<p class="ql-block">原文作者：許彥達(dá)</p><p class="ql-block">文章編輯：中國(guó)秀</p><p class="ql-block">原文刊載：《高橋記憶》</p><p class="ql-block">微信公眾號(hào)：老高橋文學(xué)社</p><p class="ql-block">圖片來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)</p><p class="ql-block">文章發(fā)布：我的《美篇》</p><p class="ql-block"> 我的《QQ空間》</p><p class="ql-block"> 我的 WPS云端</p> 推薦序文 <p class="ql-block ql-indent-1"><b>高橋是一首歌</b>。先人用他們艱難的奮斗譜寫出雄渾的樂章。一代代高橋人要踏歌而行，讓高橋奮斗進(jìn)行曲更加激越與嘹亮。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>高橋是一首詩(shī)。</b>有大氣豪放,有低徊婉約，一如我們?cè)诹胰毡┯晗碌目範(fàn)?，在饑餓苦累下的忍耐，在無(wú)路之處開出道路的勇敢無(wú)畏，在歲月不公等級(jí)不同中追求愛情的甜蜜和理想的明天。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>高橋是一部書。</b>它有豐富深邃的、光怪陸離的故事，但正直的力量和奮斗的勇士永遠(yuǎn)是主角。高橋的故事永遠(yuǎn)是耐人尋味的勵(lì)志故事。我們一代代高橋人要講好高橋故事，續(xù)寫出更加動(dòng)人的高橋新篇章。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>《高橋記憶》</b>一書共分為八輯，48篇老鄉(xiāng)文章，6篇鄉(xiāng)賢書畫作品，30萬(wàn)字，通篇閱讀甚感既費(fèi)力又燒腦。但是每次閱后總是有一種莫名的愉悅之情，因?yàn)槭青l(xiāng)情、鄉(xiāng)戀、鄉(xiāng)愁沉醉其中。書中那些感人至深的文章，閱后為了收藏，同時(shí)為了便于以后反復(fù)閱讀，甚至有時(shí)還想分享給更多的人，也就在我的“美篇”、“QQ空間”以及云文檔中整理轉(zhuǎn)載。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"><u>“不是一個(gè)人的旅行”是一篇通過細(xì)節(jié)流露真情的美文，猶如一曲天籟之音，蕩氣回腸，心靈的污垢被蕩滌無(wú)存！他從家鄉(xiāng)高橋的小村莊走出來(lái)，一路風(fēng)雨兼程，抵達(dá)中國(guó)改革開放的最前沿陣地深圳。引路靠貴人，走路靠自己。時(shí)代的洪流，歲月的磨礪，人生與命運(yùn)，光榮與夢(mèng)想。</u></b><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:18px;"><u>一個(gè)人走在前行的路上不會(huì)孤單，相信會(huì)有一群人伴你同行。</u></b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"><u>一個(gè)與命運(yùn)抗?fàn)幍挠抡?，總?huì)迎來(lái)他的高光時(shí)刻。“特級(jí)教師”這快金字招牌的背后，蘊(yùn)藏著奪金人的辛勤付出。許彥達(dá)老師的名字我早有所聞。最早應(yīng)該是在九〇年前后，我在縣建筑公司工作，盱眙實(shí)驗(yàn)小學(xué)北頭老校區(qū)建房的時(shí)候，郭毅老校長(zhǎng)就曾經(jīng)這樣說過：你們高橋人才濟(jì)濟(jì)，像許彥達(dá)這樣出類拔萃的年輕人太少了。今日一見，方悟當(dāng)初老校長(zhǎng)那種“伯樂遇到千里馬”的真情流露。</u></b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"><u>2019年，《高橋記憶》一書正在征文期間，我有幸讀到彥達(dá)老師的幾篇文章，其中“不是一個(gè)人的旅行”第一稿一出來(lái)，我就一口氣讀完，并且把它收藏到云端保存起來(lái)，我甚至還推薦給我的身邊人。通過這篇文章使我對(duì)彥達(dá)有了更多了解。文章講述了作者自己從“不想當(dāng)教師”到“認(rèn)真當(dāng)教師”再到“當(dāng)個(gè)金牌教師”的心路歷程。他從老高橋走出來(lái)，從教之路不同尋常。他用艱苦奮斗譜寫出輝煌人生！他的故事就是高橋人的勵(lì)志故事。</u></b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"><u>《高橋記憶》一書出版時(shí)，不知為何對(duì)“不是一個(gè)人的旅行”原文做了刪減。其中“兒子的啟示”、“改變一個(gè)班級(jí)”、“改變一所學(xué)校”三個(gè)篇幅，對(duì)教育工作者來(lái)說，或者作為家長(zhǎng)來(lái)說，都應(yīng)該是非常值得借鑒和學(xué)習(xí)的。我曾經(jīng)作為一名教師，同時(shí)作為一名家長(zhǎng)，同樣深受啟發(fā)。</u></b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"><u>請(qǐng)看他對(duì)兒子的教育方法：通過在孩子身上發(fā)生的兩件小事，引發(fā)他對(duì)教育的四點(diǎn)思考。再看他是如何改變一個(gè)班級(jí)的：他說“決不為考試成績(jī)損害學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣”，他是怎么做到的呢？首先是樹班風(fēng)；其次是立班規(guī)；第三是提成績(jī)。不光是改變了兒子，改變了班級(jí)，他還利用“基于習(xí)到的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)”理念改變了一所學(xué)校。這就是“作為一名特級(jí)教師，我應(yīng)該有的個(gè)性”。這三個(gè)篇幅《高橋記憶》書中沒有載入，今天把這篇文章的原文，整理再編供讀者分享。</u></b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">——我的從教之路</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">塘壩 許彥達(dá)</p> <p class="ql-block ql-indent-1">滾滾紅塵，每個(gè)人的人生都是一場(chǎng)難得的旅行。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我從不愿做小學(xué)老師，到與她相依為命，再到沉醉其中尋找歸路……</p><p class="ql-block ql-indent-1">我看到了這一路上不一樣的風(fēng)景……</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">——題記</p> <p class="ql-block ql-indent-1">1965年10月，我出生在江蘇省盱眙縣高橋公社塘壩大隊(duì)塘壩小隊(duì)。在這里，父輩們每天披星戴月的耕作，讓我從小懂得了生活的艱辛。在那個(gè)年代，因?yàn)榧彝コ煞质堑刂?，讀了書看不到前途，所以，我九歲才讀小學(xué)一年級(jí)。用我父親的話說，是為了讓我到學(xué)校里混混，長(zhǎng)了身體就回家種田。</p> 與命運(yùn)抗?fàn)? <p class="ql-block ql-indent-1">1982年，是農(nóng)村包產(chǎn)到戶的第二年。正是中考緊張的復(fù)習(xí)階段，父親讓我在家?guī)退麚屖整溩??！白阏羰钔翚?，五月人倍忙”。幾天下?lái)，我的肩膀就被扁擔(dān)磨去了一層皮。后來(lái)，扁擔(dān)一壓上去，就像用開水往肩頭澆。這一忙，就是一個(gè)星期。我很理解：父親一輩子種田，現(xiàn)在有了自己的田，那份情感是我們沒法理解的。父親舍不得把到手的田丟了，可我們家里沒有勞動(dòng)力，怎么辦？我知道，父親內(nèi)心充滿了矛盾。</p><p class="ql-block ql-indent-1">快到中考的時(shí)候，父親對(duì)我說：“考上縣中就讓你念?！毖韵轮猓嚎疾簧峡h里最好的中學(xué)，上大學(xué)沒有希望，我就回家種田。</p><p class="ql-block ql-indent-1">其實(shí)，父親并不知道我當(dāng)時(shí)的想法：我給自己定的目標(biāo)是淮陰中學(xué)。這是當(dāng)時(shí)我所能知道的最好的中學(xué)，而且聽說上這所中學(xué)，上大學(xué)就有了絕對(duì)的把握?；搓幹袑W(xué)在我們縣只招6個(gè)人。我一個(gè)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)普通初中的學(xué)生那時(shí)有點(diǎn)不知天高地厚。為此，我挑麥子的時(shí)候，一邊挑一邊一遍又一遍地回顧數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)容、背英語(yǔ)單詞，所以，我雖然沒有到學(xué)校上課，但是復(fù)習(xí)并沒有擔(dān)誤。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在填報(bào)志愿的時(shí)候，我第一志愿填的自然是淮陰中學(xué)，第二志愿填的是盱眙中學(xué)，中專填的是上海園林學(xué)校（在全市只招兩個(gè)人，定向分配在南京）?？荚嚳剂巳?。這三天很多同學(xué)選擇中午在街上吃，我每天都是來(lái)回四趟，考完一場(chǎng)趕快回家，一趟要走四里路。</p><p class="ql-block ql-indent-1">接著是暑假，有一天，我正在家的后園干農(nóng)活。塘莊李玉睦老師來(lái)到我們家，跟父親報(bào)喜：說我考上了師范，要我準(zhǔn)備一下，第二天去體檢面試。父親聽了很高興。我心想：我沒有填師范，怎么會(huì)讓我去體檢面試師范呢？我午飯也沒吃好，就往學(xué)校趕。見到班主任董老師，他拍著我肩說：“這下好啦，鐵飯碗到手了，也跳出了農(nóng)門?！蔽仪忧拥貙?duì)董老師說，我沒有填師范。董老師對(duì)我說：“是我把你的第一志愿改成了師范。我也是為你好，你想想你一個(gè)農(nóng)村孩子先解決飯碗問題不好嗎？再說，就是上高中，你能保證三年后就能上大學(xué)？這三年你身體等方面就不出問題？”他的話很在理。我再看我的分?jǐn)?shù)，超過淮陰中學(xué)錄取線18分。我說：“我不去體檢?！倍蠋熉犃擞悬c(diǎn)氣了，他叫來(lái)體育李老師，讓他把我送回家并向我父親說明情況。父親一聽，也狠狠地批評(píng)了我一頓。他怕我再弄出什么事情，第二天讓爺爺全程陪我去縣里體檢。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二天一早，我在爺爺?shù)目醋o(hù)下坐上了去縣城的順便車（拖石子的大拖拉機(jī)）。路上我把體檢要用的照片埋在車上的雜物里。我當(dāng)時(shí)想，沒了照片就去不成師范了。體檢要先交驗(yàn)照片，我自然沒有，驗(yàn)照片的人對(duì)爺爺說：現(xiàn)在去照快照還來(lái)得及。爺爺忍住氣，急忙帶我到縣百貨大樓下的工農(nóng)兵照像館。可是，那個(gè)負(fù)責(zé)攝影的中年人就是不肯照，并說給再多錢也不肯照，因?yàn)橐粋€(gè)人照一筒膠卷太浪費(fèi)了。沒辦法，最后商定：要找到夠一卷膠卷的人數(shù)才能照。說來(lái)也巧，正在爺爺一籌莫展的時(shí)候，母親舅舅家里來(lái)了一大幫人。農(nóng)閑，他們?cè)诩覜]事，逛縣城來(lái)了。我母親有六個(gè)舅舅，每個(gè)舅舅都有至少三個(gè)兒子，一下子來(lái)了十幾個(gè)。爺爺松了一口氣，對(duì)我說：“命里該你上師范?！边@樣一折騰，就到了下午四點(diǎn)多。我是最后一個(gè)體檢面試的。每到一處爺爺都跟著我。體檢時(shí)，無(wú)論是醫(yī)生，還是面試的考官，都很好，他們用贊賞的目光看著我。記得檢查肝脾的時(shí)候，我說我有肝炎，醫(yī)生又認(rèn)真地檢查了一遍，說沒有。就這樣，體檢面試通過！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">師范三年我憋足了勁讀書，想著有一天機(jī)會(huì)來(lái)了，能改變命運(yùn)。要畢業(yè)的時(shí)候，學(xué)校要推薦幾名學(xué)生參加高考，我報(bào)了名。復(fù)習(xí)迎考那幾天，我每天晚上復(fù)習(xí)到兩支蠟燭點(diǎn)完。學(xué)校晚上十點(diǎn)熄燈，再點(diǎn)完兩支蠟燭就到了早上四點(diǎn)多。在最后的推薦考試中，我以全校第四名的成績(jī)獲得了資格。可是，命運(yùn)又一次安排我去南京曉莊師范讀大專班。一邊是馬上工作，一邊是繼續(xù)讀師范。我思慮再三，決定去讀書。我內(nèi)心還是希望能有機(jī)會(huì)改變命運(yùn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在曉莊，我一如繼往地拼命地讀書。兩年，別的同學(xué)一到周末都滿南京地跑，我連鐘山陵都沒去過。那時(shí)我心里有個(gè)強(qiáng)烈的愿望：我要考研究生。為了考研，我放棄了學(xué)生入黨的機(jī)會(huì)，辜負(fù)了班主任培養(yǎng)我的心意。畢業(yè)的那一年，我決定報(bào)名考研。然而，資格審查交到學(xué)校，久久沒有消息。離報(bào)名截止時(shí)間還有一天了，我急了，就去問學(xué)校，學(xué)校說我專業(yè)思想不鞏固，不能批準(zhǔn)。這下，連迂回都沒有了余地，在學(xué)?？佳谐闪伺萦?。</p><p class="ql-block ql-indent-1">就這樣，1987年8月，我成了盱眙縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名教師。一到單位，因?yàn)槲沂菍W(xué)校第一個(gè)大專畢業(yè)的小學(xué)教師，領(lǐng)導(dǎo)很重視我，把一個(gè)重點(diǎn)班交給我?guī)?，我做班主任。工作不到兩周，縣分管人事的教育局潘局長(zhǎng)來(lái)聽我課，聽完，握著我的手說：“你是人才，我們需要你?！苯又?，教研室周主任也來(lái)聽我課。盡管我要考研的愿望仍然很強(qiáng)烈，但是面對(duì)那么多的領(lǐng)導(dǎo)、同事，看著那一幫孩子，我沒辦法分心，也不敢分心，因?yàn)槲抑?，一旦出了紕漏，我一個(gè)農(nóng)村孩子，沒有人能給我擦屁股。第一屆我的班帶得很好。第二屆教研室把一個(gè)兩年換了三個(gè)語(yǔ)文老師的三年級(jí)“注提”實(shí)驗(yàn)班交給我，我又一次被套住了。此后，我?guī)缀跄昴陰М厴I(yè)班。那時(shí)候，小升初競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，家長(zhǎng)都盼著自己的孩子能上最好的初中，不全力依附，良心上覺得對(duì)不起孩子和家長(zhǎng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一九九五年春天，曉莊的恩師來(lái)我們縣，特地打電話讓我去見她。我向她談了自己內(nèi)心的掙扎。她對(duì)我說：“現(xiàn)在，能做一個(gè)小學(xué)教師已經(jīng)很好了。有些人考上了研究生，畢業(yè)也只能在大城市找個(gè)小學(xué)教師的工作。況且你家庭負(fù)擔(dān)重，你考研經(jīng)濟(jì)上也承受不了。誰(shuí)來(lái)幫助你？”恩師的話，點(diǎn)醒了我，我的一顆考研的心終于冷卻了下來(lái)。</p><p class="ql-block"><br></p> 用心教語(yǔ)文 <p class="ql-block ql-indent-1">盱眙縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，是當(dāng)時(shí)全縣唯一的一所教育局直屬小學(xué)，也是全縣教學(xué)質(zhì)量最好的小學(xué)，全縣小升初，縣里最好的中學(xué)招180名初一學(xué)生，這所學(xué)校每年可以考進(jìn)110名左右。應(yīng)該說，我的抗?fàn)幉]有白費(fèi)，考研之路，我收獲了知識(shí)儲(chǔ)備，也收獲了思考能力。參加工作后，考研是我的地下工作，沒有幾個(gè)人知道，也不敢讓別人知道。工作日，我的全部經(jīng)歷還是都放在了工作上。</p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)校安排我教三（2）班，這是三年級(jí)的重點(diǎn)班，數(shù)學(xué)由全縣公認(rèn)的名師、學(xué)校教導(dǎo)主任海永峰任教。說是重點(diǎn)班，因?yàn)檫@個(gè)班上的學(xué)生中有9名本校教師的子女，還有多名教師親屬、全縣各大局領(lǐng)導(dǎo)的子女等。不到一個(gè)星期，學(xué)校又讓我做三年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為了教好孩子們，我一邊閱讀學(xué)校訂閱的每一本雜志，將好的做法抄下來(lái)（那時(shí)只能抄）；一邊一有空就拎上小板凳到別的語(yǔ)文老師的課堂聽課。我記得我聽過李鏞老師的課，李老師是我們校長(zhǎng)的夫人。她的課娓娓道來(lái)，思路異常清晰，課堂自自然然，沒有一點(diǎn)旁雜的東西。孩子們也很喜歡她，都很聽她的話。聽得最多的是楊新富老師的課，我分配到這所學(xué)校時(shí)，他剛從教導(dǎo)主任提拔為副校長(zhǎng)。這是一位多才多藝的老師，吹拉彈唱樣樣精通。唱歌很專業(yè)，音色像蔣大為，他也基本唱蔣大為的歌；寫得一手好字，能用毛筆寫出非常標(biāo)準(zhǔn)的新魏體；學(xué)生看圖作文，圖畫自己畫，然后刻印在試卷上。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我從他們的課上學(xué)到了很多，悟到了一些語(yǔ)文教學(xué)的理念，如目標(biāo)要明確，圍繞目標(biāo)、根據(jù)教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案等，也學(xué)到了很多至今不忘的教學(xué)技巧。記字形是生字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。如何讓學(xué)生對(duì)“非”這個(gè)字的字形有深刻的印象呢？趙老師聽從楊老師的建議，在課堂請(qǐng)來(lái)十名孩子，排成兩排，站在教室中央空隙，其他同學(xué)齊讀“非”，每讀一次，左右兩排中間的三個(gè)孩子就向伸出一個(gè)胳膊，組成“非”字的形狀，非常形象。</p><p class="ql-block ql-indent-1">還有一次，聽楊老師教《翠鳥》，在講翠鳥外形這一段時(shí)，為了突出翠鳥的顏色，楊老師揮動(dòng)彩色粉筆，學(xué)生讀課文里的句子，隨手畫出了一只立在蘆葦上的顏色鮮艷的翠鳥。我第一次感到彩色粉筆的神奇，對(duì)教學(xué)法里的直觀性原則有了具體而深入的理解，同時(shí)也感覺到多才多藝對(duì)一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文老師的重要。過去了這么多年，教學(xué)技術(shù)在進(jìn)步，這些似乎電腦都可以做出來(lái)，動(dòng)畫也可呈現(xiàn)，逼真程度和色彩都更好，但是，我覺得這種教師在課堂上的現(xiàn)場(chǎng)展示，隨手而來(lái)，應(yīng)該更有意義，也因此，三十多年了，這兩個(gè)教學(xué)例子，還留存在我的記憶中。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">逐漸地，我對(duì)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)的樣態(tài)也有了一些認(rèn)識(shí)。我所在的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，不僅是一所教學(xué)質(zhì)量高的學(xué)校，還是一所重視教學(xué)研究的學(xué)校，它引領(lǐng)著全縣的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，縣教育局教研員與學(xué)校聯(lián)系很緊密，也經(jīng)常在學(xué)校開展各種面向全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學(xué)研究活動(dòng)。作為三年級(jí)的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，我結(jié)合當(dāng)時(shí)教學(xué)大綱的精神和要求，也為我們教研組本學(xué)年的教研活動(dòng)定了個(gè)主題，叫做“整體入手、部分突破、讀寫結(jié)合單元教學(xué)研究”。即圍繞單元訓(xùn)練重點(diǎn)，單元各篇課文確立教學(xué)重點(diǎn)，重點(diǎn)導(dǎo)讀，然后進(jìn)行讀寫結(jié)合，單元結(jié)束再寫好《基礎(chǔ)訓(xùn)練》里的作文。</p><p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)時(shí)，學(xué)生可讀的書很少，學(xué)校也沒有像樣的閱覽室，所以，多讀課外書只停留在口頭上，實(shí)際也不怎么好抓。我就把主要精力放在“寫”上。我給教室兩邊的墻上掛了四張畫，一邊兩張。所謂畫，實(shí)際上是請(qǐng)美術(shù)老師畫的簡(jiǎn)單的小寫意，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)而言，我看重的是寫在上面的十六個(gè)字：讀讀想想、讀讀說說、讀讀寫寫、讀讀記記。當(dāng)時(shí)的想法，只是為了讓教室有個(gè)氛圍，并沒有“讀寫一體”的高度。也不知道這些對(duì)學(xué)生有什么影響。記得我讓孩子們寫日記。讓他們寫家里的東西，這是個(gè)序列，是受到課文《三味書屋》的啟發(fā)。先從自己的小書房寫起?？墒怯行┖⒆诱f家里沒有獨(dú)立的書房。我就讓他們寫家里的物件，如小鬧鐘、收音機(jī)，甚至一個(gè)小筆筒、小玩具，都可以。今天寫這個(gè)，明天寫那個(gè)。只要家里有的，都讓孩子寫到日記上。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一年后，學(xué)校要求上交教研組工作總結(jié)，我根據(jù)自己對(duì)這個(gè)專題的理解，結(jié)合教研組內(nèi)、學(xué)校里的其他老師的一些做法，以《整體入手部分突破讀寫結(jié)合》為題，寫了教研組工作總結(jié)。我個(gè)人覺得我寫得還算暢快，所以就改了改，寄給了我曉莊的恩師葉樹明老師。89年春節(jié)過后，剛開學(xué)，我收到一本叫《曉莊學(xué)報(bào)》的雜志，一打開，竟然發(fā)現(xiàn)我的這篇教研組工作總結(jié)被發(fā)表在上面。這算是我教學(xué)研究的處女秀。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三年級(jí)過去，四年級(jí)我跟班，還是做班主任、語(yǔ)文老師。一年的努力，教學(xué)上，我得到了學(xué)校、同事和家長(zhǎng)們的認(rèn)可。</p><p class="ql-block ql-indent-1">新的學(xué)年又開始了。秋風(fēng)襲來(lái)，校園里落葉紛飛，天氣開始轉(zhuǎn)涼。因?yàn)槠綍r(shí)在學(xué)校食堂搭火，我又不注意按時(shí)吃飯，吃得又很省簡(jiǎn)，身體出現(xiàn)了嚴(yán)重的營(yíng)養(yǎng)不良。我只好遵醫(yī)囑，休假調(diào)養(yǎng)一個(gè)星期。這期間，很多家長(zhǎng)給我買營(yíng)養(yǎng)品。在這一個(gè)星期里，我班上的語(yǔ)文課是同年級(jí)的老師輪著帶的，可是班主任沒有人帶。按學(xué)校計(jì)劃，這一周舉行廣播體操比賽，我正擔(dān)心比賽成績(jī)會(huì)墊底，卻聽到我們班得了年級(jí)第一的消息。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為了培養(yǎng)這些孩子的良好習(xí)慣和自主管理能力，我在三年級(jí)時(shí)，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一日行為習(xí)慣考評(píng)。我將孩子們從早上按時(shí)起床到自己整理臥室，再到洗漱吃飯、中午回家讀書、小憩，到晚上完成作業(yè)，再到做好第二天學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備、按時(shí)就寢，一共列了20條，做成考評(píng)表，印出來(lái)，學(xué)生人手一份。每周由家長(zhǎng)評(píng)、學(xué)生自評(píng)。每周周一晨會(huì)時(shí)間，進(jìn)行總結(jié)。我這樣做，是因?yàn)檫@個(gè)班的大多數(shù)孩子是獨(dú)生子女。他們身上出現(xiàn)了很多問題，如不守時(shí)、做事拖拉、家長(zhǎng)包辦等，還有其中家長(zhǎng)反映最大的挑食等問題。如果不加以引導(dǎo)，會(huì)對(duì)我的教育教學(xué)帶來(lái)很大的影響。</p><p class="ql-block ql-indent-1">現(xiàn)在想來(lái)，這樣做是對(duì)的。當(dāng)時(shí)，雖然全班不可能個(gè)個(gè)家長(zhǎng)重視，但是大部分家長(zhǎng)還是很配合，很支持。我也知道，有些孩子的考評(píng)根本不是家長(zhǎng)評(píng)的，但這不要緊，全是自評(píng)，也有好處，至少他每周都對(duì)照了這20條，對(duì)照久了，就會(huì)知道、就會(huì)內(nèi)化，就會(huì)受到暗示，再加上每周一的強(qiáng)化、激勵(lì)，不怕他們不照著做。我堅(jiān)信：每個(gè)孩子都是要求進(jìn)步的，都是希望自己優(yōu)秀的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">進(jìn)入四年級(jí)，我還是在讀和寫上用力。讀，我增加了寫讀書筆記。要求很簡(jiǎn)單，就是每天讀完書后，記下書名，讀的頁(yè)數(shù)，內(nèi)容大意，優(yōu)美詞句，自己的感想。一開始孩子們寫得不好，甚至有不寫的，我沒有強(qiáng)迫他們一定要達(dá)到要求。一星期要寫三篇，第二天我就收上來(lái)看，好的評(píng)上星。再到班上評(píng)講，展示。這樣一來(lái)，很多孩子就逐漸學(xué)會(huì)了怎么寫。后來(lái)，我重點(diǎn)評(píng)講“我的感想”。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這部分很多孩子寫的很少。一段時(shí)間后，這部分孩子們也會(huì)寫了。他們知道要寫自己讀這幾頁(yè)書的真實(shí)想法，甚至可以提出自己的看法。有那么十幾個(gè)孩子，每次感想很多，能寫整頁(yè)，有幾個(gè)孩子甚至寫了兩三頁(yè)。那時(shí)孩子們可讀的書少。從讀書筆記來(lái)看，主要是讀一些優(yōu)秀作文選。家庭條件比較好的孩子，有讀名著的。寫這一塊，我借鑒同事的做法，改寫個(gè)人日記為小組寫循環(huán)日記，每周每人寫一篇，周一交來(lái)，我評(píng)講展示后，再發(fā)下去。這樣寫，小組內(nèi)和組與組之間可以開展競(jìng)賽，組內(nèi)每個(gè)人也可以互相學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，是個(gè)不錯(cuò)的做法。我改學(xué)生作文和讀書筆記很快，一般半個(gè)小時(shí)就改好了。我不是精批細(xì)改，我只看一遍，把寫的好的詞句圈出來(lái)。然后到班上講評(píng)、展示。偶爾寫一些評(píng)語(yǔ)、改一些錯(cuò)別字。</p><p class="ql-block ql-indent-1">四年級(jí)下半學(xué)期了，學(xué)校要求各年級(jí)開展一次作文競(jìng)賽，年級(jí)交叉評(píng)比。每班選6名同學(xué)參加，每個(gè)年級(jí)評(píng)6個(gè)一等獎(jiǎng)，8個(gè)二等獎(jiǎng)，10個(gè)三等獎(jiǎng)?，F(xiàn)場(chǎng)命題作文。我在班上選了6名同學(xué)參加。評(píng)比結(jié)果出來(lái)了，6名同學(xué)，有4名獲得了一等獎(jiǎng)。其他兩名同學(xué)得什么獎(jiǎng)，我記不清了?？吹綄W(xué)校張貼出的成績(jī)榜，孩子們歡呼著跑來(lái)告訴我。我現(xiàn)在還記得一個(gè)得獎(jiǎng)孩子的名字，她叫陳碩宜。</p><p class="ql-block ql-indent-1">四年級(jí)很快就過去了。89年秋季開學(xué)，我們的新教學(xué)樓也建起來(lái)了，我們搬進(jìn)了新教學(xué)樓。我被安排教“注音識(shí)字提前讀寫”實(shí)驗(yàn)班。可能是因?yàn)槲以跁郧f師范實(shí)習(xí)時(shí)，接觸過這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)班語(yǔ)文教學(xué)就是一本教材，而且一冊(cè)有60篇課文，備課量大，還沒有任何參考資料，而普通班呢，教材只有32篇課文，參考書、復(fù)習(xí)資料、單元測(cè)試卷、期中期末試卷全都有；此外，教實(shí)驗(yàn)班語(yǔ)文，就是單干，沒有人商量研究，很多像寫教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)之類的常規(guī)工作也沒有人分擔(dān)，當(dāng)時(shí)縣教研室還指望實(shí)驗(yàn)小學(xué)能帶動(dòng)全縣把這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)搞起來(lái)。我當(dāng)時(shí)也沒有想到這么多，既然選擇不帶畢業(yè)班，就服從安排。好在教實(shí)驗(yàn)班，學(xué)校沒有讓我做班主任。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這個(gè)實(shí)驗(yàn)班，我接的時(shí)候已經(jīng)三年級(jí)。前面兩年，換了兩位語(yǔ)文老師。我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，已是這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的推廣階段。為了把實(shí)驗(yàn)工作做好，我開始重溫這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)要求，努力把握實(shí)驗(yàn)的精神。孩子們識(shí)字太少，而且同音字經(jīng)?；煜瑢懫鹱魑膩?lái)，錯(cuò)別字很多，不少孩子字寫得歪歪扭扭。為了解決這些問題，除了抓好日常的教學(xué)外，我給全班每個(gè)孩子訂閱了《小學(xué)生拼音報(bào)》，每期報(bào)紙到后，我都帶著他們讀。帶著他們參加報(bào)紙上舉辦的各種競(jìng)賽。為了提高孩子們的寫字質(zhì)量，我讓他們參加全縣的書法競(jìng)賽。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，孩子們進(jìn)步很快，到了三年級(jí)下學(xué)期快結(jié)束時(shí)，全班有超過三分之二的學(xué)生在縣級(jí)以上作文、書法、讀報(bào)等競(jìng)賽中獲了獎(jiǎng)，有些孩子還在省、全國(guó)的作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。孩子們高興，家長(zhǎng)也高興，我也高興。我想教好語(yǔ)文，就是要抓住語(yǔ)文的東西。日常學(xué)課文、做作業(yè)是一日三餐，各種競(jìng)賽，就是打牙祭，注入點(diǎn)學(xué)習(xí)激情，秀一秀肌肉。</p><p class="ql-block ql-indent-1">92年，這個(gè)班的孩子參加升學(xué)考試，考了17個(gè)縣中。其中時(shí)煒同學(xué)以語(yǔ)文92.5的高分位居全縣單科第一、總分第一。按照我考前的想法，應(yīng)該會(huì)考得更多。我們實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文平均成績(jī)79點(diǎn)幾，而其他班最好的成績(jī)均分只有71點(diǎn)幾。我心中的一塊石頭落了地?？隙ê酮?jiǎng)勵(lì)是：我仍教畢業(yè)班。這一教，就是連續(xù)5年。直到97年，全縣招生制度改革，取消小升初考試，小學(xué)升初中就近入學(xué)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">送走了這屆畢業(yè)生，我對(duì)“注音識(shí)字·提前讀寫”實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了反思，也對(duì)整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行了反思。怎樣教好語(yǔ)文？這個(gè)問題再一次成為我思考的中心。我把我的思考，結(jié)合我這幾年實(shí)踐，以《探索省時(shí)高效的語(yǔ)文訓(xùn)練新體系》為題寫了出來(lái)。我將低年級(jí)過重的寫字任務(wù)進(jìn)行大削減，將一年級(jí)寫字量銳減到400個(gè)左右，同時(shí)提高寫字的質(zhì)量要求，增加低年級(jí)的閱讀和背誦篇目，增加說話寫話訓(xùn)練，吸收“注音識(shí)字/提前讀寫”的優(yōu)勢(shì)，增選的精美短詩(shī)文一律采用拼音、漢字雙行行文，充分利用學(xué)生的無(wú)意注意識(shí)字。這樣做減輕了學(xué)生過重的寫字負(fù)擔(dān)，避免了因?yàn)閷懽诌^重而造成的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的喪失，同時(shí)抓住了兒童語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。對(duì)于削減下來(lái)的寫字任務(wù)，我主張安排在中年級(jí)采用集中識(shí)字的方法解決。兩年的實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，學(xué)生平均背誦精美短詩(shī)文102篇，同時(shí)識(shí)字量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了要求。由于寫字量的減少，學(xué)生寫字的質(zhì)量有了不同程度的提高。這項(xiàng)改革的成果95年被市里推薦參加江蘇省中小學(xué)語(yǔ)文教改成果匯報(bào)會(huì)交流，并在當(dāng)時(shí)市刊物上發(fā)表。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">從93年到96年，我上了很多公開課，有時(shí)面向全縣，有時(shí)被請(qǐng)到各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)去上。這些課都收到了較好的反響。我記得一次讓我上勞動(dòng)課。教材的內(nèi)容是《制作鉛筆花》。說實(shí)在的，我雖然覺得勞動(dòng)對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)非常重要，但是學(xué)校里的勞動(dòng)課，很少有人認(rèn)真上。也許教育局正是為了改變這種狀況，才要求我們展示這節(jié)勞動(dòng)課。制作鉛筆花，先要讓孩子們刨鉛筆，然后再把刨出的木屑做成花樣的圖案。這實(shí)際是一節(jié)綜合實(shí)踐課，涉及到自己的事自己做的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，還要通過制作圖案培養(yǎng)孩子們的想象力和審美能力。在上這節(jié)課的時(shí)候，我除了完成了教材要求的上面的兩個(gè)任務(wù)，還增加了說話的環(huán)節(jié)：讓孩子們?cè)谡故咀约褐谱鞯你U筆花時(shí)，面向全班和聽課老師介紹自己的鉛筆花，并要求回家后把自己的介紹寫下來(lái)。學(xué)生當(dāng)場(chǎng)說得很好，贏得聽課老師的一片稱贊。這樣一來(lái)，我的這節(jié)勞動(dòng)課融進(jìn)了說話寫話訓(xùn)練。上成這樣，是因?yàn)槲沂钦Z(yǔ)文老師，我在備課時(shí)想，應(yīng)該結(jié)合點(diǎn)語(yǔ)文什么，于是，說話寫話訓(xùn)練就安排了進(jìn)去。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這段時(shí)間我?guī)М厴I(yè)班，除了經(jīng)常上公開課，我還遇到了兩個(gè)非常聰明而又不肯寫作文的孩子。這兩個(gè)孩子一個(gè)叫丁毅，一個(gè)叫劉瑋，都是男孩。為了讓孩子們?cè)谏龑W(xué)考試時(shí)，語(yǔ)文成績(jī)不拖后腿，能考上縣中，畢業(yè)班經(jīng)常布置這樣那樣的命題作文，讓他們反復(fù)練習(xí)，甚至有時(shí)故意布置諸如“我的小木船”或是“我和小木船”這樣的題目，以練習(xí)孩子們的審題能力。每次寫作文，如果沒有字?jǐn)?shù)要求，他們總是寫幾句就交上來(lái)了。后來(lái)，為了保護(hù)他們的學(xué)習(xí)興趣，我同意他們少寫作文的請(qǐng)求。這樣，不但沒有影響他們的作文水平，最后，升學(xué)考試，兩個(gè)小家伙也順利地考上了縣中，語(yǔ)文也考出了好成績(jī)。這兩個(gè)孩子給了我啟發(fā)：不能用一把尺子量所有的孩子。</p><p class="ql-block ql-indent-1">94年，學(xué)校成立了教科室。后來(lái)，老校長(zhǎng)讓我做教科室副主任。為了推動(dòng)學(xué)校教科研工作，我一面負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校的情境教學(xué)推廣實(shí)驗(yàn)，一面積極學(xué)習(xí)，了解全國(guó)各地的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>在這里我要說一下實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭毅老校長(zhǎng)。</b>我工作的時(shí)候，老校長(zhǎng)五十出頭了，據(jù)說他32歲就當(dāng)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長(zhǎng)，是名副其實(shí)的老校長(zhǎng)了。那時(shí)，很多老教師背后都叫他“錢”校長(zhǎng)，其實(shí)他不姓錢。因?yàn)樗麗圩ュX，為了抓錢，用了各種辦法。為了改善辦學(xué)條件，為了增加老師的福利，他辦校辦工廠，壟斷全縣中小學(xué)本簿的印刷，收入不菲；他辦食品加工廠，為全縣的幼兒園提供課間點(diǎn)心；為了建起新的教學(xué)樓，他利用學(xué)校的影響力，到處找人贊助，并答應(yīng)人家把名字刻在學(xué)校墻上。其實(shí)，他還抓人。當(dāng)時(shí)除了我是統(tǒng)配來(lái)的，他沒有提前考察過，其余大部分骨干老師都是他一個(gè)一個(gè)考察過，并親自從鄉(xiāng)下把他們調(diào)進(jìn)學(xué)校的。人品不好的，不專心教學(xué)的，業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)的，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)呆不下去，因?yàn)樗幌矚g。從他身上，我知道了，一個(gè)校長(zhǎng)要辦好學(xué)校，要把“錢”和“人”弄好。還有一條，就是清正。當(dāng)時(shí)，很多學(xué)校學(xué)生都做統(tǒng)一的校服，而且聽說回扣不少。老校長(zhǎng)一直到退休也沒有給學(xué)生做校服，他嘴上說家長(zhǎng)沒錢，做不起，實(shí)際是不想因此被人說閑話。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)位很緊張，每到開學(xué)，校長(zhǎng)室門外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的求學(xué)位的人。大大小小的領(lǐng)導(dǎo)很多關(guān)系戶，但是別人的面子可以不給，本校老師介紹的侄兒侄女、孫子孫女的，他一律批準(zhǔn)。從那時(shí)起，我就認(rèn)識(shí)到：一個(gè)校長(zhǎng)，把錢、人和自己做好了，學(xué)校就一定能辦好。</p><p class="ql-block ql-indent-1">96年是最后一屆小升初考試，97年始，持續(xù)多年的小升初選拔考試終于結(jié)束了，改為初中就近入學(xué)。這一方面為小學(xué)免除了升學(xué)壓力，一方面又對(duì)小學(xué)教育提出了更高的要求。從一切為升學(xué)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，對(duì)教師的教學(xué)及學(xué)校管理都提出了新要求。此外，作為學(xué)校中層干部，既有行政任務(wù)，又要教好一個(gè)學(xué)科，我如何應(yīng)對(duì)？</p><p class="ql-block ql-indent-1">為了解決這些問題，我主動(dòng)申請(qǐng)加入中央教科所張鵬舉先生主持的“小學(xué)語(yǔ)文自學(xué)輔導(dǎo)”這一課題。我要在引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)上作些探索。只有學(xué)生會(huì)學(xué)了，語(yǔ)文教學(xué)才能事半功倍。在總課題組的領(lǐng)導(dǎo)下，我首先對(duì)自學(xué)輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)如何突出學(xué)生的主體地位，進(jìn)行了探索，就自學(xué)輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)，提出自己的看法。參與這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，我最大的收獲是對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，有了持續(xù)的思考和實(shí)踐，這對(duì)我后來(lái)的教學(xué)產(chǎn)生了較大的影響。</p><p class="ql-block"><br></p> 迎來(lái)高光時(shí)刻 <p class="ql-block ql-indent-1">98年，我被選中代表我們縣參加市教委搞的教師教學(xué)基本功十項(xiàng)全能大賽。這次大賽，讓我對(duì)很多問題的認(rèn)識(shí)又前進(jìn)了一步，補(bǔ)了信息技術(shù)方面的能力這塊短板，尤其是學(xué)會(huì)了五筆字型輸入，并可達(dá)到一分鐘50字。比賽不分學(xué)科，每個(gè)縣選五人組成代表隊(duì)。十項(xiàng)全能是指：備課、上課（一節(jié)完整的課，一節(jié)30分鐘的活動(dòng)課）、語(yǔ)文教師下水文寫作、即興演講、信息技術(shù)（打字及DOS簡(jiǎn)單操作）、科研論文寫作（可提供發(fā)表過的論文）、三字一話（粉筆字、毛筆字、鋼筆字、普通話）、特長(zhǎng)展示等十項(xiàng)。這是一次號(hào)稱萬(wàn)里挑一的比賽，因?yàn)楸荣惤Y(jié)果只授予20名參賽者“十項(xiàng)全能標(biāo)兵”稱號(hào)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">讓我印象最深的是上課。一節(jié)閱讀課是臨時(shí)抽上課內(nèi)容，而且內(nèi)容不是教材上的。第一天下午五點(diǎn)抽完內(nèi)容，給一本詞典一些卡紙，然后關(guān)在郵電局招待所備課，第二天上午上課。我記得我抽到的是散文《香港之夜》，文題下標(biāo)了作者：巴金。還好，提示了作者巴金。根據(jù)文章內(nèi)容，我感覺這應(yīng)該是寫在《海上日出》之前的一篇散文。那時(shí)，他赴巴黎前后，途經(jīng)香港。有了這些，我就找到了課文的基調(diào)，備課就有了底氣。這節(jié)課根據(jù)課文文質(zhì)兼美的特點(diǎn)，重點(diǎn)落實(shí)品讀和積累，得到了評(píng)委的高度肯定。</p><p class="ql-block ql-indent-1">尤其是在指導(dǎo)學(xué)生背誦精美語(yǔ)段時(shí)，我先激發(fā)興趣，我說：“孩子們，這么好的語(yǔ)段，我們要是能背下來(lái)，一輩子都會(huì)有用。想背嗎？”孩子們說想，然后我教給他們背誦的方法，并作了示范，孩子們背誦的積極性很高，當(dāng)堂完成了背誦的任務(wù)。接下來(lái)是語(yǔ)文活動(dòng)課。這是我第一次認(rèn)真思考語(yǔ)文活動(dòng)課。我抽到的是三年級(jí)。面對(duì)三年級(jí)孩子，上一節(jié)什么樣的活動(dòng)課呢？活動(dòng)課，那一定要活動(dòng)起來(lái)，并且活動(dòng)內(nèi)容是語(yǔ)文的。找準(zhǔn)了定位，我還是將教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容確定在幫助學(xué)生積累詞匯上。我的活動(dòng)課的課題叫《反義詞對(duì)抗賽》。上課用的是五墩小學(xué)的學(xué)生。我課前把全班分成兩組，然后選出主持人、記分員。為了在課堂上能勝出，我鼓動(dòng)兩組每個(gè)人晚上認(rèn)真做準(zhǔn)備。課堂上，一組出說一個(gè)詞語(yǔ)，另一組要很快說出它的反義詞，答對(duì)得1分，答錯(cuò)扣1分。你來(lái)我往，孩子們拼得很激烈。小插曲出現(xiàn)了，一個(gè)孩子說“遵紀(jì)守法”，另一個(gè)孩子答“貪污腐化”。主持人拿不定主意，不知道該加分還扣分。我示意他錯(cuò)了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">課結(jié)束了，曹恩宸局長(zhǎng)（陪評(píng)委聽課）對(duì)我說“貪污腐化”可以算對(duì)，這是三年級(jí)孩子，能想出這個(gè)詞不容易，應(yīng)該鼓勵(lì)一下。我至今忘不了他這個(gè)建議。從此，“鼓勵(lì)”這個(gè)詞就一直活躍在我教育教學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)有時(shí)是表?yè)P(yáng)，有時(shí)卻是寬容。孩子們不會(huì)因?yàn)槟愕囊淮螌捜荩季S變得不嚴(yán)密，事情往往沒那么嚴(yán)重。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)而言，寬容孩子們一點(diǎn)，讓他們擁有更大的學(xué)習(xí)熱情，比什么都重要。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這次基本功競(jìng)賽，我獲得了“全能標(biāo)兵”的稱號(hào)。對(duì)于我而言，更大的收獲是別人對(duì)我語(yǔ)文教學(xué)的肯定，是我進(jìn)一步重視了積累，認(rèn)識(shí)到了鼓勵(lì)的另一層含義。此后的教學(xué)中，我經(jīng)常采用各種方式鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文。我給班上的孩子授予“才子、才女”的稱號(hào)；把他們寫的好文章做成小報(bào)貼在校園里；把他們?cè)趯W(xué)校好的表現(xiàn)及時(shí)告訴家長(zhǎng)，而不是像以前一樣有不好的表現(xiàn)才聯(lián)系他們家長(zhǎng)。特別是那些語(yǔ)文后進(jìn)生，我給予了他們更多的寬容，他們與我親近起來(lái)，下課圍著我，爭(zhēng)著幫我拿東西，他們也更聽我的話了。他們畢業(yè)了，要做紀(jì)念冊(cè)，紛紛來(lái)找我簽名留言，我翻著他們的紀(jì)念冊(cè)，看到全班54名同學(xué)，有47名孩子在喜歡的學(xué)科欄里，寫上了語(yǔ)文，我很欣慰。因?yàn)楣膭?lì)，他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有興趣，因?yàn)閷捜?，他們喜歡上了語(yǔ)文老師，進(jìn)而喜歡上了語(yǔ)文學(xué)科。</p><p class="ql-block ql-indent-1">99年，我在教育局領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，在同事們的關(guān)愛中，申報(bào)了江蘇省第七批小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師。我從沒想過我要成為特級(jí)教師，而幸運(yùn)這么快地就降臨到我的頭上，讓我感覺措手不及。業(yè)務(wù)考核，上課環(huán)節(jié)因?yàn)樯系墓_課多，免了；民意測(cè)評(píng)，全校老師百分之百同意我申報(bào)，創(chuàng)下了江蘇省特級(jí)教師評(píng)選同意率之最。在評(píng)選結(jié)束退回來(lái)的材料上，我看到領(lǐng)導(dǎo)、同事、兄弟學(xué)校的同行對(duì)我的評(píng)價(jià)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">縣教委的意見：他的課堂教學(xué)融自己的個(gè)性和情感，頗有感染力，具有“實(shí)、活、趣”的明顯風(fēng)格，教學(xué)效果顯著，成績(jī)突出。在縣、市有很高的知名度。</p><p class="ql-block ql-indent-1">年輕同事：許主任業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教畢業(yè)班小升初連續(xù)全縣第一，最多一年班升盱中24人，為實(shí)小爭(zhēng)得了榮譽(yù)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">老同事：小許業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，是首批大專生來(lái)校，但不驕傲，經(jīng)常向老教師請(qǐng)教，發(fā)表過很多文章，給我們辦講座、上示范課、觀摩課，注意培養(yǎng)青年教師。教研也是他帶頭，先講座，后上課，從理論和實(shí)踐上讓大家有所收獲。他能勝任這一稱號(hào)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">兄弟學(xué)校同行：許老師課上得很好，市小語(yǔ)自輔會(huì)、市小學(xué)寫字教學(xué)研討會(huì)等都開過課，受到好評(píng)。在我校教師心中，許彥達(dá)同志有一定的知名度，大家對(duì)他的課評(píng)價(jià)較高，對(duì)教師教學(xué)有引導(dǎo)作用。</p><p class="ql-block ql-indent-1">縣教研室教研員：許彥達(dá)是不錯(cuò)的。理念和實(shí)踐都很好。課上得好，曾獲市、縣一等獎(jiǎng)，文章多次獲省、市大獎(jiǎng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">群眾座談：許彥達(dá)自我要求嚴(yán)格，獻(xiàn)身教育事業(yè)，堪稱楷模。獲市名教師稱號(hào)，是市學(xué)科帶頭人，市“十、百、千”工程培養(yǎng)對(duì)象。多家外市、縣學(xué)校請(qǐng)他去工作，均婉言謝絕。</p><p class="ql-block ql-indent-1">……</p><p class="ql-block ql-indent-1">這些評(píng)語(yǔ)，不乏溢美之詞。至今讀來(lái)，我還是感到心虛。我一直把這些話當(dāng)作對(duì)我的鞭策。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2000年5月，我領(lǐng)到了省政府頒發(fā)的“江蘇省小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師”證書。榮譽(yù)、光環(huán)有時(shí)候就是孫悟空頭上的緊箍咒，讓你的角色定位一下子變了，會(huì)給你提出很多更高的要求。我是我們縣有史以來(lái)第一位小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，此時(shí)，我急須調(diào)整心態(tài)，尋找新的成長(zhǎng)平衡點(diǎn)，有時(shí)我要站得更高，有時(shí)又要放得更低。我知道我要面對(duì)方方面面的無(wú)形的要求。在喧嘩漸逝后，我思考的第一個(gè)問題是：我如何才能對(duì)得起這個(gè)稱號(hào)？我首先得把語(yǔ)文教得更好，其次我得有自己對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的理解。</p><p class="ql-block"><br></p> 痛苦的抉擇 <p class="ql-block ql-indent-1">在我們追尋目標(biāo)的時(shí)候，我們會(huì)受很多目標(biāo)以外的事情的影響。這些事情讓我們分身乏術(shù)，讓我們心有旁騖。如果我們?nèi)徊活?，刻意追尋，那就?huì)帶來(lái)很多麻煩。所以，有時(shí)候，我們得作出讓步和犧牲。此時(shí)，我的家庭出現(xiàn)了很多問題，讓我不得不為了生計(jì)尋找更好的發(fā)展環(huán)境。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2001年，為了錢，我毅然離開了我奮斗了十四年的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我?guī)缀踹B后果都沒來(lái)得及細(xì)想。我一點(diǎn)辦法也沒有。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我的愛人1997年就下崗了，其后又生了腎結(jié)石，一段時(shí)間腎積水很嚴(yán)重。為了給她治病，我跑本地醫(yī)院，跑南京醫(yī)院，每月都要花去600多元。原本在農(nóng)村靠種田糊口的父母也都已到了不支農(nóng)事的年齡，每月拿出一定的錢來(lái)貼補(bǔ)他們已是很急迫的事了。單位分的福利房在同學(xué)好友的支持下總算買了下來(lái)，但拉了一些債。原打算靠微薄的工資能在孩子沒有上高中之前把債還清，安安頓頓地過日子。</p><p class="ql-block ql-indent-1">天有不測(cè)風(fēng)云，2001年春天，已經(jīng)成家的妹妹又得了重病，急需要用錢。我那一點(diǎn)工資除去每月還房債，便所剩無(wú)幾，小家庭三口吃飯都有點(diǎn)緊張，哪里還能派這許多用場(chǎng)？我原本并不把擁有很多錢當(dāng)作自己的生活目標(biāo)，是我面臨的一切把錢推到了我生活的前臺(tái)，壓得我喘不過氣來(lái)。此時(shí)，正是我事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)候，頭頂著小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師的光環(huán)，職稱也已是中高，并且還被推選為骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)對(duì)象，但是為了錢我不得不作出選擇，因?yàn)槿吮叵然钪聵I(yè)才有所附麗。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我先是到了蘇州的一所十五年一貫制的大型民辦學(xué)校。這所學(xué)校答應(yīng)給我五萬(wàn)的年薪，這個(gè)數(shù)目對(duì)于當(dāng)時(shí)只有一千多元工資的我是很有吸引力的。在去之前我還和學(xué)校談妥了去參加脫產(chǎn)三個(gè)月的小學(xué)語(yǔ)文骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)一事，校方還答應(yīng)培訓(xùn)期間給我工資，為此，我很是感激。第二學(xué)期我培訓(xùn)回來(lái)，學(xué)校教導(dǎo)處安排我?guī)б粋€(gè)年級(jí)最差的班，但是小學(xué)部的校長(zhǎng)不同意這樣的安排，親自幫我調(diào)了一個(gè)較好的班。雖然班的好壞對(duì)于我來(lái)說并不重要，但是校長(zhǎng)能這樣待我，我感到的只能是一種關(guān)愛。一年過去，校長(zhǎng)又推薦我做校教科研中心主任，我的辦公地點(diǎn)從小學(xué)部搬到了行政樓。學(xué)校承諾我的薪資也基本兌現(xiàn)。我用掙來(lái)的錢還了房貸和所借的同學(xué)朋友的近兩萬(wàn)元的債。</p><p class="ql-block ql-indent-1">接下來(lái)，就面臨著是否調(diào)入蘇州的問題?？墒牵K州的政策是孩子的戶口只能隨母親遷入。如果孩子入戶蘇州暫時(shí)解決不了，就意味著孩子要在蘇州讀書，我每年要交9000元的擇校費(fèi)。這樣一來(lái)，調(diào)入蘇州，就等于老家的經(jīng)濟(jì)壓力又回到了我身上。天無(wú)絕人之路，正在我糾結(jié)之時(shí)，深圳市福田區(qū)的園嶺小學(xué)向我伸出了橄欖枝，他們告訴我：調(diào)入深圳，孩子的戶口可以隨父親一起遷入。這真是雪中送碳。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2002年年底，我順利地調(diào)進(jìn)了園嶺小學(xué)。時(shí)任園嶺小學(xué)校長(zhǎng)的梅仕華先生，第一次接見我，一句話就讓我終身難忘。我走進(jìn)他的辦公室，我們的手握在了一起，然后我們便坐在沙發(fā)上。他說：我們是同齡人。在梅校長(zhǎng)的幫助下，我的孩子也很快轉(zhuǎn)學(xué)到福田區(qū)紅嶺中學(xué)。這是當(dāng)時(shí)福田區(qū)最好的中學(xué)。后來(lái)，孩子在這所中學(xué)考入了中央財(cái)經(jīng)大學(xué)，再后來(lái)，去英國(guó)讀研……沒有梅校長(zhǎng)的幫助，就不會(huì)有我兒子的后來(lái)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在成功調(diào)入深圳后，我感慨萬(wàn)千：能調(diào)入深圳，靠的是我的職業(yè)。從不愿做小學(xué)老師，到依靠它拯救我危難的家庭、給我和孩子新的希望。我開始從內(nèi)心里感激這個(gè)職業(yè)，感激那些曾經(jīng)幫助我選擇這個(gè)職業(yè)的人們！</p><p class="ql-block"><br></p> 兒子的啟示 <p class="ql-block ql-indent-1"><u style="color:rgb(57, 181, 74);">我兒子上小學(xué)了，我鼓勵(lì)他多讀書，寫作文。但是孩子剛進(jìn)入三年級(jí)時(shí)，寫作文遇到了問題，有時(shí)半天愣在那里，一個(gè)字也寫不出，尤其是命題作文。我跟他講，應(yīng)該怎么寫，他聽了仍然不會(huì)。我只好一句一句告訴他，并跟他講，為什么要這樣寫。大概有半學(xué)期的時(shí)間，作文都是我講一句寫一句這樣做出來(lái)的。也不知從哪一天起，他似乎頓悟了，寫作文不再找我了，自己會(huì)寫了，還得到了老師的表?yè)P(yáng)。</u></p><p class="ql-block ql-indent-1"><u style="color:rgb(57, 181, 74);">我想，孩子一開始是要扶的，但要求獨(dú)立應(yīng)該是每個(gè)孩子的天性，他們天生就應(yīng)該有獨(dú)立的內(nèi)在需要。我的兒子應(yīng)該是在我一句一句告訴他的過程中，領(lǐng)會(huì)了作文應(yīng)該怎么構(gòu)思，怎么組織材料等作文方法的。于是，那顆向往獨(dú)自行走的心，在某一個(gè)特定的時(shí)候，也許是課堂上，也許是在我某次一句一句教他的過程中，突然找到了前進(jìn)的方向。我很慶幸，我在孩子不會(huì)寫作文的時(shí)候，沒有逼他自己寫，而是選擇一句一句告訴他，并</u><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><u>選擇了等待</u></b><u style="color:rgb(57, 181, 74);">，一直等到了他能獨(dú)立行走帶給我的驚喜。</u></p><p class="ql-block ql-indent-1"><u style="color:rgb(57, 181, 74);">我鼓勵(lì)兒子讀書，一有機(jī)會(huì)，我就把他帶到新華書店，讓他看書。有時(shí)下班回來(lái)的路上，我在地?cái)偵线x幾本舊書買回來(lái)帶給他看。四大名著等很多書都是從地?cái)偵腺I回來(lái)的，新的買不起，工資太微薄了。我的孩子看書很快，也可能是沒讀進(jìn)去，走馬觀花，我沒有批評(píng)，而是選擇了沉默和繼續(xù)提供書，有時(shí)也鼓勵(lì)幾句。有一次，他在外公家吃飯，飯桌上，外公偶然講到岳飛的故事，他居然跟外公爭(zhēng)辯起來(lái)，說外公講錯(cuò)了，并拿出《上下五千年》來(lái)翻給外公看。以后他就經(jīng)常在飯桌上跟外公聊歷史故事，韓信將兵、劉邦鴻門宴、二王書法……等都是他們聊天的內(nèi)容。外公不時(shí)地夸他幾句，祖孫倆聊得很開心。</u></p><p class="ql-block ql-indent-1"><u style="color:rgb(57, 181, 74);">學(xué)校要處理圖書室里的舊書，我看扔了一大堆放在那里，就走過去，想淘幾本。找來(lái)找去，只淘到一本《世界各國(guó)概況》。我撿這本書，是覺得它具有資料價(jià)值，自己以后寫東西也許用得著。就把他拿回放在書架上。有一天，我突然看見，兒子抱著它在看，而且似乎很認(rèn)真。我想，這么枯燥的書，他應(yīng)該是看不下去的。不料，此后，一有空，我就看見他抱著看。我很好奇，就拿過來(lái)，問了書上一些國(guó)家的情況，他答得基本對(duì)。</u></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><u>孩子的這兩件事，引起了我的思考：</u></b><u style="color:rgb(57, 181, 74);">一是孩子學(xué)習(xí)遇到了困難，要幫他，不能硬逼；二是我們認(rèn)為孩子應(yīng)該讀什么書，可是孩子到底喜歡讀什么書，我并不知道，而我們通常自以為是，這也許是很多孩子過早失去讀書興趣的原因；三是孩子在讀書的過程中，跟他一起聊書，會(huì)起到促進(jìn)他讀書和思考的作用；四是我們?nèi)绾尾拍馨l(fā)現(xiàn)孩子讀書的喜好？那就是把他們帶到書海里，讓他自己去找。應(yīng)該說，我在引導(dǎo)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的很多方面又在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐上取得了進(jìn)步。</u></p><p class="ql-block"><br></p> 改變一個(gè)班級(jí) <p class="ql-block ql-indent-1"><u style="color:rgb(57, 181, 74);">在園嶺小學(xué)，我接的也是三年級(jí)，也從班主任做起。這似乎回到了我剛工作時(shí)候的樣子。我似乎畫了個(gè)大圈，又回到了原點(diǎn)。換了工作環(huán)境，我內(nèi)心里升起了一種強(qiáng)烈的沖動(dòng)：</u><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><u>決不為考試成績(jī)損害學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣！</u></b><u style="color:rgb(57, 181, 74);">這是我對(duì)自己過去的語(yǔ)文教學(xué)、特別幾年畢業(yè)班教學(xué)的反思的結(jié)果，也是我2001-2002年參加小學(xué)語(yǔ)文骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)獲得的新認(rèn)識(shí)。</u></p><p class="ql-block ql-indent-1"><u style="color:rgb(57, 181, 74);">在廣東教育學(xué)院參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)了施建平、楊金林等十幾個(gè)省市的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)名師，聽了巢宗琪等新課標(biāo)研制專家的報(bào)告，讀了李海林、李維鼎等專家的語(yǔ)文教學(xué)專著，使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的方方面面有了系統(tǒng)的盤點(diǎn)。理論上，對(duì)什么是語(yǔ)文、語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)等一系列重大問題，有了自己的思考；實(shí)踐上，對(duì)自己過去的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行了全面深刻的反思。其中，華南師大郭思樂的生本教育理念和實(shí)驗(yàn)給了我很多啟發(fā)。如果說小學(xué)語(yǔ)文自學(xué)輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)讓我確立了學(xué)生主體的教學(xué)觀，那么郭教授的生本教育，讓我在實(shí)踐層面上，對(duì)如何以學(xué)生為主體有了更多的理解。這也是我產(chǎn)生上述沖動(dòng)的一個(gè)重要原因。因此，在調(diào)入深圳園嶺小學(xué)后，我一頭扎進(jìn)了學(xué)生的世界。</u></p><p class="ql-block ql-indent-1"><u style="color:rgb(57, 181, 74);">我走進(jìn)園嶺小學(xué)大門，已開學(xué)五天了，分給我的三（10）班，還沒有班主任和語(yǔ)文老師。學(xué)校和孩子們都在等我到來(lái)。這一切，都在告訴我：我必須盡快投入工作，我沒有任何抱怨。我給自己定下的第一個(gè)目標(biāo)是要三（10）班的孩子們喜歡我，因?yàn)樗麄兿矚g我，才能喜歡我教的語(yǔ)文學(xué)科。孩子們的問題很多，盡管我此前僅有兩年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，但是眼前的問題，一直在引導(dǎo)我怎么做班主任，問題得一個(gè)一個(gè)解決了，班級(jí)才能走上正軌。</u><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><u>首先是樹班風(fēng)。</u></b><u style="color:rgb(57, 181, 74);">我給全班提出了三個(gè)詞：樂觀、文明、向上，并把這三個(gè)詞張貼在黑板邊上，告訴孩子們每個(gè)詞的含義，希望通過這三個(gè)詞，轉(zhuǎn)變班級(jí)的風(fēng)氣。</u><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><u>其次是立班規(guī)。</u></b><u style="color:rgb(57, 181, 74);">我把班規(guī)隱藏在孩子們?cè)谛Ｒ蝗盏母黜?xiàng)活動(dòng)中，然后建立起一個(gè)自主管理的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)人每個(gè)人都有自己的角色，以此，希望他們每個(gè)人都能成為一個(gè)守規(guī)矩的人。第</u><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><u>三是提成績(jī)。</u></b><u style="color:rgb(57, 181, 74);">接班后的第一次單元測(cè)試成績(jī)，嚇了我一大跳：全班21個(gè)人語(yǔ)文不及格，與平行班平均成績(jī)相差19分之多。這成績(jī)太讓我意外了。之前，我所教過的所有班級(jí)，最多有過3個(gè)語(yǔ)文不及格。這是改革開放的最前沿深圳嗎？面對(duì)這樣的成績(jī)，家長(zhǎng)急，孩子們也自卑。對(duì)我而言，更是巨大的挑戰(zhàn)。我沒有慌亂，也無(wú)暇顧及領(lǐng)導(dǎo)和同事的想法。我仍然堅(jiān)持我的想法：孩子們先喜歡老師，才會(huì)喜歡老師所教的學(xué)科。</u></p><p class="ql-block ql-indent-1"><u style="color:rgb(57, 181, 74);">第一學(xué)期過去了，孩子們的成績(jī)進(jìn)步不大，期末考試，全班及格率只有75%，優(yōu)秀率只有25%（考試得85以上稱優(yōu)秀），平均分也只有70.04分，而平行班平均分都在90分左右。梅校長(zhǎng)在期末教師大會(huì)上說：“有些名師，教學(xué)成績(jī)也不怎么樣?！毙履赀^后，新學(xué)期又開始了。新的學(xué)期，我必須把孩子們的成績(jī)提高上去！面對(duì)每個(gè)單元一統(tǒng)考就比別的班差距很大的現(xiàn)狀，我決定退出單元統(tǒng)考，自己出單元卷，我們班自己考。我先把卷子出的淺淺的，課堂上學(xué)什么、作業(yè)練什么，我就考什么。孩子們的考試成績(jī)一下子“虛高”了，大部分孩子都能考到85分以上。一段時(shí)間后，孩子們聽課和作業(yè)的習(xí)慣也變好了，拖拉作業(yè)的也少了，學(xué)習(xí)的自信心也增強(qiáng)了。在此基礎(chǔ)上，我加強(qiáng)積累、加強(qiáng)讀寫。我給他們編了245句經(jīng)典誦讀材料，每節(jié)語(yǔ)文課前誦讀并新學(xué)五句，預(yù)備鈴響，不用老師指揮，由科代表帶領(lǐng)全班一起誦讀。這樣，滾雪球，一學(xué)期下來(lái)，很多句子孩子們都能脫口而出。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诩伊奶?，脫口說出的經(jīng)典的句子，很欣喜，反饋到我這。我建議他們一起鼓勵(lì)孩子。</u></p><p class="ql-block ql-indent-1"><u style="color:rgb(57, 181, 74);">我鼓勵(lì)孩子們讀課外閱讀，有幾個(gè)孩子，喜愛讀書，語(yǔ)文成績(jī)很好，語(yǔ)文課我同意他們不用聽課，讀自己帶來(lái)的書。我每周讓他們寫一篇讀書筆記，每寫必改，然后到班上展示寫得好的。用這種方式，把他們引導(dǎo)到愛讀書的路上去。在習(xí)作教學(xué)上，我提出了要讓全班每個(gè)孩子的習(xí)作發(fā)表或獲獎(jiǎng)的奮斗目標(biāo)。我自己每天堅(jiān)持在論壇上寫，寫的都是班級(jí)生活中發(fā)生的事，然后發(fā)給孩子和家長(zhǎng)看。我對(duì)循環(huán)日記作了改進(jìn)，全班續(xù)寫“班級(jí)生活小說”。很快，金田同學(xué)就在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》上發(fā)表了我們班上的第一篇習(xí)作。當(dāng)《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》寄來(lái)樣報(bào)和稿費(fèi)單的時(shí)候，我復(fù)印好，把它們張貼在教室里。孩子們哇哇地叫著，很是羨慕。第一次知道，寫東西還能掙到錢！這件事，對(duì)孩子們鼓舞很大，他們習(xí)作的積極性更高了。</u></p><p class="ql-block ql-indent-1"><u style="color:rgb(57, 181, 74);">記得到了四年級(jí)，一次全國(guó)作文競(jìng)賽，全班一下子有14名同學(xué)獲得一、二、三等獎(jiǎng)。期末考試到了。這次，我們得用統(tǒng)考卷。孩子們到底怎么樣？我要見真底。結(jié)果下來(lái)了，全班及格率94.7%，優(yōu)秀率75%，平均分89.6。與均分最高的平行班只相差6分不到。與此同時(shí)，孩子們?cè)谀昙?jí)拔河活動(dòng)中通過艱難拼搏，得了冠軍，用孩子們的話說“創(chuàng)造了希臘神話”；在校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，也獲得了總分第一；我們的班級(jí)板報(bào)也得了全校一等獎(jiǎng)。</u></p><p class="ql-block"><br></p> 改變一所學(xué)校 <p class="ql-block ql-indent-1"><u style="color:rgb(57, 181, 74);">緊迫的班級(jí)問題基本解決了。我開始試圖找到我自己的“標(biāo)識(shí)”性的教學(xué)符號(hào)。</u><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><u>我覺得，作為特級(jí)教師，我應(yīng)該有自己的個(gè)性，這種個(gè)性首先應(yīng)該是一種思想，再就是一種實(shí)踐模型。</u></b><u style="color:rgb(57, 181, 74);">至少，應(yīng)該有這樣的追求。其實(shí)，這個(gè)目標(biāo)，我在“國(guó)培”的時(shí)候就確立了，只是新的環(huán)境有更緊迫的問題要解決，暫時(shí)放下了。我希望在閱讀教學(xué)上有所突破，找到自己的特色。</u></p><p class="ql-block ql-indent-1"><u style="color:rgb(57, 181, 74);">2003年11月份，我提出了自己閱讀教學(xué)的實(shí)踐模型，并在全區(qū)上了公開課《爬山虎的腳》。在這節(jié)課上，我提出了針對(duì)精讀課文的“充分感知-自主探究-品讀內(nèi)化-拓展延伸”四環(huán)節(jié)。我至今認(rèn)為，精讀課文的教學(xué)，仍然繞不開這四步。</u></p><p class="ql-block ql-indent-1"><u style="color:rgb(57, 181, 74);">2004年3月，我應(yīng)邀為廣東省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師作培訓(xùn)。為他們上了一節(jié)觀摩課，教學(xué)內(nèi)容是李白的送別詩(shī)，并為他們做了《為學(xué)生發(fā)展而教》的講座。這節(jié)課，我嘗試革新傳統(tǒng)的古詩(shī)詞教學(xué)，打破單首詩(shī)串講教學(xué)模式，一節(jié)課教三首古詩(shī)，以讀解讀，互文見義，收到較好的教學(xué)效果，實(shí)錄全文發(fā)表在《中國(guó)教師報(bào)》創(chuàng)新課堂版上，并且報(bào)社還加了點(diǎn)評(píng)。</u></p><p class="ql-block ql-indent-1"><u style="color:rgb(57, 181, 74);">2008年，我給全區(qū)的科組長(zhǎng)做培訓(xùn)，教學(xué)《一件運(yùn)動(dòng)衫》，我第一次提出了“基于習(xí)得的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)”的概念。2011年初，我調(diào)入?yún)^(qū)里的下沙小學(xué)任副校長(zhǎng)，分管教科研和教育教學(xué)。為了提高這所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，我們堅(jiān)持科研興教。從此，開啟了基于習(xí)得的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的研究和實(shí)踐之路。</u></p><p class="ql-block ql-indent-1"><u style="color:rgb(57, 181, 74);">從2012年開始到現(xiàn)在，我們?cè)谶@條路上已經(jīng)走了八個(gè)年頭。八年來(lái)，我們的課題《基于習(xí)得的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理論與實(shí)踐研究》先是在區(qū)里立項(xiàng)，并獲得研究資助，后又被深圳市立項(xiàng)為教育科學(xué)規(guī)劃課題。在研究的過程中，我們發(fā)現(xiàn)對(duì)習(xí)作教學(xué)研究偏弱，我們又申報(bào)了課題《基于習(xí)得的小學(xué)習(xí)作教學(xué)研究》，并申請(qǐng)了區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃課題立項(xiàng)資助經(jīng)費(fèi)。幾年來(lái)，我們的研究得到了楊再隋、吳忠豪、裴海安等國(guó)內(nèi)知名語(yǔ)文教育專家的認(rèn)可，《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《小學(xué)教學(xué)》《中國(guó)教師報(bào)》等主流報(bào)刊先后發(fā)表了我們多項(xiàng)研究成果。我們對(duì)學(xué)校四年級(jí)學(xué)生的習(xí)作興趣進(jìn)行了調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示：四年級(jí)的學(xué)生喜歡習(xí)作的比例高達(dá)86.3%，而同年級(jí)其他學(xué)校的學(xué)生喜歡習(xí)作的比例僅達(dá)52%。我們也曾對(duì)期末測(cè)試中習(xí)作成績(jī)進(jìn)行調(diào)研分析，按滿分100分折算，我們的四年級(jí)學(xué)生習(xí)作成績(jī)高于其他同等學(xué)校同年級(jí)4.3分。</u></p><p class="ql-block ql-indent-1"><u style="color:rgb(57, 181, 74);">2017年5月，《語(yǔ)文報(bào)》為我們出版了佳作專號(hào)；區(qū)校園文學(xué)刊物《遇見》自創(chuàng)刊以來(lái)，每期都發(fā)表我們學(xué)生的作品，第二期還專欄介紹我們學(xué)校的嘟嘟文學(xué)社及社員的作品。全校有多篇學(xué)生習(xí)作發(fā)表在《晶報(bào)》《小作家》等報(bào)刊上。學(xué)生在區(qū)級(jí)以上多項(xiàng)比賽中，多人次獲獎(jiǎng)。在深圳讀書月現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽中，溫紫晴同學(xué)代表福田區(qū)參加市賽榮獲全市僅七個(gè)一等獎(jiǎng)的第二名。八年來(lái)，學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科在區(qū)里的質(zhì)量調(diào)研中，成績(jī)不斷提高，如下圖。</u></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><u style="color:rgb(57, 181, 74);">圖13-1基于習(xí)得的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，帶來(lái)不僅是成績(jī)的變化圖</u></p><p class="ql-block ql-indent-1"><u style="color:rgb(57, 181, 74);">一位三年級(jí)的學(xué)生在我不教他時(shí)，在博客里留言：“許老師，你什時(shí)候才能來(lái)教我們??？我好想您??！在教我們的這半年時(shí)間里，您帶我走進(jìn)了書的海洋，我的寫作能力也提升了。上課時(shí)您給我們閱讀的時(shí)間，讓我閱讀了很多書，在增加知識(shí)的同時(shí)也讓我們懂得了很多做人的道理，謝謝您的教誨！”一位叫王智祺的學(xué)生，初中畢業(yè)后，回顧語(yǔ)文學(xué)習(xí)，他對(duì)我說：“一到五年級(jí)，我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣也沒有，是您的單元整體自主學(xué)習(xí)點(diǎn)燃了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情?！边@里再貼出三篇學(xué)生寫單元整體自主學(xué)習(xí)的短文。</u></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><u>拼出美好的明天</u></b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><u style="color:rgb(57, 181, 74);">蔣楊陽(yáng)</u></p><p class="ql-block ql-indent-1"><u style="color:rgb(57, 181, 74);">今天是9月17日，距離開學(xué)已有老長(zhǎng)一段時(shí)候了。自從語(yǔ)文課“轉(zhuǎn)型”之后，我們的語(yǔ)文課也變得多姿多彩了，8個(gè)小組之間互相競(jìng)爭(zhēng)，幾乎每一節(jié)課都拼得你死我活，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，互相比拼，互相幫助，在語(yǔ)文課上就顯現(xiàn)了出來(lái)。</u></p><p class="ql-block ql-indent-1"><u style="color:rgb(57, 181, 74);">我被分配到了第八學(xué)習(xí)小組，當(dāng)我一看組員、所在位置，我就驚呆了！怎么全班學(xué)習(xí)最差的都到我們組來(lái)了！而且全班8個(gè)組，每個(gè)組都有一個(gè)（至少）學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，而且組長(zhǎng)都是學(xué)習(xí)好、品德優(yōu)秀的同學(xué)，而我們組不僅不團(tuán)結(jié)，連組長(zhǎng)都是8個(gè)小組長(zhǎng)當(dāng)中最差的，且我們組基礎(chǔ)弱，底子薄，這可怎么辦？</u></p><p class="ql-block ql-indent-1"><u style="color:rgb(57, 181, 74);">開學(xué)后的第二個(gè)星期的一個(gè)晚上，我躺在床上，靜靜地想著：我們無(wú)論如何都不能在比拼當(dāng)中拿最后一名，爭(zhēng)取往前沖，我們要團(tuán)結(jié)，要努力，這樣才能拼出一個(gè)美好的明天。</u></p><p class="ql-block ql-indent-1"><u style="color:rgb(57, 181, 74);">我按照“無(wú)論如何都不能拿最后一名”的方針，幫助組長(zhǎng)和組員渡過難關(guān)，有時(shí)竟然能拿幾次小小的獎(jiǎng)勵(lì)！學(xué)習(xí)最差的先新不負(fù)眾望，在作業(yè)方面取得了很大的進(jìn)步！我們正努力的朝前沖著，相信吧，我們一定會(huì)拼出那美好的明天！</u></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><u>新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)</u></b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><u style="color:rgb(57, 181, 74);">徐亦捷</u></p><p class="ql-block ql-indent-1"><u style="color:rgb(57, 181, 74);">這個(gè)學(xué)期，我們的語(yǔ)文老師換了，老的教學(xué)方法也換了。不再像以前那樣實(shí)行“灌水式”教學(xué)，而是要發(fā)揮我們的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神，提倡自學(xué)、互學(xué)，把每一節(jié)語(yǔ)文課都變成一節(jié)語(yǔ)文自學(xué)課、討論課。</u></p><p class="ql-block ql-indent-1"><u style="color:rgb(57, 181, 74);">按照老師的布置，我在自學(xué)課前先把自己的自學(xué)筆記做好。我在自學(xué)筆記里寫了自己不懂的生字詞，還有我對(duì)課的層次的歸納和對(duì)課文內(nèi)容的感受，我還根據(jù)課文內(nèi)容收集了一些和課文相關(guān)的課外知識(shí)，供第二天上課時(shí)討論。</u></p><p class="ql-block ql-indent-1"><u style="color:rgb(57, 181, 74);">第二天的語(yǔ)文課上，老師讓我們?cè)谛〗M內(nèi)討論。同學(xué)們把昨天的自學(xué)筆記拿出來(lái)，就著筆記里各種各樣的內(nèi)容和觀點(diǎn)，展開了激烈的討論。我們還在課堂上進(jìn)行講課比賽和背書比賽。比賽是在小組之間進(jìn)行的。每個(gè)小組基本分滿分100分，還可以加分。它的評(píng)分機(jī)制是這樣的：形象5分，正確30分，全面30分，創(chuàng)新15分，效果20分。老師根據(jù)各組的表現(xiàn)來(lái)評(píng)分。昨天比賽，還給了第七組一個(gè)125分。</u></p><p class="ql-block ql-indent-1"><u style="color:rgb(57, 181, 74);">這就是我們新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。</u></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><u>學(xué)習(xí)的新境界</u></b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><u style="color:rgb(57, 181, 74);">李依珊</u></p><p class="ql-block ql-indent-1"><u style="color:rgb(57, 181, 74);">新來(lái)的語(yǔ)文許老師，一到我們班上就燒了三把火。</u></p><p class="ql-block ql-indent-1"><u style="color:rgb(57, 181, 74);">這第一把火顯然就是他的獨(dú)特的教學(xué)方法了。聽媽媽說，這叫歸納總結(jié)法。所謂歸納總結(jié)法是時(shí)下非常流行的一種教學(xué)方法。具體就是先讓我們做自學(xué)筆記，然后讓小組成員之間相互交流，最后，把小組成員們都不懂的問題，再拿到講臺(tái)上，由老師來(lái)逐一講解。課后，再把老師講的東西消化透徹、鞏固自學(xué)筆記。第二天到講臺(tái)上展示。</u></p><p class="ql-block ql-indent-1"><u style="color:rgb(57, 181, 74);">第二把火雖不如第一次猛烈，但也大有“火光沖天”之勢(shì)。我們?cè)诎嗬锝M成了語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組。為了方便我們交流，老師還特地把各個(gè)小組組員的位置調(diào)在了一起。為了培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神，許老師經(jīng)常組織各種各樣的比賽讓我們參加，例如：上次作文比賽我們小組拿了班級(jí)第一，而第一次的單元測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)比賽，我們小組卻“名落孫山”了。諸如此類的比賽真是多如牛毛。但我們卻獲益非淺。</u></p><p class="ql-block ql-indent-1"><u style="color:rgb(57, 181, 74);">那么這第三把火呢，有些與眾不同。許老師要用他的熱情的火焰徹底擊碎我們對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣的那顆冷冰冰的心。每當(dāng)我們上課不專心時(shí)，他會(huì)嚴(yán)厲地警告我們，并且還會(huì)用更加熱情的聲音講課，原因還是怕我們不專心。當(dāng)然，我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量也得到了質(zhì)的改變。</u></p><p class="ql-block ql-indent-1"><u style="color:rgb(57, 181, 74);">總而言之，新來(lái)的老師來(lái)到我們班，帶來(lái)了三個(gè)火把。我們，則將用更熾熱的火焰去燃燒它，讓它帶領(lǐng)我們的學(xué)習(xí)達(dá)到一個(gè)全新的境界。</u></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><u>我們?cè)倏纯醇议L(zhǎng)是怎么說的：</u></b></p><ul><li><u style="color:rgb(57, 181, 74);">感謝許老師對(duì)黃蓉的悉心教導(dǎo)，老師培養(yǎng)孩子們閱讀的興趣，背誦名句，博客作文等做法均有利孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及愛上學(xué)習(xí)。祝老師工作順利！</u></li><li><u style="color:rgb(57, 181, 74);">許老師您好!聽到這個(gè)消息真是很舍不得您離開三五班，您的教育方法別具一格，很會(huì)賞識(shí)孩子.就像您為三五班開設(shè)的博客小兒德銘就很喜歡，讓他在玩中學(xué)會(huì)了很多知識(shí).希望您能一如既往的關(guān)注小兒德銘的學(xué)習(xí).謝謝您!</u></li><li><u style="color:rgb(57, 181, 74);">衷心謝謝許老師！您是我所接觸到的最有才華，最負(fù)責(zé)人，最有愛心，最能從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，關(guān)心、體貼、幫助孩子全面成長(zhǎng)的好老師！我還記得您教孩子們背誦的經(jīng)典名句，我還記得您鼓勵(lì)孩子的小禮物，我還記得您利用業(yè)余時(shí)間創(chuàng)建、維護(hù)博客，把鼓勵(lì)孩子們寫作的種子撒播在他們心田，并精心照顧、施肥澆灌的每一字，每一句......今天，在您離開這個(gè)班的時(shí)候，我又看到了您熱情洋溢的話語(yǔ)，更讓我感動(dòng)的是，你對(duì)孩子們成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴竟能如數(shù)家珍，歷歷如在目前！您真是一位把孩子們裝在心里的好老師！向您致敬，許老師?。ㄒ耢骷议L(zhǎng)）</u></li></ul><p class="ql-block"><u style="color:rgb(57, 181, 74);">……</u></p><p class="ql-block ql-indent-1"><u style="color:rgb(57, 181, 74);">從學(xué)生和家長(zhǎng)這些鮮活的文字中，我們不難看出，基于習(xí)得的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，改變了整個(gè)學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的生態(tài)。學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信溢于言表，對(duì)于基于習(xí)得的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)“作業(yè)少”的肯定。用家長(zhǎng)的話講：基于習(xí)得的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，教學(xué)方法“別具一格”，“對(duì)孩子有很大幫助”，“培養(yǎng)了孩子們的閱讀興趣”，“有利于孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及愛上學(xué)習(xí)”。</u></p><p class="ql-block ql-indent-1"><u style="color:rgb(57, 181, 74);">用學(xué)生的話講：“不再像以前那樣實(shí)行‘灌水式’教學(xué)，而是要發(fā)揮我們的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神，提倡自學(xué)、互學(xué)”，“自從語(yǔ)文課‘轉(zhuǎn)型’之后，我們的語(yǔ)文課也變得多姿多彩了”。他們從內(nèi)心里發(fā)出要“拼出美好的明天”的呼喊，生發(fā)出對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)“新境界”的向往。</u></p><p class="ql-block ql-indent-1"><u style="color:rgb(57, 181, 74);">在此，我要感謝我的同事，是他們的不懈努力，讓“基于習(xí)得”成為堅(jiān)實(shí)的行動(dòng)，并在行動(dòng)中用不斷提高的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)?yōu)槲以鰪?qiáng)動(dòng)力；</u></p><p class="ql-block ql-indent-1"><u style="color:rgb(57, 181, 74);">感謝福建的曾揚(yáng)明校長(zhǎng)，是他用他的卓識(shí)首次肯定了我們的實(shí)踐，并為我的課例寫點(diǎn)評(píng)；</u></p><p class="ql-block ql-indent-1"><u style="color:rgb(57, 181, 74);">感謝福田區(qū)、深圳教育科學(xué)研究院的專家們，讓我的課題在市、區(qū)立項(xiàng)，給了我們繼續(xù)研究和實(shí)踐的平臺(tái)，并將“基于習(xí)得的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)”收入《深圳市特級(jí)教師思想錄》；</u></p><p class="ql-block ql-indent-1"><u style="color:rgb(57, 181, 74);">感謝深圳大學(xué)高天明教授，對(duì)我們研究和實(shí)踐的關(guān)注和支持，并幾次為我們提供國(guó)外關(guān)于語(yǔ)言習(xí)得的研究資料；</u></p><p class="ql-block ql-indent-1"><u style="color:rgb(57, 181, 74);">感謝《小學(xué)教學(xué)》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等刊物多次為我提供研究成果發(fā)表的機(jī)會(huì)。</u></p> 不是一個(gè)人的旅行 <p class="ql-block ql-indent-1">從盱眙到深圳，我的教師之旅，同行者很多。他們都是我生命中的貴人。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在盱眙，我當(dāng)教師的第一次家長(zhǎng)會(huì)，原盱眙中學(xué)副校長(zhǎng)秦家琪老師因?yàn)榕畠涸谖业陌嗌?，也?lái)了。秦老師原是黃泥中學(xué)的老師，是我非常敬重的人。他能放下高三繁重的教學(xué)工作，親自來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，已是對(duì)我這個(gè)剛步入教壇的菜鳥的極大支持了。家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束，他耐心地等其他家長(zhǎng)差不多走完了，對(duì)我說：“以后開家長(zhǎng)會(huì)，不要點(diǎn)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生的名?！彼倪@一句話，可謂語(yǔ)重心長(zhǎng)。這是在教我如何與家長(zhǎng)相處。當(dāng)天晚上，我反復(fù)地回味著他的這句話，頭腦里一遍又一遍地回放著點(diǎn)學(xué)生名時(shí)，家長(zhǎng)的表現(xiàn)。我明白了當(dāng)時(shí)坐在第一排的同事為什么臉紅得發(fā)紫，因?yàn)槲尹c(diǎn)了他兒子的名。這件事，讓我深刻地自責(zé)。自那以后，在與家長(zhǎng)相處的過程中，我能做到將心比心，應(yīng)當(dāng)歸功于秦老師的及時(shí)提醒。</p><p class="ql-block ql-indent-1">戴厚銘老師是我的恩師。在我讀書時(shí)就非常關(guān)心我。我工作以后，他已調(diào)入三中，就住在實(shí)驗(yàn)小學(xué)前面。我有什么私事都會(huì)求助于他。我的同學(xué)來(lái)了，沒地方住，安排住他家里。他鼓勵(lì)我報(bào)本科自考，并想方設(shè)法為我開綠燈（當(dāng)時(shí)學(xué)校不給報(bào)考）。后來(lái)，我的兒子讀幼兒園，放在他女兒的班上，他也格外關(guān)照?？梢哉f，我們兩代人都受到他的恩惠。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在盱眙，像秦老師、戴老師這樣關(guān)心、幫助過我的人還有很多。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的樓開屏、洪霞兩位大姐，不僅在工作上幫助過我很多，還鼓勵(lì)我入黨，并主動(dòng)做我的入黨介紹人。1999年，李叢華校長(zhǎng)接到申報(bào)特級(jí)教師的通知后，晚上九點(diǎn)多鐘跑到我辦公室告訴我。要知道，這一年李叢華同志也申報(bào)了特級(jí)教師，一年一個(gè)學(xué)校同時(shí)批兩名特級(jí)教師是沒有先例的……可能很多事，他們都不記得了，但我一直記在心里。每次想到這些往事，心里就會(huì)充滿溫暖。</p><p class="ql-block ql-indent-1">深圳也是個(gè)溫暖的地方。我的愛人來(lái)深圳后，身體不好，園嶺的司機(jī)王建國(guó)同志，無(wú)論什么時(shí)候，只要是送我愛人去醫(yī)院，二話不說，馬上出車，為我解決了大麻煩。我裝修園嶺的房子，為了省點(diǎn)錢，水泥我自己往六樓扛，學(xué)校電工師傅李海軍看見了，不顧自己剛動(dòng)過闌尾手術(shù)，背上50公斤重的水泥袋和我一起扛。在我搬家的時(shí)候，學(xué)校的保安隊(duì)長(zhǎng)孫春林同志，冒雨，夫妻兩個(gè)全上陣，幫我搬東西。來(lái)深圳的頭一個(gè)月，回家辦調(diào)動(dòng)手續(xù)窮得連路費(fèi)都沒有，辦公室的田良梅老師主動(dòng)借給我路費(fèi)。我在園嶺買房時(shí)，僅有八萬(wàn)元，付首付差點(diǎn)錢，周蔚濤等老師湊了點(diǎn)錢，讓我買上了園嶺的房子。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2004年，全區(qū)中層干部校內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，同年級(jí)辦公室的陳首安老師，鼓動(dòng)我報(bào)名。看我不報(bào)名，他趁我不在，打開我的電腦，在報(bào)名截止時(shí)間還有半個(gè)小時(shí)的時(shí)候，幫我報(bào)了名。2010年，全區(qū)副校長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)上崗，我的好兄弟陳顯清校長(zhǎng)再三叮囑我要參加競(jìng)爭(zhēng)，并幫我分析有利形勢(shì)。當(dāng)時(shí)，他在蘇州開會(huì)。晚上11點(diǎn)多鐘，還叫他夫人把競(jìng)爭(zhēng)副校長(zhǎng)可能用到的資料發(fā)到我郵箱里。2002年中秋節(jié)前，我去教育局辦調(diào)動(dòng)手續(xù)，時(shí)任教育局人事科長(zhǎng)趙曉軒同志不僅對(duì)我的調(diào)動(dòng)非常關(guān)心，還對(duì)我的生活問寒問暖，在我出門時(shí)，一定要我?guī)弦缓性嘛灐?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">2011年2月，我走上了新的崗位，調(diào)任下沙小學(xué)副校長(zhǎng)。在下沙小學(xué)的八年里，我先后有幸和兩位年輕有為的校長(zhǎng)共事?？聢?jiān)林校長(zhǎng)小我七歲，與我一起競(jìng)爭(zhēng)上崗，他競(jìng)爭(zhēng)正校長(zhǎng)崗位。我們幾乎同時(shí)走進(jìn)下沙小學(xué)，班子成員就一正一副。我們一起工作了整整五年。柯校長(zhǎng)雖然年輕，但老成持重，為人大氣而謹(jǐn)慎，做事講規(guī)矩。最難得的是我們有著共同的辦學(xué)理想，關(guān)于教育的很多觀點(diǎn)都相同。這讓我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)很容易形成默契。工作中，他事事與我商量，我也事事請(qǐng)示他。有時(shí)候，遇到問題我們又互相寬慰。他很有領(lǐng)導(dǎo)技巧，善于借勢(shì)做自己想做的事情。剛到下沙時(shí)，學(xué)校還在加固，第二年就接受深圳市辦學(xué)水平評(píng)估，第三年舉辦“市民走進(jìn)身邊的好學(xué)校活動(dòng)”，第四年舉行區(qū)“教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”，他用這些活動(dòng)凝聚人心，調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校在他的治理下，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。幾年里，他從未介紹過一個(gè)親戚朋友的孩子來(lái)學(xué)校讀書。學(xué)校加固后，有很多零星工程要做，從校園文化更新到室內(nèi)各種設(shè)備的添置……沒有一個(gè)供應(yīng)商是他介紹來(lái)的。我們共同的理念是：既然做了一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，就要對(duì)得起學(xué)校的老師和學(xué)生，一心一意為他們好。柯堅(jiān)林校長(zhǎng)正是這樣做的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2016年春節(jié)過后，杜叢英校長(zhǎng)調(diào)入下沙小學(xué)。值得慶幸的是，她和柯堅(jiān)林同志有一樣的辦學(xué)理念和追求，一樣的正直無(wú)私。杜叢英校長(zhǎng)關(guān)心、尊重、理解每一個(gè)教職工。她走馬上任的第一天，我因?yàn)槔细赣H病重，在家照顧老父親，沒能主持她的歡迎會(huì)，她非常理解。整個(gè)一學(xué)期，她時(shí)常關(guān)心我父親的病情，給了我足夠的騰挪時(shí)間。學(xué)校里，哪位教職工有困難，不管是老人生病，還是孩子讀書，她都想盡辦法幫忙，把溫暖送到他們的心上。學(xué)校的清潔工生了重病，她知道了，馬上用自己的錢包了慰問金送上。學(xué)校在她的領(lǐng)導(dǎo)下，辦學(xué)水平不斷提高，辦學(xué)業(yè)績(jī)接連涌現(xiàn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這幾年，學(xué)校的青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，師生在區(qū)級(jí)以上活動(dòng)中摘金奪銀，很是搶眼。同時(shí)，學(xué)校成功舉辦了全國(guó)校園足球展示活動(dòng)，成功承辦了全國(guó)第二屆STEM大會(huì)，成為市先進(jìn)單位、市課程建設(shè)示范校、市教育科研示范基地、全國(guó)100個(gè)活力校園之一……杜叢英同志能有這樣好的領(lǐng)導(dǎo)力，除了因?yàn)樗袧M滿的教育情懷外，還因?yàn)樗恼睙o(wú)私和敬業(yè)。平時(shí)在學(xué)校，她不是找老師談心，就是參加學(xué)校的教研活動(dòng)，要么就走進(jìn)課堂去聽課。學(xué)校老師只要參加本科組的教研活動(dòng)就可以了，而她，每個(gè)科組的教研活動(dòng)、每個(gè)課題的研究活動(dòng)都會(huì)參加。全校老師的車都停在車棚里，只有她的車每天曝曬在校園里。按理說，她在深圳的親朋好友很多，應(yīng)該有很多人想做學(xué)校的生意，但是，學(xué)校的大大小小的供應(yīng)商，沒有一個(gè)和她有關(guān)系。學(xué)校的大事小事，一律按規(guī)矩辦，而且高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我深圳的教師之旅，還有很多的同行者。他們中，有赫赫有名的大學(xué)教授，有身家數(shù)億的成功商人，也有普普通通的打工者……更多的是老師。他們滿懷溫情，用自己的汗水和智慧，編織著自己的夢(mèng)，也成就別人的夢(mèng)，給同行的人以溫暖和力量！</p><p class="ql-block ql-indent-1">我的教師之旅，并不孤單！</p><p class="ql-block ql-indent-1">謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我這么年當(dāng)老師遇到的每一個(gè)人！</p><p class="ql-block"><br></p>