<p class="ql-block">我們小時候常被家長呼作“野孩子”，現(xiàn)在的娃被父母稱為“神獸”，差別還是挺大的。</p><p class="ql-block">“野孩子”不是個貶義詞，顧名思義經(jīng)常在外面野的調(diào)皮搗蛋分子，所謂的“三天不打上房揭瓦”是也。</p><p class="ql-block">“神獸”在中國古代民間神話傳說中，是指兩儀二圣（太陽燭照，太陽幽熒）與天之四靈（青龍、白虎、朱雀、玄武）為代表的生物。現(xiàn)在的孩子被稱作“神獸”，想來與家長的寵溺、養(yǎng)育成本高、網(wǎng)絡(luò)原住民時代的聰明卻難管有很大的聯(lián)系吧。不談學(xué)習(xí)，如“神”般被對待，疼著、愛著、侍奉著，全家的中心；一說作業(yè)，如打怪獸，難纏、難搞、難說服，雞飛狗跳。</p> 在家 <p class="ql-block">“野孩子”基本不在家。在家的時候幫父母燒火做飯、喂雞喂豬，男孩子劈柴，女孩子纏線……忙的空檔，自己找樂子玩：自制手槍，彈弓，沙包，要不踢毽子、抓子兒、跳房子、推鐵圈、打“耳”（兩邊削尖的小木頭棒子）、甩“炮”……常浮現(xiàn)在我眼前的一個場景：我推著家里的小椅子，當自行車騎，雙手握椅子搭腦，一只腳蹬地，一只腳踩椅腿間橫木，嘴里念念有詞：“拉大鋸，扯大鋸，姥姥家門前唱大戲，你也去，他也去，就是不讓妞妞去，不讓去，我也去，吱紐、吱紐、吱紐……到了，下車！”媽媽說椅子腿都讓我拖壞了。作業(yè)，肯定是要寫的，老師說誰寫不完作業(yè)就等著挨打吧，大部分小伙伴在這種威嚴下總是會寫完的。爸媽忙著和黃土地打交道，沒有閑的時候，哪顧上管我們。被打被罵，常是因為褲子扯破了，鞋子跑丟了，書包找不見了，或者摘了誰家的西瓜了……</p> <p class="ql-block">“神獸”喜歡宅家。一個手機，一天都可以不出去，甚至不知道喝水、吃飯、睡覺。打游戲，刷視頻，又是QQ，又是微信，再借上“線上學(xué)習(xí)”之名，這就是最大的娛樂。寫作業(yè)呢？別提！首先如何讓孩子放下手機就是個大問題；其次寫作業(yè)時怎樣能不讓孩子拿手機查資料又是個問題；教半天教不會，講半天講不明白，血壓氣得噌噌上升也是個問題；好不容易寫完后發(fā)送、打卡，又得拿手機，拿起來又很難放下，新一輪家庭大戰(zhàn)又將上演，好多時候，終是無奈。</p> 上學(xué) <p class="ql-block">上課時，“野孩子”聽講、背書、練習(xí)、實驗；下課了，同學(xué)們成群結(jié)隊玩。沒有完成作業(yè)或者調(diào)皮搗蛋了，手心上、屁股上挨上幾教鞭。回家還不敢吭聲，生怕父母說，“我看你就是皮癢了，敢不聽老師話……”，然后再棍棒伺候。沒見一個“打壞”的，“打好的”倒是不少，臭毛病改掉，浪子回頭，長大后常回去看老師，一個個重情重義。</p> <p class="ql-block">“神獸”在學(xué)校學(xué)的科目多，參加的社團多，才藝不少，見識廣博，更有參加各類競賽，搞小發(fā)明、小制作獲獎的，令人羨慕，讓人佩服。確實是聰明、機智，“神乎其神”。只是愛聽表揚的太多，受挫能力太弱，“快樂教育”，“夸獎教育”，家長的過分寵溺、包庇，使得教師重話不敢說一句，更別提懲罰。也許是我多慮了：這樣下去，“神獸”會不會“神性”少了？“獸性”多了呢？</p> 放學(xué) <p class="ql-block">“野孩子”的放學(xué)路上，那簡直是“天堂”——無人保駕，無人看守，如一群無紀律的鳥兒，嘰嘰喳喳、隨心所欲，天黑了、肚餓了，仍不著急回家。</p><p class="ql-block">一路上東家下了幾只小狗，西家養(yǎng)了幾只小貓，誰家的杏兒好吃，誰家的葡萄甜；哪個小賣鋪新進了新鮮玩意了，哪個挑貨郎賣的“玉米桿兒”長；小山頭、小破屋、小溪流；這兒香、那兒臭……都會在某一時刻與我們上演著某種關(guān)系。</p><p class="ql-block">正如有一篇文章中所形容的：那是一個孩子獨闖世界的第一步，乃其精神發(fā)育的露天課堂、認識歷練的風(fēng)雨操場……</p> <p class="ql-block">“神獸”放學(xué)，大抵是這樣一幅場景，小人兒們還沒走出校門，大人們便蜂擁而上，一個個孩子像“失物”一樣被招領(lǐng)，像“寶貝”一樣被呵護，隨即電動車、小轎車一哄而散。孩子們玩耍、打鬧、互相親近的時間就這樣被剝奪了。</p><p class="ql-block">當然，疫情期間，安全第一，閉環(huán)式管理，是最該有的規(guī)矩。</p> <p class="ql-block">一代人有一代人的特質(zhì)，一代人有一代人的使命。日月其邁，歲律更新，然“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……”依舊振聾發(fā)聵！</p>