“師說(shuō)” ——吳忠市思政課名師工作室、班主任名師工作室2021年度考核紀(jì)實(shí)

馬曉嬌

思政名師工作室及班主任名師考核 　　操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。凡事良好的開(kāi)端就是成功的一半。為了助力吳忠市思政名師工作室和班主任名師工作室做好前期“建室”工作，把好方向、組好班子、摸清底子、搭實(shí)臺(tái)子，加強(qiáng)名師工作室自身的思考力、設(shè)計(jì)力與造血力，進(jìn)一步提升名師工作室的管理水平，根據(jù)吳忠市教研室《關(guān)于吳忠市思政課名師工作室和班主任名師工作室2021年考核工作的通知》（吳教研發(fā)〔2022〕2號(hào)），2022年1月10日至19日,市教育局安排吳忠市教研室副主任張子清、邵志慧，吳忠市思政課建設(shè)聯(lián)盟主任張廷辰，吳忠市教研室教研員馬曉嬌，邀請(qǐng)正高級(jí)教師、特級(jí)教師、首屆“塞上名師”優(yōu)秀工作室主持人、青銅峽市教研員任菊蓮老師組成5人專(zhuān)家考核組，對(duì)吳忠市36個(gè)思政課名師工作室和班主任名師工作室的前期工作進(jìn)行了督導(dǎo)考核。 　　此次督導(dǎo)考核，通過(guò)聽(tīng)工作室主持人匯報(bào)、查閱檔案資料、與校領(lǐng)導(dǎo)、主持人以及成員訪談交流三種方式，對(duì)工作室的陣地建設(shè)、三年規(guī)劃、常規(guī)管理和年度活動(dòng)做了主要督導(dǎo)，并當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行了詳細(xì)反饋。對(duì)有思想、有理念、有方向、有制度、有行為、有愿景的工作室給予充分的肯定，對(duì)缺乏思考、不善設(shè)計(jì)、行動(dòng)遲緩、目標(biāo)缺失的工作室當(dāng)場(chǎng)出點(diǎn)子、指路子、揚(yáng)鞭子，期間，考核組嚴(yán)格要求限期整改，并語(yǔ)重心長(zhǎng)寄予厚望。 鹽池縣名師工作室 　　此次階段性督導(dǎo)考核，得到吳忠市鹽池縣、同心縣、青銅峽市、利通區(qū)、各市直屬學(xué)校的高度重視與積極配合。考核組首站到了紅色古城鹽池縣，鹽池縣教育體育局副局長(zhǎng)李培楠、鹽池縣師資培訓(xùn)中心主任徐彥才、副主任孫學(xué)敦全程參與考核。鹽池縣6個(gè)工作室中，三中路學(xué)會(huì)工作室陣地建設(shè)大氣、規(guī)范、三年規(guī)劃“標(biāo)的”精準(zhǔn)、主持人匯報(bào)干練果斷，雙目炯炯有神，對(duì)工作室的發(fā)展充滿了信心，給考核組留下了深刻的影響。鹽池五小趙詠梅班主任工作室陣地建設(shè)美觀大氣、匯報(bào)交流思路清晰，一切檔案資料和活動(dòng)設(shè)計(jì)都聚焦“班主任” 這個(gè)核心，考核組對(duì)該工作室也非常滿意。 同心縣名師工作室 　　鹽池縣六個(gè)名師工作室考核結(jié)束后，考核組一行馬不停蹄趕往同心縣。1月12日上午，對(duì)同心縣3個(gè)思政課和班主任名師工作室進(jìn)行了考核，下午又對(duì)同心縣3個(gè)縣級(jí)優(yōu)秀名師工作室進(jìn)行了實(shí)地考察。同心縣名師工作室建設(shè)一直走在全市的前列，此次考察的目的是為三月份在同心縣召開(kāi)全市名師工作室觀摩會(huì)做前期準(zhǔn)備。同心縣教育局馬占銀副局長(zhǎng)、教研室劉耀宏主任、馬瑩副主任、思政教研員丁霞老師參與了考核與考察，并匯報(bào)了同心縣名師工作室建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與思路：教育局按照“學(xué)科全覆蓋、學(xué)校全覆蓋、受益面全覆蓋”的原則，在每所學(xué)校至少選一名有培養(yǎng)潛質(zhì)的“苗子”來(lái)培養(yǎng)，給每所學(xué)校種下名師培養(yǎng)的種子。實(shí)施三步帶動(dòng)法，一步是導(dǎo)師引領(lǐng)下的“三輪兩步一示范”的模式進(jìn)行培訓(xùn)，二步是“自我造血”，三步是“自立自強(qiáng)”，這三步用兩個(gè)“三年”的周期來(lái)完成。同心縣名師工作室建設(shè)的思路令人振奮，同心縣二小副校長(zhǎng)馬希芳的名師工作室更加令人振奮，其專(zhuān)著、課題、論文等豐富多彩、沉甸甸厚墩墩的物化成果，無(wú)言訴說(shuō)著該工作室是個(gè)專(zhuān)業(yè)品質(zhì)高、專(zhuān)業(yè)含金量足的名師工作室。 紅寺堡及青銅峽市名師工作室 　　1月13日上午，考核組對(duì)紅寺堡區(qū)兩個(gè)思政課名師工作室進(jìn)行了考核。下午，考核組對(duì)青銅峽市五個(gè)思政課和班主任名師工作室進(jìn)行了考核。青銅峽市教研室特別重視此項(xiàng)工作，湯瑩麗主任、商俊兵副主任、工會(huì)主席王學(xué)忠也一同參與了考核。5個(gè)工作室陣地建設(shè)別具一格，檔案建設(shè)齊全，尤其是四小吳慧琴老師的工作室所設(shè)計(jì)的“慧”字室徽，匠心獨(dú)具，代表“秀外慧中、獨(dú)具慧眼、外慧內(nèi)秀、智慧超群”等含義，給人留下了深刻的影響，主持人板塊清晰、思路暢達(dá)、充滿反思精神的匯報(bào)又充分體現(xiàn)出一個(gè)主持人應(yīng)有的扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基本功與領(lǐng)銜人的綜合素質(zhì)。 利通區(qū)名師工作室 　　考核組一行顧不得車(chē)馬勞頓馬不停蹄于1月14日又對(duì)利通區(qū)4個(gè)、市直學(xué)校2個(gè)思政課和班主任名師工作室進(jìn)行了考核，利通區(qū)教研師培和考試中心負(fù)責(zé)人許金忠、周麗華、李娜一同參與了考核。利通區(qū)第九小學(xué)、利通街第一小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本校工作室的建設(shè)與發(fā)展給予高度的重視與支持。利通街第一小學(xué)全體班子在周曉玲校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全程陪同解讀工作室文化，靜動(dòng)結(jié)合的匯報(bào)方式，陽(yáng)光向上的年輕團(tuán)隊(duì)，火一般的求知欲望，令考核專(zhuān)家感嘆不已。利通區(qū)第九小學(xué)年麗的思政工作室建設(shè)也很突出，工作室文化能夠緊密結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)，精準(zhǔn)梳理思政教育工作的方向和內(nèi)容，令人甚為欣喜。 吳忠市直屬名師工作室 　　最后一站，考核組的重頭戲落在了市直屬的14個(gè)名師工作室中，1月18日、19日兩天，考核組快馬加鞭對(duì)吳忠市直學(xué)校其他14個(gè)名師工作室進(jìn)行了考核。令考核組欣慰的是，小學(xué)段盛元小學(xué)馬曉嬌思政名師工作室、朝陽(yáng)小學(xué)劉娟思政名師工作室、龐兆平班主任名師工作室，初中段五中馬學(xué)智班主任名師工作室，高中段回中梁彥華思政名師工作室都脫穎而出。馬曉嬌工作室“室”如其人、人如其“室”，陣地布置設(shè)計(jì)精美精巧、溫馨怡人，三年規(guī)劃愿景美滿、團(tuán)隊(duì)打造玲瓏通透，核心成員對(duì)工作室的介紹自信滿滿，主持人匯報(bào)清晰干練，工作室朝氣蓬勃、充滿活力、積極向上。馬學(xué)智名師工作室三年目標(biāo)設(shè)計(jì)的一級(jí)目標(biāo)精準(zhǔn)、二級(jí)目標(biāo)有層遞、可測(cè)性強(qiáng)，成員規(guī)劃設(shè)計(jì)了統(tǒng)一的表格，并設(shè)計(jì)了詳實(shí)的成員考核細(xì)則?；刂辛簭┤A工作室和學(xué)校的其他5個(gè)名師工作室每“室”一室，“室”“室”相連，名師工作室長(zhǎng)廊氣貫長(zhǎng)虹，高品位、高檔次的布置，學(xué)科特色凸顯的裝飾，為工作室工作提供了非常怡人的場(chǎng)地。 　　春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。通過(guò)7天緊張忙碌的督導(dǎo)考核，考核組一行欣喜地看到，自2021年9月份吳忠市思政課和班主任名師工作室“開(kāi)室”以后，各名師工作室在當(dāng)?shù)亟萄惺乙约皩W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，根據(jù)思政學(xué)科和班級(jí)管理立德樹(shù)人的教育目標(biāo)，緊鑼密鼓積極行動(dòng)，開(kāi)辟了獨(dú)立的辦公空間，配備了齊全的辦公設(shè)備，精心布置了實(shí)地陣地，成員、室訓(xùn)以及制度一應(yīng)上墻，工作室的三年規(guī)劃以及年度計(jì)劃、成員的三年規(guī)劃以及年度計(jì)劃、工作室的多元制度、成員的職責(zé)及分工都齊全，大多數(shù)工作室都能夠積極參加思政聯(lián)盟組織的幾項(xiàng)活動(dòng)，部分主持人及成員已經(jīng)取得了階段性成果，總之，36個(gè)工作室在“建室”階段，全部完成了“定調(diào)子、組班子、摸底子、搭臺(tái)子”這幾項(xiàng)主要工作，信心百倍，邁開(kāi)工作室第二階段“行室”的步子。這些成效的取得，既得益于各縣（市、區(qū)）教育局和學(xué)校的大力支持，也得益于名師工作室主持人的引領(lǐng)和工作室成員的共同努力。 　當(dāng)然，本次督導(dǎo)考核，也發(fā)現(xiàn)吳忠市名師工作室建設(shè)中存在的諸多問(wèn)題，具體歸納以下幾點(diǎn)。 1.多數(shù)工作室熱火朝天，個(gè)別工作室冷眼旁觀。有3個(gè)工作室陣地空間狹小，硬件設(shè)備缺乏，缺少工作室文化打造，陣地建設(shè)不符合要求。 2. 陣地建設(shè)精雕細(xì)刻、三年規(guī)劃粗枝大葉。三年規(guī)劃一是缺少主題、沒(méi)有方向，二是課題不宜、專(zhuān)業(yè)不強(qiáng)；三是“標(biāo)的”空泛、無(wú)法達(dá)標(biāo)；四是站位不高、設(shè)計(jì)不詳；五是研究主題與思政課或班主任名師工作室不匹配，六是成果導(dǎo)向意識(shí)弱，沒(méi)有預(yù)期成果。總之，三年規(guī)劃作為工作室三年一貫而至的頂層設(shè)計(jì)與宏偉藍(lán)本，但多數(shù)規(guī)劃缺乏系統(tǒng)、縝密、周全，更令人焦慮的是，相當(dāng)一部分三年規(guī)劃要素欠缺、板塊混亂、思路不清，三年規(guī)劃究竟怎么寫(xiě)，相當(dāng)一部分主持人知行模糊，有的甚至有網(wǎng)上“拿來(lái)”的嫌疑。 3.工作室規(guī)劃與成員規(guī)劃無(wú)關(guān)聯(lián)，三年規(guī)劃與年度計(jì)劃無(wú)關(guān)聯(lián)。具體表現(xiàn)為，一是工作室三年規(guī)劃的目標(biāo)任務(wù)與年度計(jì)劃不匹配；二是工作室三年規(guī)劃與個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃兩張皮；三是拿來(lái)的文本多，但結(jié)合校本實(shí)際、結(jié)合工作室成員實(shí)際，接地氣的東西少。 4.工作室規(guī)章制度名目多，可操作性的條款比較少。大多數(shù)工作室的制度建設(shè)少的三四個(gè)，多的八九個(gè)，但相當(dāng)一部分制度只是簡(jiǎn)單的一兩句話，仔細(xì)讀來(lái)無(wú)法承載規(guī)范成員、考核成員的重任；二是個(gè)別工作室只有一個(gè)籠統(tǒng)的工作室規(guī)章制度，沒(méi)有細(xì)化，特別是沒(méi)有詳細(xì)的考核評(píng)價(jià)制度；三是規(guī)章制度也是“拿來(lái)”的多，自我制定的少，針對(duì)性不強(qiáng)或不好操作。 5.工作室雖然已經(jīng)上路，但對(duì)工作室認(rèn)識(shí)淺顯模糊。一是工作室是什么組織？與學(xué)校教研組、區(qū)域教研室的區(qū)別。二是工作室工作什么？是混同于教研組的常態(tài)活動(dòng)，聽(tīng)課評(píng)課，還是要駕馭專(zhuān)業(yè)品質(zhì)、領(lǐng)銜課改的研究。三是工作室怎么工作？它的方向盤(pán)、路線圖如何設(shè)計(jì)，又如何步步為營(yíng)，走出自己的特色與品牌？ 6.檔案資料文本漏洞百出，與教師身份難以匹配。一是不掌握三年規(guī)劃、年度計(jì)劃、制度章程這幾種主要文本的寫(xiě)法；二是成員的計(jì)劃、總結(jié)都是學(xué)校工作、入職以來(lái)的計(jì)劃、總結(jié)；三是所有文本中最基本的寫(xiě)作常識(shí)漏洞百出，如，多級(jí)序號(hào)的使用、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、首行縮進(jìn)的排版、通順流暢的語(yǔ)言、精準(zhǔn)簡(jiǎn)練的小標(biāo)題……都有許多錯(cuò)誤。 總之，往者不可諫，來(lái)者猶可追。一路走來(lái)，我們看到了吳忠市名師工作室起步階段的良好發(fā)展勢(shì)頭，也發(fā)現(xiàn)起步階段存在的諸多問(wèn)題，考核組對(duì)“半江瑟瑟半江紅”的現(xiàn)狀深深感到喜憂參半。但是，起步階段，迷茫是正常的，問(wèn)題是難免的，我們堅(jiān)信，只要我們?nèi)w工作室的主持人以及所有教研室及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)立志要撐起工作室這顆大樹(shù)，那么，在今后的發(fā)展路上，一定要秉承大樹(shù)的美好品行：“既要仰望星空，又要腳踏實(shí)地?！毕乱徊?，吳忠市教研室和吳忠市思政課建設(shè)聯(lián)盟將以問(wèn)題為導(dǎo)向，聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家，通過(guò)診斷會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等方式促進(jìn)名師工作室健康發(fā)展，并為工作室搭建課題研究等專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，促使名師工作室真正發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用，等到終結(jié)性驗(yàn)收考核時(shí)，“俏也不爭(zhēng)春,只把春來(lái)報(bào),待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑。” 吳忠市教研室、吳忠市思政課建設(shè)聯(lián)盟祝愿我們36個(gè)名師工作室步步為營(yíng)、步步為贏！　　 撰稿:馮學(xué)艷任菊蓮圖片:馬曉嬌審核:張子清張廷辰