<p class="ql-block"> 雙減落地，教研先行,教以共進，研以致遠(yuǎn)?！半p減”政策下，對教師、對課堂都提出了更高的要求，教育減負(fù)不減質(zhì)，課堂提質(zhì)增效始終是我們不渝的奮斗目標(biāo)和努力的方向。</p> <p class="ql-block"> “史海泛舟”歷史工作室主持人：余國強，核心成員：李靜鳳、廖吉，幫扶對象：李艷、郭亞茹。本著“互幫互助，共同成長”的原則和宗旨，寓意“同舟共濟”，組成了一個團結(jié)友愛的歷史工作室。</p> <p class="ql-block"> 開學(xué)伊始， “史海泛舟”歷史工作室成員們積極行動，集中討論了在“雙減”形勢下，歷史教學(xué)如何才能做到減負(fù)不減質(zhì)，創(chuàng)建一個高效的歷史課堂。為此，還專門制訂了一個具體的教研活動計劃安排表。</p> <p class="ql-block"> 本學(xué)期，工作室教研活動主要圍繞指導(dǎo)集備、聽課評課、歷史講座和讀書交流四個方面展開，根據(jù)工作室成員們的所教學(xué)段及特征，合理安排，明確分工，開展了一系列切實有效的教研活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>指導(dǎo)集備</b></p><p class="ql-block"> 9月24日，名師工作室核心成員指導(dǎo)李艷老師備課《西歐莊園》和郭亞茹老師備課《動蕩的春秋時期》。</p><p class="ql-block"> 李艷老師先講了她的教學(xué)思路，提出了自己的疑惑，這課學(xué)生較難理解，怎么把這課講好，講透。工作室成員給李艷老師提出了建議，可以從同學(xué)們熟悉的名著或者影視劇導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生進入西歐莊園這個情景，同時緊扣課標(biāo)，抓住西歐莊園的人，土地，特點，莊園法庭等重點，再運用圖片、材料幫助學(xué)生理解。</p><p class="ql-block"> 郭亞茹老師把自己的教學(xué)設(shè)計展示出來，圍繞著“動蕩”這個關(guān)鍵詞，引出春秋時期的諸侯爭霸以及社會變化，工作室成員對于郭雅茹老師的教學(xué)設(shè)計很是認(rèn)同，同時也提出，可以結(jié)合一些春秋時期的成語，如“退避三舍”“臥薪嘗膽”等來增強課堂趣味性。</p> <p class="ql-block"> 11月2日，名師工作室成員一起指導(dǎo)郭亞茹老師集備了《西漢的建立和“文景之治”》，西漢的建立這部分內(nèi)容比較簡單，可以設(shè)計名片讓學(xué)生來填，本節(jié)課的重點是文景之治，可以采用列表格方式，將漢文帝和漢景帝的統(tǒng)治措施進行對比講解。</p><p class="ql-block"> 隨后，也給李艷老師指導(dǎo)集備了《君主立憲制的英國》一課，李艷老師先講述了自己的教學(xué)設(shè)計和思路，工作室成員有針對性地提出了建議，如何讓學(xué)生更好地理解“君主立憲制”，可以多舉例說明。</p> <p class="ql-block"> 11月19日，指導(dǎo)李艷老師備課《第二次工業(yè)革命》一課，工作室成員從教材分析，具體上課設(shè)計，落實等方面給李艷老師予指導(dǎo)。本課是九年級下冊重要的一課，上承第一次工業(yè)革命，下接第一次世界大戰(zhàn)。本課導(dǎo)入可以用傳統(tǒng)方式復(fù)習(xí)第一次工業(yè)革命相關(guān)知識導(dǎo)入，有利于后面兩次工業(yè)革命的比較，重點講述第二次工業(yè)革命的成就，特點，從成就中理解其帶來的影響。運用對比分析，材料的突破重難點。</p> <p class="ql-block"> 12月17日，工作室成員開展了指導(dǎo)性備課。針對亞茹老師的《北魏政治與北方民族大交融》一課，出現(xiàn)了很多成語如風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵，這些成語都出自淝水之戰(zhàn)，而淝水之戰(zhàn)就是383年發(fā)生在前秦與東晉之間的戰(zhàn)役，這場戰(zhàn)爭后，北方再度陷入分裂和混戰(zhàn)局面。幫助她分析本節(jié)課的重點在于北魏孝文帝的改革，要弄清孝文帝改革的措施及其影響，可以在課堂上多利用圖片素材來突破這個難點。</p> <p class="ql-block"> 1月7日，指導(dǎo)了李艷和郭亞茹老師如何進行期末復(fù)習(xí)備課，結(jié)合課標(biāo)，回歸教材，抓住并突破重難點，整理好復(fù)習(xí)提綱，合理安排好復(fù)習(xí)時間，做到講練結(jié)合，多傳授一些答題方法和技巧，教學(xué)方法上可以采用歸類法、對比法、數(shù)軸法、講練結(jié)合法，同時，明確指出復(fù)習(xí)課也要精心備課，不能敷衍應(yīng)付。</p> <p class="ql-block"> 指導(dǎo)集備更多的是為了集思廣益，認(rèn)真地準(zhǔn)備好每一節(jié)課，李艷和郭雅茹老師虛心接受意見，把指導(dǎo)集備的教學(xué)思路運用于實際的教學(xué)活動中。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>聽課評課</b></p><p class="ql-block"> 9月28日，由余國強老師執(zhí)教的《戰(zhàn)國時期的社會變化》一課，受到聽課老師們的一致好評，余老師抓住“變”字，不斷拓展延伸，深挖教材內(nèi)容，把本節(jié)課分為三個篇章，國強老師的課堂內(nèi)容豐富，對教材內(nèi)容解讀到位，體現(xiàn)了很高的素養(yǎng)，用角色扮演，提出問題尋找對策等方式突破商鞅變法這一重難點，調(diào)動了學(xué)生參與課堂的熱情。</p> <p class="ql-block"> 11月9日，郭亞茹老師執(zhí)教《西漢建立和“文景之治”》一課，工作室成員們集體去聽課，郭老師深挖教材內(nèi)容，語言生動形象，有親和力，善于引導(dǎo)學(xué)生思考，史論結(jié)合，論從史出，課后進行了評課，工作室成員們各抒己見，提出了自己的建議。</p> <p class="ql-block"> 12月20日，李艷老師執(zhí)教的《美國內(nèi)戰(zhàn)》一課，利用時間軸，把重要的時間節(jié)點標(biāo)注在時間軸上，學(xué)生能夠清晰明了的掌握歷史脈絡(luò)，而且能夠做到論從史出，史論結(jié)合，同時，還注重培養(yǎng)學(xué)生做筆記、思考問題等好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力。</p> <p class="ql-block"> 課后，謝小華副校長也對李艷老師的課進行了點評，首先肯定了李艷老師的教學(xué)設(shè)計和能力，同時也提出了寶貴建議：作為年青教師，要不斷加強課堂掌控能力，圍繞課標(biāo)抓住重難點，提高課堂效率，要有專研精神，多在業(yè)務(wù)能力上下功夫。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>歷史講座</b> </p><p class="ql-block"> 10月29日，李靜鳳老師給工作室成員們帶來了在“解題和講題”方面的講座，李老師結(jié)合自己十多年來的教學(xué)經(jīng)驗，用風(fēng)趣幽默的語言給我們傳授了歷史教學(xué)的經(jīng)驗和方法，尤其是在解題和講題方面，更是給了我們工作室成員們很大的啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 11月5日，余國強老師給工作室成員們帶來了《如何制作精美的歷史課件》講座，余老師在課件制作方面很有自己的想法和方法，課件制作精美，教學(xué)設(shè)計巧妙，好評不斷，為此，余老師專門給工作室的其他成員分享了自己制作歷史課件方面的一些心得。</p> <p class="ql-block"> 12月10日，廖吉老師給工作室成員們帶來了《如何提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量》講座，廖老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和高效的教學(xué)方法，每次聽完廖老師的課，都會被她高效的課堂和極具親和力的師生互動所折服，為此，廖老師也給工作室成員們分享了如何提高課堂效率的心得和體會，讓我們受益匪淺。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>讀書交流</b></p><p class="ql-block"> 俗話說，要給學(xué)生一杯水，老師不僅要有一桶水，還要有長流水，長流水就要不斷持續(xù)學(xué)習(xí)，教師如果沒有高昂的學(xué)習(xí)熱情，只是一味地要求學(xué)生好好學(xué)習(xí)，這樣的要求是蒼白的。</p><p class="ql-block"> 工作室成員深諳其中的道理，工作室不定期會開展讀書活動。這學(xué)期集體讀了《王陽明全集》、《馬克思主義》、《朱德的品德》等書籍，并且談了閱讀后的心得體會，相信這些讀書活動的開展，會讓今后我們的歷史課堂豐富多彩。</p> <p class="ql-block"> “讀書破萬卷，下筆如有神”，唯有不斷加強學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷開闊視野，積累知識，才能把更多的有用的知識傳授給學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 書籍是人類進步的階梯，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對于教師成長具有十分重要的意義。</p> <p class="ql-block"> “雙減”政策對教師既是新的挑戰(zhàn)，也是新的機遇。唯有抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，乘風(fēng)破浪，勇往直前，才能到達(dá)成功的彼岸，也愿我們“史海泛舟”歷史工作室的每一位教師能以堅如磐石的信心、只爭朝夕的勁頭、堅韌不拔的毅力，一步步駛向遠(yuǎn)方……</p> <p class="ql-block">圖片：李靜鳳、廖吉</p><p class="ql-block">編輯：余國強</p><p class="ql-block">審核：謝小華</p><p class="ql-block">顧問：魏長俊</p>