<p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 一朵花??有一朵花盛開的時間,一棵樹??有一棵樹成長的周期。單絲不成線、獨木不成林,一個人可以走得快、一群人才能走得更遠。青年教師是學校的主力軍,也是一所學校不斷發(fā)展的原動力。 </span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 為了更好地展現(xiàn)青年教師的風采,以健康向上、充滿活力的精神面貌樹立平邑興蒙學校青年教師的形象,同時為進一步推動青年教師通過名師引領、同伴互助等途徑實現(xiàn)自我提升,促進教師之間的教學經驗、教學方法等的學習交流,2022年2月28日下午6點,在興蒙學校錄播室舉行了“做幸福的生長者一平邑興蒙學校青年教師成長論壇”活動。興蒙學校副校長唐功偉、副校長孔祥友以及50余名青年教師參加了此次活動。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 首先,孔校長肯定了青年教師在過去的一年中在業(yè)務磨礪上踏實肯學,在學校工作中勇挑重擔,展現(xiàn)出了青年的積極擔當和主動有為。作為同行者,我們彼此見證著大家的成長與進步,</span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">讓我為你點個贊????,贊青春??贊友愛??更贊興蒙人團結奮進、勇毅有為的閃亮品質??</span><span style="color: rgb(22, 126, 251);">同時,孔校長也為青年教師提出了問題和不足:缺乏教學經驗、駕馭課堂能力不足、對課堂生成處理不到位、落實問題……從而給青年教師提出了更高的要求。</span></p> <p class="ql-block"> 接著是三位優(yōu)秀教師的經驗分享。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">第一位分享的優(yōu)秀教師是王麗君老師。王老師指出教書育人需要能力,更需要責任感和努力,不放棄每一個孩子,沒有學不會的孩子,在與孩子們的相處中,用心感受、細心發(fā)現(xiàn),體會孩子們的愛,感受溫暖的力量。王老師還分享了在平時教學和管理班級中的小妙招,以自己的方式贏得學生、家長的認可,以自己的親身經歷感受教師職業(yè)的平凡與偉大。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 第二位分享的優(yōu)秀教師是任雪老師。任雪老師的成長無處不體現(xiàn)仰望星空,腳踏實地。從腳踏實地備課,到踏實落實平日教學。我總結為“看得見”“有目標”,課上任務看得見,課堂的獎懲看得見,作業(yè)的發(fā)布、反饋看得見,考試的成就、差距看得見,將“看得見”滲透到學生日常的點點滴滴中。用愛心??、責任心??、耐心??自信心??陪伴孩子,促進孩子地進步與成長????</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 第三位分享的優(yōu)秀教師是孫閃閃老師。如何調動學生的情感?如何讓學生充滿熱情地學習?展示給學生一個“充滿激情的我”,孫閃閃老師通過多種途徑、多種方法,讓孩子們體會到生活的態(tài)度、學習的樂趣,營造從“教會”到“學會”再到“會學”的氛圍。</span><span style="color: rgb(57, 181, 74);">給孩子們一個“有情感的課堂”?? 給孩子們一個“有感悟的課堂”??給孩子們一個“有交流的課堂”????</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 最后,孔校長對三位老師的經驗分享進行了總結,充分肯定了老師們的精彩發(fā)言,同時也對青年教師提出了要求,勉勵他們在教育的道路上不忘初心、虛心求教,激揚青春的活力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">本次論壇活動為青年教師搭建了學習、交流及展示的平臺,給青年教師提供了更多的表現(xiàn)自我、參與鍛煉的機會,推動青年教師對職業(yè)責任感的認同以及自我發(fā)展空間的突破,提升他們的綜合素質和工作水平,為全面建設一支師德好、素質優(yōu)、能力強的青年教師隊伍提供了有力保障。</span></p>