<p class="ql-block"> “雙減”政策的落地意味著，素質(zhì)教育是教育的核心要全方面發(fā)展"德智體美勞”，“雙減”政策，回歸了教育初衷，讓孩子健康地按照發(fā)展規(guī)律成長，讓每個孩子找到適合自己的路。</p> <p class="ql-block"> 化學(xué)老師鼓勵在家用現(xiàn)有的工具，現(xiàn)有的材質(zhì)，自己動手制作分子結(jié)構(gòu)模型或圖表</p> <p class="ql-block"> 具體活動內(nèi)容：</p><p class="ql-block">1.制作甲烷、氨分子、水分子、金剛石、石墨、乙醇、二甲醚、正丁烷、異丁烷、二氧化碳的球棍模型（選1個或多個均可）。</p> <p class="ql-block">2.制作元素周期表</p> <p class="ql-block">3.書寫制作模型或圖表的感受</p> <p class="ql-block"> 化學(xué)的歷史淵源非常古老，可以說從人類學(xué)會使用火，就開始了最早的化學(xué)實踐活動。我們的祖先鉆木取火、利用火烘烤食物、寒夜取暖、驅(qū)趕猛獸，充分利用燃燒時的發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象。 當(dāng)時這只是一種經(jīng)驗的積累?；瘜W(xué)知識的形成、化學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了漫長而曲折的道路。它伴隨著人類社會的進步而發(fā)展，是社會發(fā)展的必然結(jié)果。而它的發(fā)展，又促進生產(chǎn)力的發(fā)展，推動歷史的前進。那又如何學(xué)好化學(xué)呢？下面讓化學(xué)老師來支招～</p> <p class="ql-block"> 首先應(yīng)該了解清楚各種反應(yīng)?；瘜W(xué)反應(yīng)包括氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)、分解反應(yīng)、酸堿中和反應(yīng)。其中，化合價的變化一定要特別注意。其次是盡可能的多做一些實驗。要知道實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以在此之前，你要清楚地了解實驗的器材，例如：冷凝管、燒杯、酒精燈、試管、鐵架臺等。除此之外，做實驗的時候，一定要注意安全。接著是在上課前，要提前預(yù)習(xí)，在課堂上老師往往都會指出難點、易混點，提前預(yù)習(xí)是讓你在老師講之前有一個大致的印象，這樣在遇到問題時也能及時地提出來，并予以解答。然后就是要聯(lián)系生活了，學(xué)習(xí)到的知識點，要與實際生活聯(lián)系起來 。比如：鐵生銹，是因為鐵在空氣中發(fā)生了緩慢的氧化反應(yīng)。</p> <p class="ql-block"> 除此之外，還要善于做筆記。在預(yù)習(xí)時，把覺得自己不懂得地方做上記號，并試著做一做課本上練習(xí)。帶著疑問聽課的效率會大大提高。聽課時，認(rèn)真做好筆記，這不僅有利于課后復(fù)習(xí)，而且還可以很好的掌握重點，防止分神。更重要的是，學(xué)會分類歸納知識點?；瘜W(xué)的知識點比較分散，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會把分散復(fù)雜的知識分門別類，并找出其中的內(nèi)在聯(lián)系和一些規(guī)律，形成一個思維導(dǎo)圖的樣子。比如：氣體類的氫氣、氧氣、氮氣可以將它們的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及如何去制取，這樣放在一起相比較的去記憶。</p> <p class="ql-block"> 最后要有獨立思考問題的能力。我們聽的最多的就是不懂就問，但是我們往往忽略了一點就是獨立思考。如果我們每次遇到困難時，就立馬去尋求別人的幫助的話，這樣對自己一點幫助都沒有，因為你沒有經(jīng)過大腦的思考，就算當(dāng)時你會了，下次再碰到類似的問題你可能還是不會，所以我們要先學(xué)會獨立思考，自己實在解決不了再去問，這樣效果會更佳。</p> <p class="ql-block"> 高一12班馬一涵向同學(xué)們分享了一些自己在元素周期表里的巧記方法。</p> <p class="ql-block"> 通過這次實踐活動，同學(xué)們收獲很大。多數(shù)同學(xué)展示出自己獨特的創(chuàng)意與優(yōu)秀的作品，落實了模型認(rèn)知的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，深化了對晶體部分內(nèi)容的理解，感受到了動手制作的快樂。</p>