進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并對(duì)小升初銜接的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行了探討。</p> <p class="ql-block">小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一定要加大閱讀量；要讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂全英文授課；教學(xué)中注重自然拼讀和長(zhǎng)單詞的音節(jié)拆分；要讓學(xué)生養(yǎng)成在課堂上動(dòng)筆記錄的習(xí)慣；注重閱讀策略的指導(dǎo)；強(qiáng)化跟讀和朗讀的習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">最后，王建平老師對(duì)小初銜接教學(xué)中遇到的問(wèn)題做了詳細(xì)的解答。</p> <p class="ql-block">老師們深知機(jī)會(huì)不容錯(cuò)過(guò)，她們邊聽(tīng)邊做筆記，渴望自我提升的心情，漸漸地讓老師們忘記了時(shí)間的流逝。</p> <p class="ql-block">為期一天的學(xué)習(xí)，老師們受益匪淺，感悟深刻，觸動(dòng)心靈。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)是一場(chǎng)詩(shī)意的修行，永無(wú)止境。讓我們?cè)谒妓髦懈形颍诮涣髦刑嵘趯?shí)踐中成長(zhǎng)。以生為本，煥發(fā)課堂活力，把課例觀摩學(xué)習(xí)所思、專(zhuān)家指導(dǎo)所學(xué)，運(yùn)用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)效果。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的道路上，砥礪前行！</p><p class="ql-block">制作： 徐文美</p><p class="ql-block">初審：韓光英</p><p class="ql-block">終審：馬文玲</p>