“會說話的墻 ”——鞏義市子美幼兒園環(huán)創(chuàng)評比活動

孫宇翔

為了讓“環(huán)境育人”的理念深入幼兒園環(huán)創(chuàng)中，讓環(huán)境不再僅僅是為了裝飾美化、評分賽優(yōu)，更多的是被作為一種鮮活的課程和教育的載體，是孩子表達的窗口，是孩子吸收的源泉。為進一步凸顯環(huán)境在幼兒園教育中的作用，鞏義市子美幼兒園于上周進行了全園班級環(huán)境評比活動。 　　在此次環(huán)境評比中，教師以二十四節(jié)氣為切入點，巧妙地將“二十四節(jié)氣”融入園內環(huán)境的創(chuàng)設，讓孩子們在愉快的實踐中體驗感悟，讓民族文化根植于每一個孩子幼小的心中。 立春 律回歲晚冰霜少，春到人間草木知。便覺眼前生意滿，東風吹水綠參差。 ——《立春偶成》張栻 雨水雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。 ——《雨過山村》王建 驚蟄微雨眾卉新，一雷驚蟄始。田家?guī)兹臻e，耕種從此起。 ——《觀田家》韋應物 春分仲春初四日，春色正中分。綠野徘徊月，晴天斷續(xù)云。 ——《春分日》徐鉉 清明佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢只生愁。雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。 ——黃庭堅《清明》 谷雨春山谷雨前，并手摘芳煙。綠嫩難盈籠，清和易晚天。——《謝中上人寄茶》齊己 立夏綠陰鋪野換新光，薰風初晝長。小荷貼水點橫塘，蝶衣曬粉忙。茶鼎熟，酒卮揚，醉來詩興狂。 ——《阮郎歸·立夏》張大烈 小滿飲露身何潔，吟風韻更長。斜陽千萬樹，無處避螳螂。 ——《畫蟬》戴叔倫 芒種水國芒種后，梅天風雨涼。露蠶開晚簇，江燕繞危檣。 ——《北固晚眺》竇常 夏至夏至一陰生，稍稍夕漏遲。塊然抱愁者，長夜獨先知。悠悠鄉(xiāng)關路，夢去身不隨。坐惜時節(jié)變，蟬鳴槐花枝。 —《思歸》白居易 小暑倏忽溫風至，因循小暑來。竹喧先覺雨，山暗已聞雷。——《小暑六月節(jié)》元稹 大暑一一照通黃卷字，輕輕化出綠蕪叢。 欲知應候何時節(jié)，六月初迎大暑風。 ——《螢》徐夤 　　廢物利用，綠色環(huán)保，安全美觀，構思新穎，真的一個都不少哦！ 　　通過本次二十四節(jié)氣的創(chuàng)設，讓我們的老師和孩子對“二十四節(jié)氣”有了更深入的認識與了解，繼承和發(fā)揚了中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。 　　通過此次活動，促進了老師們之間的相互學習與交流，增進了老師們對環(huán)創(chuàng)意義的理解與提升，取別人之所長，補自己之所短，也使老師們在互相學習互相觀摩的過程中成就更好的自己。 可以看出每位教師對幼兒深切的關注與付出。整個過程我們深刻感受到了幼兒的成長，更加感受到教師在環(huán)境創(chuàng)設中的專業(yè)能力。以初心勾勒，用匠心施彩，以精心跟進，攜愛心前行。為孩子的世界創(chuàng)造美好的環(huán)境，我們一直在努力…… 圖片：班級教師編輯：李會平審核：李利娜