<p class="ql-block"> 初春陌上暖陽(yáng)，歲月靜好沉香，桌前獨(dú)坐，愿擷一縷書(shū)香，共成長(zhǎng)……翹首以盼，寒假語(yǔ)文“按需施訓(xùn)”再一次如期而至，沐著春風(fēng)，再一次走進(jìn)知識(shí)的殿堂，我們一起趕赴一場(chǎng)心靈的盛宴。</p> <p class="ql-block"> “研”途花開(kāi)，馨香迎春。按照大慶市“按需施訓(xùn)”的工作部署，結(jié)合我縣教育局的具體工作要求，在肇源縣進(jìn)修學(xué)校“小語(yǔ)當(dāng)家人”袁秀玲老師的精心策劃和部署下，2022年2月20日，我縣“語(yǔ)文按需施訓(xùn)”——小學(xué)語(yǔ)文第三學(xué)段培訓(xùn)會(huì)議在釘釘線上盛裝啟幕。來(lái)自全縣骨干語(yǔ)文教師和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)相約云端，開(kāi)啟了為期一天的學(xué)習(xí)之旅！</p> <p class="ql-block"> 線上研培凝智慧 ，云端共話語(yǔ)文情。本次培訓(xùn)采取單元教材解讀與課例展示相結(jié)合的方式進(jìn)行。<span style="font-size:18px;">一個(gè)個(gè)教學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)定位，一環(huán)環(huán)情境創(chuàng)設(shè)緊密相連，一步步教學(xué)支架巧妙搭建，六位教師的解讀和課例展示各具特色，異彩紛呈！</span></p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)伊始，徐淑玲老師對(duì)五年級(jí)下冊(cè)第八單元教材進(jìn)行了解讀，徐老師從四個(gè)方面與大家分享交流：一、單元整體架構(gòu)簡(jiǎn)說(shuō)；二、單元教材整合解讀；三、單元整體統(tǒng)籌安排；四、單元典型課例展示。她所展示的是《手指》一課，教學(xué)設(shè)計(jì)從課文五根手指的特點(diǎn)及作用，再品析詞語(yǔ)處處體現(xiàn)語(yǔ)言的幽默和風(fēng)趣，最后聯(lián)系生活拓展升華，體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)的力量。</p> <p class="ql-block"> 樊秀艷老師圍繞語(yǔ)文要素的落實(shí)對(duì)五年級(jí)上冊(cè)第七單元進(jìn)行了文本解讀。通過(guò)橫向和縱向比較，關(guān)注語(yǔ)文要素在各冊(cè)教材中的銜接，使語(yǔ)文要素的落實(shí)更具整體性。教師強(qiáng)調(diào)要依托文本，圍繞課后練習(xí)，精準(zhǔn)落實(shí)語(yǔ)文要素。</p><p class="ql-block"> 《四季之美》的課例展示，注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者清少納言筆下的四季之美。通過(guò)品詞析句，想象畫(huà)面，感受文中的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)。</p> <p class="ql-block"> 王亞兵老師圍繞單元要素對(duì)五年級(jí)上冊(cè)第六單元進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。首先，分析了本單元的語(yǔ)文要素與本冊(cè)和其他冊(cè)語(yǔ)文要素之間的聯(lián)系。接著，圍繞單元要素確定單元的教學(xué)重點(diǎn)。最后，就每一課的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)給出了參考建議。她的微課《慈母情深》抓住作者描寫(xiě)的幾個(gè)主要場(chǎng)景，讓學(xué)生邊讀邊想象哪些地方讓你感受到了“慈母情深”。通過(guò)捕捉關(guān)鍵詞句，反復(fù)品讀引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到作者在描寫(xiě)的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)中流露出的“慈母情深”。</p> <p class="ql-block"> 在本次培訓(xùn)中來(lái)自古恰鎮(zhèn)中心校的王志偉老師對(duì)五年級(jí)上冊(cè)第四單元進(jìn)行了單元教材解讀。王老師結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)講解了在課堂教學(xué)中應(yīng)該如何有效落實(shí)單元語(yǔ)文要素。并結(jié)合自己解讀內(nèi)容進(jìn)行了《圓明園的毀滅》的課例展示。本節(jié)課<span style="font-size:18px;">在有效落語(yǔ)文要素的基礎(chǔ)上，教學(xué)</span>設(shè)計(jì)以情感為主線貫穿課堂始終，教學(xué)中激發(fā)了學(xué)生“勿忘國(guó)恥，振興中華”的責(zé)任感和使命感。課堂中流淌著濃濃的愛(ài)國(guó)情懷。</p> <p class="ql-block"> 王冬雪老師的單元解讀，聚焦語(yǔ)文要素，在教學(xué)目標(biāo)的定位，教學(xué)內(nèi)容的確定以及學(xué)習(xí)方式的選擇上圍繞語(yǔ)文要素進(jìn)行有側(cè)重點(diǎn)的講解。她展示的《搭石》一課，把學(xué)生們帶入了一個(gè)民風(fēng)淳樸的鄉(xiāng)間，引導(dǎo)學(xué)生去品味語(yǔ)言之美，感受畫(huà)面之美，感悟搭石之美。教學(xué)過(guò)程清清爽爽，教學(xué)效果扎實(shí)。 </p> <p class="ql-block"> 王曉敏老師從“原文用字”和“如何落實(shí)語(yǔ)文要素”兩方面，對(duì)五下第二單元進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。通過(guò)猜讀、跳讀、品讀、對(duì)讀等多種形式閱讀古典名著，降低閱讀難度，激發(fā)閱讀興趣，走近名著，領(lǐng)略原著語(yǔ)言魅力。她的微課《草船借箭》抓住“神機(jī)妙算”四個(gè)字，在文本中找到依據(jù)，感受諸葛亮的智慧。并抓住對(duì)人物語(yǔ)言，動(dòng)作的描寫(xiě)從而體會(huì)人物性格特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 辛丑歲末春色柔，源頭活水客遠(yuǎn)逑。在此次“按需施訓(xùn)”活動(dòng)中，進(jìn)修學(xué)校語(yǔ)文教研員袁秀玲老師做了關(guān)于“如何進(jìn)行單元解讀”的培訓(xùn)講座，她緊緊圍繞主題從研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、聚焦核心素養(yǎng)、關(guān)注單元要素、解讀教材內(nèi)容，四個(gè)方面進(jìn)行了具體的闡述與解讀。袁老師的講座循序漸進(jìn)、深入淺出，給老師們的課堂教學(xué)明確了方向，讓老師們醍醐灌頂，獲益良多。</p> <p class="ql-block"> 汲取眾長(zhǎng)教學(xué)精華，涵詠品味語(yǔ)文素養(yǎng)。壬寅新春，迎著朝陽(yáng)，載著熱情，懷著期待，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，我們不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷豐厚自己的文化底蘊(yùn)，更新育人理念，相信常有源頭活水，桃林自得清渠！</p> <p class="ql-block"> 感受詩(shī)意的語(yǔ)文，遇見(jiàn)更好的自己。一份份娟秀的筆記，不僅僅是對(duì)智慧的汲取，也是對(duì)研修的態(tài)度，更是對(duì)自己的鞭策。因?yàn)槲覀兩钪骸白裕蝗缙鸲?；路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成?！敝粻?zhēng)朝夕，不負(fù)韶華，鮮花在前面，我們?cè)诼飞希?lt;/p> <p class="ql-block"> “今朝花開(kāi)勝往昔，料得明日花更紅”。</p><p class="ql-block">在這里，</p><p class="ql-block">我們?yōu)樾聦W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)做好積累。</p><p class="ql-block">在這里，</p><p class="ql-block">我們收獲了知識(shí)和成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">在這里，</p><p class="ql-block">我們遇見(jiàn)了更好的自己。</p> <p class="ql-block"> “求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲之遠(yuǎn)者，必浚其泉源?！蓖ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)，老師們收獲滿滿。肇源“小語(yǔ)人”深知：教育之路，任重道遠(yuǎn)。在統(tǒng)編教材的使用之路上，只要我們找準(zhǔn)目標(biāo)，并堅(jiān)定地朝著目標(biāo)走去，我們一定能走得更遠(yuǎn)、更長(zhǎng)。愿每一位語(yǔ)文教育工作者都能不忘初心，在教育之路上，砥礪前行！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 編輯：古恰鎮(zhèn)中心校 王志偉</p><p class="ql-block"> 審核：肇源縣進(jìn)修學(xué)校 袁秀玲</p>