讀《優(yōu)秀教師悄悄在做的那些事兒》有感

張芳

我心里有一簇迎著烈日而生的花，比一切美酒都要芬香，滾燙的書香淹沒華燈初上的夜晚，褪卻浮華的外衣，尋得自己人生的真諦。 會讀書，讀好書會讓你受益一生。非常感謝閆森校長為了培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣，贈予我們《優(yōu)秀教師悄悄在做的那些事兒》這本書籍，上學(xué)期我淺淺的讀了這本書，為了讓自己更深刻的感悟書中的理論，我利用寒假時間，再一次拜讀任勇老師的著作，他用自己多年的經(jīng)驗向我們呈現(xiàn)出不一樣的教學(xué)理念，我受到了很大的啟發(fā)。 　　拿到這本書時我就被它的書名吸引了，心里不禁對里面的內(nèi)容產(chǎn)生了好奇感。翻開目錄，果真沒有讓我失望，里面一個個短小精簡的題目全都擊中我的內(nèi)心。讀了任勇老師的《優(yōu)秀教師悄悄在做的那些事兒》一書，讓我明白了一個道理——優(yōu)秀的人之所以優(yōu)秀，是因為他們時刻保持著一些好習(xí)慣，是因為他們悄悄在做的那些事兒。 任勇老師在這本書中向我們精心推薦了優(yōu)秀教師悄悄在做的99件事兒，也是99種好習(xí)慣。 這些事中，有很多都是我們可以學(xué)到的、做到的，比如，“每日一題”“每堂一贊”“每課一趣”；也有不少是我們一直在做的，說明我們也和優(yōu)秀的教師一樣，悄悄地做著一些事，比如，“記住學(xué)生的姓名”“不帶著情緒去教室”“尊重每一個學(xué)生”“與生為友”；還有一些是需要我們?nèi)ド钊雽W(xué)習(xí)借鑒的，比如，“形成自己的教學(xué)風(fēng)格”“跨學(xué)科學(xué)研”“常懷創(chuàng)新之心”“在工作中研究”“在研究中工作”等等。 這99件事，展現(xiàn)在99篇文章中，蘊(yùn)藏著99個教育細(xì)節(jié)，無不警示和激勵著我們，優(yōu)秀，當(dāng)從好習(xí)慣開始。 從書中我深深的體會到，作為一名教師應(yīng)該做到： 備課方面 　　首先，每天備課多一點。備課，既備知識的由來，又備知識的延伸。講課，力求把握特點，突出重點，突破難點，克服弱點，攻其一點，最后讓學(xué)生獲得真知。教師要意識到，備課不是在備明天的課，而是終身在備“明天”的課。 其次，教師在備課的過程中信任教材，但不依賴教材，而是活用教材。其中教師在研習(xí)教材時應(yīng)做到把握教材、吃透教材、激活教材、改組教材、拓展教材、備好重點、備好難點。在備課過程中集體備課就顯得尤為重要，集體備課就是合作，在合作中競爭，最終走向“多贏”。實踐證明，有效的集體備課在實際教學(xué)中效果顯著，并能推動教師團(tuán) 隊的和諧發(fā)展，整體進(jìn)步。 然后，教師在教學(xué)過程中要提前候課。提前幾分鐘進(jìn)入教室可以進(jìn)行教學(xué)設(shè)備的檢查，調(diào)整教師的教學(xué)心態(tài)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，溝通師生感情，處理偶發(fā)事件，指導(dǎo)個別學(xué)生，私下激勵學(xué)生等。談到心態(tài)，教師不能帶著情緒去教室，不好的情緒會嚴(yán)重影響教學(xué)效果，甚至敗壞自己在學(xué)生心目中的形象。教師要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。 最后，教師要記住學(xué)生的名字，這樣會使學(xué)生對教師產(chǎn)生親切感,對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極作用。另外，教師要尊重每一個學(xué)生。教好優(yōu)秀學(xué)生容易，教好特殊學(xué)生難，唯其難，才顯得更加珍貴。每個孩子都是一個完整的、獨一無二的世界。 關(guān)于課堂 　　每天備課快結(jié)束前，還要備一件事，就是“明天表揚(yáng)誰？”表揚(yáng)學(xué)生，就是贊美學(xué)生。贊美學(xué)生，可以賦予學(xué)生積極向上的精神力量。與此同時，教師要“解放左手”，也就是說教師要對教科書、對教案了然于胸，能輕松駕馭教材，拓展教材，活用教材。修煉好學(xué)識魅力，左手就可以解放了。 眼睛是人的五官中最靈敏的器官，是心靈之窗、情感之鏡。在課堂中，教師的眼神能撥動學(xué)生的心弦，控制學(xué)生的心態(tài)，提高教學(xué)的效果，能起到“潤物細(xì)無聲”之效。 在上課之前，教師要結(jié)合授課內(nèi)容，收集與授課內(nèi)容有關(guān)的趣味材料，介紹一些古今中外數(shù)學(xué)家的故事或有趣的數(shù)學(xué)知識以及做數(shù)學(xué)游戲等，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生去探索并獲取新知識。當(dāng)然，除了這些,教師還可以在班級的學(xué)習(xí)園地里張貼供學(xué)有余力的學(xué)生選做的征集題，激發(fā)學(xué)生主動迎接挑戰(zhàn)的進(jìn)取精神。 隨著時代的進(jìn)步，多媒體教學(xué)給教育帶來的全新而深刻的變革，在很多方面是傳統(tǒng)教學(xué)手段無可比擬的。然而網(wǎng)絡(luò)時代，勿忘教師指導(dǎo)，更勿忘學(xué)生主體。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不能忽略情感，不能沒有變化，不能拿來就用，不能思維僵化，不能破壞想象，不能費(fèi)師多時，不能取代實驗，不能遠(yuǎn)離實踐，不能忽視文本，不能主題不明。多媒體教學(xué)應(yīng)該讓優(yōu)勢“最大化”，“弊端最小化”。 與生為友 　　教師要保持親和力，只有把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，當(dāng)做自己親密的朋友，才能容忍學(xué)生的缺點，尊重他們的話語權(quán)，才能控制自己的情緒，做到以理服人，以情動人。 有師為友的學(xué)生是幸運(yùn)的，與生為友的教師是幸福的。與生為友，要注意處理好“生之師”與“生之交”的度，找到師友之間的“黃金分割點”；要“一碗水端平”；要圍繞學(xué)習(xí)生活展開師生關(guān)系，不能庸俗化。 教師如何保持親和力呢？任老師告訴我們，教師要有深厚的愛、淵博的知識、智慧的教學(xué)方法、特別的才藝、幽默風(fēng)趣。與此同時，教師要保持微笑，因為微笑是一種無聲的親切的語言，是一種理念，是一種活力，是一種鼓勵，是一種調(diào)試，是一種修煉，是一門藝術(shù)。恰到好處的微笑是教師美德、知識和能力完美結(jié)合的體現(xiàn)。 教育需要敏感，有時也需要鈍感。教師上課時不要表現(xiàn)的太聰明，才能讓學(xué)生顯得更聰明。教師的“聰明”，重在課前的預(yù)設(shè)；教師的“愚鈍”，應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的動力；應(yīng)成為師生對話、學(xué)習(xí)交流的平臺；應(yīng)成為學(xué)生探究和創(chuàng)新能力的源泉。 下課鈴響之后，教師不要拖堂，不管有多少理由，有多少善意的想法，都不要搶占學(xué)生課間的時間。拖堂了，直接影響學(xué)生課間休息時間，有時還會影響到下一節(jié)課的教學(xué)時間，甚至?xí)绊懲话嗉壢握n教師之間的關(guān)系。 做些研究 　　一個優(yōu)秀教師和普通教師最大的區(qū)別應(yīng)該是有沒有科研的追求和能力。一名優(yōu)秀教師，必須時刻提醒自己，做個有思想的教師，在理念明確的基礎(chǔ)上開展教育教學(xué)活動，還要進(jìn)行教育教學(xué)研究，探索教育規(guī)律，提升教育實效，進(jìn)而把研究的東西整理出來，寫成文字，形成自己的理論，也就是學(xué)者化的進(jìn)程。 名師的成長過程是一個學(xué)者化過程，學(xué)者化不是一步到位的，學(xué)者化的實現(xiàn)有一個從低層到中層再到高層的過程，而這“高層”是無止境的。學(xué)無止境、教無止境、研無止境，這是名師學(xué)者化的基本原則和目標(biāo)。學(xué)者化的主要特征有：不凡的學(xué)術(shù)勇氣，強(qiáng)烈的課題意識，執(zhí)著的探索精神，全面的信息素養(yǎng)，較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，豐碩的研究成果。 因此，教師要常懷創(chuàng)新之心，名師之名，貴在創(chuàng)新。創(chuàng)新，就是不走老路，不因循守舊，敢于言人所未，言見人所未見，其思維是發(fā)散性思維、求異性思維、逆向性思維和多角度思維。名師的成長過程就是創(chuàng)新的過程。 規(guī)劃教育人生 　　教師要與時俱進(jìn)，與“現(xiàn)在”同行，要有現(xiàn)代的教育理念、管理理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和學(xué)生評價方法等。 教師還要學(xué)會管理自己的時間，既要充分合理的利用時間，又要努力提高工作效率，即有計劃地使用時間、合理地安排時間、科學(xué)地利用時間、建立良好的工作秩序、盡量把握住“今天”、提高單位時間的工作效率、充分利用零碎時間。  教師在合理安排時間的同時，要學(xué)會規(guī)劃自己的人生。教育是培養(yǎng)人的工作，這項工作要求教師為人師表。一個職業(yè)生涯獲得成功的教師，教學(xué)工作在其生命價值中幾乎占有舉足輕重的地位，教師必須根據(jù)新時代教育理念，重新制定或調(diào)整職業(yè)規(guī)劃，以盡快實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。換言之，未來教育更需要教師職業(yè)規(guī)劃。 不管時間多緊，工作再忙，也要抽出時間鍛煉身體。健康是一個人最基本的財富，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，堅持體育鍛煉，是獲得這種財富的有效途經(jīng)。教師應(yīng)牢固第地樹立“健康第一”的思想。因為健康是你的權(quán)力，是你的尊嚴(yán)，也是你的財富。 教育智慧 　　一個優(yōu)秀的教師，往往也是一個會“偷懶”的教師。教師“偷懶”大多是借學(xué)生之力，要主動培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。放手讓學(xué)生管理班級，班級會有一種新景象；放手讓學(xué)生當(dāng)“小先生”，改變一下教學(xué)形式，就能極大地調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生上課會比平時更認(rèn)真。 “金無足赤，人無完人”，人的一生，是不可能不犯錯誤的，關(guān)鍵的問題是對待錯誤的態(tài)度。每個人都會犯錯，教師也不例外。犯錯并不可怕，怕的是不認(rèn)錯。教師往往會教育學(xué)生“知錯就改”，可當(dāng)自己犯錯時，唯恐自己的學(xué)生面前沒了尊嚴(yán)、失了威信、損了面子，而“自錯不改”。教師，盡量不出錯或少出錯。一旦出錯，就拿出勇氣，認(rèn)錯并改錯。知錯就改，善莫大焉。 教師要提高自身的自信和魅力，增強(qiáng)對學(xué)生的影響力和感染力，要做到儀表得體。一個教師的形象，不僅表現(xiàn)在他的容貌、衣著上，還表現(xiàn)在他的舉止、談吐、表情、態(tài)度上。這些一般風(fēng)度反映出教師的思想情操、意志、品德、人格、學(xué)識等，也是教師心靈美的主要體現(xiàn)。 教師要學(xué)會自主發(fā)展，科學(xué)做事兒。做正確的事就像是船上的帆，正確地做事則是相當(dāng)于船上的槳。優(yōu)秀教師，往往是“做了正確的事并正確地做了事”。 總的來說，教師最重要的是要幸福著追求卓越。幸福，與其說是目標(biāo)，不如說是過程：與其努力去尋求，不如用心去品味。 　　書中精彩事例還有很多，每一個小事例背后都有一種好習(xí)慣?！皟?yōu)于別人，并不高貴。真正的高貴應(yīng)該是優(yōu)于過去的自己?！边x擇優(yōu)秀教師所做的一兩件小事去做，就能“優(yōu)于過去的自己”，每天進(jìn)步一點點，最終成就優(yōu)秀的自己。