<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">律回春暉漸，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">萬象始更新。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">黎明待遠(yuǎn)航，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">一起向未來。</b></p> <p class="ql-block"> 乘風(fēng)破浪，黎明啟航。根據(jù)洛寧縣教體局關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“太谷”教學(xué)模式的要求，促進(jìn)我縣基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，優(yōu)化教育資源，提升辦學(xué)水平，促進(jìn)校際之間的快速融合，縮小校際辦學(xué)質(zhì)量差異，洛寧縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)于2022年3月2日舉行了春季課堂改革教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。洛寧縣教體局教研室張金效主任、實(shí)驗(yàn)二小李志朋校長、文昌小學(xué)程建平校長、興華鎮(zhèn)小袁延波校長以及三個(gè)學(xué)校的70余名骨干教師參加本次會議。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)二小周丹老師的主持下拉開了帷幕。</p> 領(lǐng)導(dǎo)講話 殷切期望 <p class="ql-block"> 會上，張金效主任做了熱情洋溢的致辭，他對本次研討活動(dòng)提出兩點(diǎn)建議，為洛寧課改指明了方向。接著，李志朋校長的講話更加堅(jiān)定了我校課堂改革的決定和信心。</p> 卓越課堂 各美其美 語文課堂 <p class="ql-block"> 王維維老師執(zhí)教的是太谷教學(xué)模式中第三板塊：組文聯(lián)讀，遷移用法。所選取的是兩篇略讀課文《月是故鄉(xiāng)明》和《梅花魂》，王老師緊扣本單元語文要素：體會作者表達(dá)的思想感情。以在精讀課中學(xué)到的——把自己想象成主人公，抓住關(guān)鍵句子有感情地朗讀去體會作者表達(dá)的情感，遷移運(yùn)用到略讀課文中去，以達(dá)到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會略讀的目的。</p><p class="ql-block"> 整節(jié)課設(shè)計(jì)精巧，既有廣度，又有深度；學(xué)生積極主動(dòng)，既有自主，又有合作；課堂高效，既有一課一得，又有遷移運(yùn)用。成功地落實(shí)了語文要素，又發(fā)展了學(xué)生的能力。</p> 點(diǎn)評環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 王非非老師對本節(jié)課做了點(diǎn)評：王維老師這節(jié)課的亮點(diǎn)有三個(gè)方面：課堂導(dǎo)入切得“準(zhǔn)”，學(xué)習(xí)問題提得“清”，指導(dǎo)朗讀感悟得“情”。整節(jié)課以學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)情為依托，語文要素落實(shí)為前提，設(shè)計(jì)合理。課堂上不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、研究的好習(xí)慣。方法得當(dāng)，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得容易。</p> 數(shù)學(xué)課堂 <p class="ql-block"> 段晶晶老師執(zhí)教的《圓柱的側(cè)面積》。本節(jié)課的教學(xué)，從始至終貫穿著“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練思維為主線”的原則，在各個(gè)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生自己去解決，讓學(xué)生在動(dòng)手操作、合作探究中學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 課堂上學(xué)生通過小組合作推導(dǎo)出圓柱側(cè)面積公式。在組與組之間的交流中，學(xué)生們提出自己的想法質(zhì)疑，補(bǔ)充，糾錯(cuò)，思維敏捷，碰撞出不同的火花，讓每個(gè)層次的學(xué)生都得到了不同的收獲。</p> 評課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 興華鎮(zhèn)小張雪峰老師點(diǎn)評：這節(jié)數(shù)學(xué)課讓我深刻認(rèn)識到農(nóng)村學(xué)校與縣城學(xué)校的差距。一是課堂模式的不同:縣直學(xué)校把課堂完全還給學(xué)生，動(dòng)手操作和小組合作學(xué)習(xí)貫穿整節(jié)數(shù)學(xué)課，課堂氣氛非常好，知識掌握的更扎實(shí)。二是以學(xué)生為主的課堂模式，造就了學(xué)生的不同。學(xué)生的語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力，組長的組織協(xié)調(diào)能力都得到鍛煉和提高。三是教師創(chuàng)造性使用教材的能力不同。以教材為本，但又能靈活使用，讓學(xué)生深刻體會數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活，值得鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)。這樣優(yōu)秀的課堂，是我們鄉(xiāng)村學(xué)校課堂改革的指明燈。再次感謝教研室和實(shí)驗(yàn)二小提供給我們寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。</p> 英語課堂 <p class="ql-block"> 李彩霞老師教態(tài)親切自然，口語流利基本功扎實(shí)。整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生聽說讀寫看能力的培養(yǎng)，反復(fù)的文本操練使得學(xué)生對課文有了較深的理解，為拓展練習(xí)環(huán)節(jié)做足了準(zhǔn)備。練習(xí)環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了一個(gè)語言支架，學(xué)生能夠在一個(gè)真實(shí)的語言情景中完成語言的輸出，學(xué)生的發(fā)散思維也得到了培養(yǎng)。</p> 評課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 文昌小學(xué)公品老師點(diǎn)評：李老師基本功扎實(shí)，語音語調(diào)優(yōu)美，課件教具制作精美，學(xué)生學(xué)的輕松，能積極參與到各個(gè)活動(dòng)中。</p><p class="ql-block"> 在熱身環(huán)節(jié)，通過Look at the pictures and say the words復(fù)習(xí)引入，使學(xué)生快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，為接下來的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)語言的目的就是為了使用語言，在拓展延伸環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際語境——到餐廳就餐，把枯燥的句型變成了活的語言，讓學(xué)生樂學(xué)，在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、吸收，最后到運(yùn)用語言，遵循了學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。</p> <p class="ql-block"> 課后，三位授課老師分別對自己的授課思路和想法給大家進(jìn)行了分享，三位老師的付出和探索精神值得我們學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 最后，張金效主任對所授示范課進(jìn)行了高度評價(jià)，他指出：“雙減政策”之下，要想達(dá)到提質(zhì)增效的目的，就要提高課堂教學(xué)效能，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。希望所有教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高，轉(zhuǎn)變觀念，順應(yīng)潮流，將課改進(jìn)行到底。</p> <p class="ql-block"> 擊鼓催征穩(wěn)馭舟，奮楫揚(yáng)帆啟新程。在課堂改革研討的路上，我們且行且思，集思廣益策群力、博采眾長碩果香。相信在李校長的帶領(lǐng)下，我們洛寧縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)在2022年定會春暖花開、馨香<span style="color:rgb(1, 1, 1);">滿懷</span><b style="color:rgb(1, 1, 1);">。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">行穩(wěn)致遠(yuǎn)，再出發(fā)！</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">凝心聚力，向未來！</b></p>