貴州省小學(xué)秦潔名校長工作室研訓(xùn)活動——“雙減政策下如何提升育人質(zhì)量”專題研討

貴州省小學(xué)秦潔名校長工作室

為貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳2021年7月24日印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神，根據(jù)縣教育體育局的統(tǒng)一部署，海校街道教育系統(tǒng)著力從校內(nèi)、校外兩個方向狠抓“雙減”政策的落實(shí)，形成了以校內(nèi)進(jìn)一步提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平為主，聚焦教師作業(yè)布置科學(xué)合理與課后服務(wù)滿足學(xué)生需求的學(xué)校“雙減”主陣地，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長沉浸于輕松愉悅的校園中。 2022年1月17日，貴州省小學(xué)秦潔名校長工作室研訓(xùn)活動暨遵義市小學(xué)秦潔名校長工作室“雙減政策下如何提升育人質(zhì)量”專題研討會在虎峰小學(xué)舉行。工作室部分成員、學(xué)員、海校街道公民辦學(xué)校中層以上干部參加了本次活動。 　　活動由工作室助理姚世媛主持。海校街道6所公辦學(xué)校校長就2021年秋季學(xué)期學(xué)校實(shí)施“雙減”工作中取得的成效、發(fā)現(xiàn)的問題以及下一步的打算進(jìn)行交流發(fā)言。 　　海校街道中心學(xué)校常務(wù)副校長王維強(qiáng)以《“雙減”背景下學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展的思考及策略》為題，從教育定位要正、教育抓手要準(zhǔn)、教育特色要特三個方面做了交流。 他著重介紹了學(xué)校以“榮德學(xué)子?綠色生命”為主題開設(shè)的“綠色生命”勞動實(shí)踐課程，開展“親子勞動實(shí)踐”和“校園勞動實(shí)踐”活動。把德育教育、勞動教育、生命教育、美育教育融合在“綠色生命”勞動實(shí)踐課程中，全方位、立體式培育“榮德少年”。 　　海校街道楊柳小學(xué)校長李家駒交流的題目是《落實(shí)“雙減”政策，提升育人質(zhì)量》。 楊柳小學(xué)作為村級小學(xué)，教師數(shù)量少，教師的整體水平和城區(qū)大型學(xué)校有較大的差距，缺少專業(yè)引領(lǐng)的學(xué)科帶頭人。教師的課時多，能在工作時間參加教研活動的時間較少。他們將依托海校街道教育系統(tǒng)“一體化”辦學(xué)模式的契機(jī)，盡最大努力給教師創(chuàng)造各種有利條件，搭建各種專業(yè)成長平臺，提供各種交流學(xué)習(xí)機(jī)會，讓教師專業(yè)得以發(fā)展，素養(yǎng)不斷提升。 　　海校街道文筆小學(xué)校長周志敏交流的題目是《多措并舉提質(zhì)增效全面育人》。文筆小學(xué)結(jié)合“德雅教育”的辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，嚴(yán)格落實(shí)“5+2”課后服務(wù)時間，制定課后服務(wù)“1+1+N”（1小時作業(yè)輔導(dǎo)+1小時體育鍛煉+社團(tuán)活動 N 種選擇）的模式，緊緊圍繞”學(xué)、輔、玩、做、練”五字原則安排課程。 文筆小學(xué)扎實(shí)開展校本研修工作，開展集體備課，形成一致的實(shí)施教案，達(dá)到教學(xué)教案、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)課件、作業(yè)布置 “四統(tǒng)一”。課堂是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地，授課時要語言精練，采用啟發(fā)式和鼓勵式教育，充分利用課上40分鐘，打造高效課堂，抓實(shí)“三提高”（作業(yè)管理水平+課后服務(wù)質(zhì)量+教育教學(xué)質(zhì)量）。 　　海校街道燈塔小學(xué)校長李經(jīng)松以《解好結(jié) 繪好圖攏好心——談“雙減”政策下如何提升育人質(zhì)量》為題做了交流。 李校長認(rèn)為，要落實(shí)“雙減”，首先要解好結(jié)，打開思想疙瘩。解開校長的結(jié)，深度學(xué)習(xí)《意見》認(rèn)真領(lǐng)會精神；解開班子的結(jié)，召開支委擴(kuò)大會專題研判；解開教師的結(jié)，召開全體教師會解讀政策；解開家長的結(jié)，召開全校家長會抓好宣傳。其次要繪好圖，確立行動方案。開展調(diào)研摸清底數(shù)、制定方案抓好落實(shí)、出臺制度夯實(shí)督導(dǎo)。最后還要攏好心，提升育人質(zhì)量。 　　海校街道柏果小學(xué)校長李長慶交流的題目是《乘“雙減”改革春風(fēng)，育全面發(fā)展“人”“才”》。他從“加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)能力；緊扣教學(xué)目標(biāo)，提高課堂效能；優(yōu)化作業(yè)管理，提升作業(yè)質(zhì)量；做好課后服務(wù)，滿足個性發(fā)展”四個方面進(jìn)行了分享交流。 李校長認(rèn)為，“雙減”政策核心是強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好地回歸校園，建設(shè)學(xué)校高質(zhì)量教育體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。“雙減”政策，“減”的目的是要提質(zhì)，而作為學(xué)校一線教師，要提高教學(xué)質(zhì)量，就得向常規(guī)課堂要效益，就得“詳備”“精講”“勤反饋”。 　　海校街虎峰小學(xué)校長楊洪交流的題目是《“雙減”背景下的虎峰實(shí)踐》。楊校長交流了虎峰小學(xué)在雙減政策下的一些做法和對如何更有效落實(shí)雙減的一些思考。 小切口大視角，虎峰小學(xué)以作業(yè)管理為切入點(diǎn)，牽一發(fā)而動全身落實(shí)雙減。教育部做了很多教導(dǎo)處和教研組的工作，拋給了我們“葫蘆”，這“瓢”畫得怎樣？作業(yè)設(shè)計(jì)與研討的數(shù)量與質(zhì)量；校本教研活動的形式與實(shí)效；從課堂作業(yè)到家庭作業(yè)，從上課期間的作業(yè)到假期作業(yè)的探索；以校本研討的高質(zhì)量運(yùn)行去實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作高質(zhì)量的運(yùn)轉(zhuǎn)，進(jìn)而提升育人質(zhì)量的提升。 　　幾位校長分享結(jié)束后，海校街道教育黨委書記、中心學(xué)校校長、工作室主持人秦潔作題為《“雙減”政策“減”出新活力，減負(fù)增效質(zhì)量大提升》的專題講座。秦校長從“‘雙減’政策‘減’出新活力，‘減’出新成效，‘減’出新氣象；緊扣教學(xué)目標(biāo)，提高課堂效能；提高課堂模式；創(chuàng)新作業(yè)布置模式，根本性給學(xué)生減壓；提高作業(yè)質(zhì)量；‘1+N’作業(yè)管理，課堂同步減量不減質(zhì)”六個方面對海校街道“雙減”政策的落實(shí)與推進(jìn)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)和要求。 秦潔針對學(xué)?！半p減”工作，提出了五個“減少”的要求，即減少“懶惰”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增加育人亮度；減少“隨意”，落實(shí)課堂，增加育人信度；減少“依賴”，優(yōu)化作業(yè)，增加育人溫度；減少“畏懼”，開發(fā)課程，增加育人厚度；減少“等待”，探索評價，增加育人高度。 　　活動最后，秦校長就作業(yè)設(shè)計(jì)對各校寒假和下期的工作做了安排部署，要求教導(dǎo)主任做好《“雙減”政策下有效作業(yè)研究》的論壇思考。并提出“所有學(xué)校，作業(yè)不再是枯燥乏味的公式，不是機(jī)械重復(fù)的抄寫，也不是毫無頭緒的應(yīng)用題，作業(yè)可以是情景表演，也可以是實(shí)踐操作，數(shù)學(xué)作業(yè)還可以是手工完成，這樣的作業(yè)，讓學(xué)生樂在其中”的希望。 立德樹人，育無止境。海校街道教育系統(tǒng)將結(jié)合實(shí)際，積極回應(yīng)社會關(guān)切，認(rèn)真落實(shí)、落細(xì)“雙減”政策，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施課后服務(wù)工作，讓教育回歸本真。在“雙減”的進(jìn)程中，我們有責(zé)任讓教育職能更好地回到學(xué)校，讓教育回歸教育本來的模樣。