一、課程起源 <p class="ql-block"> 隨著主題活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)——海南》的到來，我們在“小書吧”投放了《烏龜一家去看海》繪本，孩子們常在一起翻閱，你一言我一語地交流起來：“小烏龜真可愛！”、“小烏龜一家不怕苦、不怕累”……有一天，陸俊翰把家里飼養(yǎng)的小烏龜帶到了我們中一班，孩子們開心極了，一有時(shí)間就會(huì)去看看小烏龜，竊竊私語道：“小烏龜喝這么多水，肚子會(huì)脹嗎？小烏龜喜歡吃什么食物吖？”……動(dòng)物總是對孩子有著特殊的吸引力，從孩子們專注的眼神和積極的交流中，我讀出了他們對烏龜?shù)呐d趣?！毒V要》中指出：我們要引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。于是，追隨幼兒的興趣，我們班便開啟了小烏龜?shù)奶剿髦茫?lt;/p> 二、課程目標(biāo) <p class="ql-block"> 1.飼養(yǎng)烏龜，在觀察、探究中了解烏龜?shù)耐庑翁卣?、生活?xí)性等。</p><p class="ql-block"> 2.有觀察記錄的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用繪畫等方式記錄探索發(fā)現(xiàn)的過程和結(jié)果。 </p><p class="ql-block"> 3.能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程與結(jié)果。能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并嘗試尋求答案。</p><p class="ql-block"> 4.喜歡親近烏龜，在探尋烏龜?shù)倪^程中產(chǎn)生關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物的情感。 </p> 三、課程實(shí)施 1.了解小烏龜 <p class="ql-block"> 為了讓孩子了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，我們給孩子提供了“看一看”“摸一摸”小烏龜?shù)臋C(jī)會(huì)。</p> <p class="ql-block">孩子們的發(fā)現(xiàn)：</p><p class="ql-block"> 紫琪：烏龜?shù)臍び灿驳模饋頋瓭摹?lt;/p><p class="ql-block"> 星邑：上面有好多花紋，像盾牌、小坦克、小石頭。</p><p class="ql-block"> 成疇：烏龜?shù)亩亲右彩怯灿驳摹?lt;/p><p class="ql-block"> 奕清：它有四條腿，它的脖子、頭上都有花紋，我一碰它，它就縮進(jìn)殼里了。</p> <p class="ql-block"> 梓桐說:“這是烏龜?shù)念^，它的眼睛怎么長在兩邊的？”她邊說邊用小手指著。</p><p class="ql-block"> 冬青說：“烏龜?shù)淖彀驮谀睦?？我都看不到”?lt;/p><p class="ql-block"> 為了更好的觀察烏龜，我們請來了放大鏡。梓桐說:“呀！我用放大鏡看到小烏龜?shù)难劬ε赃呌邢衤菪€一樣的花紋呢！”</p> <p class="ql-block"> 原來烏龜長著一個(gè)三角腦袋，兩只圓溜溜的小眼睛總是向四處張望著什么。它的眼皮可有趣了，別的動(dòng)物的眼皮是長在上面的，可它的眼皮卻是長在下面的。它的4只腳都很短，腳趾之間還長著像蹼一樣的肉。它身上有一套“護(hù)身服”，這就是它的“盔甲”?！翱住鄙嫌?3塊六角形的圖案，無論大烏龜，還是小烏龜，總是“背”著13塊大小不一的六角形圖案。它的尾巴又粗、又短、又尖，是動(dòng)物中罕見的尾巴。 </p> 2.飼養(yǎng)小烏龜 <p class="ql-block"> 第二天，好幾個(gè)孩子興致勃勃的跟小伙伴介紹自己家里養(yǎng)的小烏龜名字。</p><p class="ql-block"> 子煜：我的烏龜非常可愛，我給它取了一個(gè)好聽的名字，叫“小可愛”。</p><p class="ql-block"> 鵬興：我的烏龜就跟奧特曼一樣厲害，我的烏龜就叫“奧特曼”。</p><p class="ql-block"> 揚(yáng)杰：我的烏龜背是圓圓的，就像橙子，所以我烏龜?shù)拿纸小俺瘸取薄?lt;/p> 3.相顧小烏龜 <p class="ql-block"> 孩子們自發(fā)的報(bào)名參加照顧小烏龜?shù)幕顒?dòng)，給小烏龜喂食，換水，曬太陽。在照顧烏龜?shù)倪^程中，孩子們對烏龜?shù)氖澄锂a(chǎn)生了興趣。</p> 4.烏龜小調(diào)查 <p class="ql-block"> 晨間談話中，孩子們分享了關(guān)于烏龜?shù)挠腥さ氖潞蛯觚數(shù)囊恍﹩栴}：“烏龜喜歡吃什么？”“烏龜?shù)臍び惺裁从茫俊薄瓏@孩子們的話題，我們整理出孩子們提出的問題，把它們列了出來，做成了一張調(diào)查表，利用家園共育的方式，請爸爸媽媽一起和孩子收集有關(guān)于小烏龜?shù)男∶孛?。我們對孩子統(tǒng)計(jì)來的問題進(jìn)行了梳理，并和孩子一起查閱資料尋找答案。</p> <p class="ql-block"> 通過調(diào)查和查閱資料，我們發(fā)現(xiàn)小烏龜不僅吃龜糧，還喜歡吃肉沫、小魚小蝦呢！如果小烏龜生病了也不要著急哦，可以給小烏龜定期換干凈的水、喂新鮮的食物。</p> 5.烏龜?shù)姆诸? <p class="ql-block"> 有一天，瑞欣發(fā)現(xiàn)她飼養(yǎng)的烏龜和俊翰的是特別不一樣的，他們在討論為什么跟其它烏龜不一樣，“烏龜殼有點(diǎn)帶紅顏色”，“它的殼尖尖的突出”。那我們一起來查查資料，看看世界上各種各樣的烏龜。這種背上有凸起的是中華草龜，而頭上有紅色花紋的則是巴西龜。</p> 6.記錄小烏龜 <p class="ql-block">（1）畫一畫</p><p class="ql-block"> 容榕：小烏龜真可愛，我好想把它畫下來呦！</p><p class="ql-block"> 成疇：那你知道它的特征嗎？ </p><p class="ql-block"> 容榕：我當(dāng)然知道?。∷写蟠蟮臍?，這是它的家，它的四肢短短的，還有一個(gè)小尾巴。 </p><p class="ql-block"> 成疇：好棒呀！那我們來畫一畫吧！</p> <p class="ql-block"> 韓擎：我們還想給小烏龜穿上漂亮的衣服呢！</p><p class="ql-block"> 依辰：是啊是啊，我們的衣服都是五顏六色的，我們給小烏龜也穿上彩色的衣服吧！</p> <p class="ql-block">（2）拼一拼 </p><p class="ql-block"> 室內(nèi)自主游戲：可愛的烏龜</p><p class="ql-block"> 景宜：我用積塑拼了一只烏龜，可愛吧？</p><p class="ql-block"> 冬青：我會(huì)用小積木拼烏龜。 </p><p class="ql-block"> 星邑：我用積木拼的烏龜有4條腿，還有一條短短的尾巴。</p><p class="ql-block"> 郭崇：哈哈！我和瑞欣、卓韞一起拼了一只大大的烏龜。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 戶外自主游戲：可愛的烏龜</p><p class="ql-block"> 婉淇：我還能用積木拼出烏龜呢，是不是特別棒？</p> <p class="ql-block"> 戶外自主游戲：我?guī)蜑觚斉笥汛罘孔?lt;/p><p class="ql-block"> 俊翰：我們來給烏龜搭間房子吧！</p> 7.繪本故事：龜兔賽跑 <p class="ql-block"> 為了增強(qiáng)孩子們對烏龜?shù)恼J(rèn)識(shí)，我們給孩子們講了《龜兔賽跑》的故事，故事開始前，所有小朋友都猜小兔子贏，但最后小烏龜通過自己的努力和意志力戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的對手，小朋友也明白了遇到困難要堅(jiān)持不懈，不退縮，不能驕傲的道理。</p> 8.體育游戲：小烏龜運(yùn)糧食 <p class="ql-block"> 孩子們趴在地上模仿烏龜?shù)臉幼印Ａ私夂⒆哟藭r(shí)有模仿需求，于是我們提出問題，支持幼兒進(jìn)一步的行為?！跋胂朐趺醋屪约焊裥觚敚俊薄昂竺嬉袀€(gè)烏龜殼?！焙⒆觽兗娂娦袆?dòng)起來。 </p><p class="ql-block"> “ 我們來比賽吧，看誰爬的快”，“好的好的?！保拔乙惨獏⒓?。”，“我們都趴在這里。”，“我一定是第一名?！?lt;/p><p class="ql-block"> “我一爬，龜殼就掉了?！保拔乙彩?，我的烏龜殼老是掉下來?！?“這樣就不會(huì)掉下來了?！保ňo貼地面，慢慢往前挪） 憬鴻想出緊貼地面，慢慢往前面挪的方法，同伴們紛紛效仿。</p> 9.自制小烏龜繪本分享 <p class="ql-block"> 孩子們和爸爸媽媽制作了有關(guān)小烏龜圖書，紛紛說要和好朋友一起分享，讓他們知道更多關(guān)于小烏龜?shù)闹R(shí)。</p> 四、課程思考 <p class="ql-block"> 這是一場充滿童趣的私人訂制，活動(dòng)因幼兒的興趣而生，他們一開始關(guān)注的是烏龜最顯性的特點(diǎn)——爬，隨著對烏龜爬行的進(jìn)一步觀察，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了烏龜?shù)耐庑翁卣?，生成了新的問題和活動(dòng)，在猜測、觀察、尋找答案、認(rèn)證答案等一系列活動(dòng)中，不斷探究學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)一步親近烏龜朋友。在幼兒的探究中，教師沒有直接把烏龜?shù)南嚓P(guān)知識(shí)告訴幼兒，而是尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)他們的好奇心，保護(hù)他們的童心，提供給他們觀察的機(jī)會(huì)，聚焦幼兒的關(guān)注點(diǎn)，引發(fā)他們更有針對性地思考，促使他們更深入地進(jìn)行活動(dòng)。 </p><p class="ql-block"> 有關(guān)烏龜?shù)脑掝}還在“發(fā)聲”，課程還在繼續(xù)……</p> <p class="ql-block"> 中一班全體師幼</p><p class="ql-block"> 2021年12月31日</p>