<p class="ql-block"> 那年，我參加工作了。那時的我，滿懷豪情、躊躇滿志、熱情奔放……</p><p class="ql-block"> 清晰地記得，去報到的那天，我坐上大巴，一路顛簸到了離小河圩鎮(zhèn)2公里的地方，大巴陷入了泥潭，動不了了。乘客們只好全部下車。下車后，我背著背包，一路走到了離下車的地方有5公里遠(yuǎn)的小河鎮(zhèn)志和中學(xué)。</p><p class="ql-block"> 到了學(xué)校后，我低頭一看，鞋子全是泥巴，頓感自己的樣子甚是狼狽。抬頭看看四周低矮的土胚房，加上路上乘車的情景，心中有些酸楚，眼淚止不住在眼里打轉(zhuǎn)。</p><p class="ql-block"> 我是因為愛情來到志和中學(xué)任教的。由于這個原因，生活中我并沒有感受到任何的委屈。春無微不至的照顧，同事們的悉心教導(dǎo)，學(xué)生們的認(rèn)真好學(xué)，使我覺得自己在發(fā)光發(fā)熱。</p><p class="ql-block"> 我的宿舍是在一個四合院里，院子里南北兩邊分別有一排大樹，中間有一張乒乓球桌。四合院三面是教師宿舍，只有北面是學(xué)生教室。我住在西面的第一間矮房子里。</p><p class="ql-block"> 四合院北面是一塊很大的操場，再往北是教室、學(xué)生寢室。學(xué)校東邊是食堂，食堂后面有一棟當(dāng)時全校最高的屋子，那是男女廁所。有意思的是，那時很多不了解情況的人都認(rèn)為那是學(xué)校最“豪華”的辦公樓或是會議室。</p><p class="ql-block"> 漸漸地，我在教學(xué)中也能得心應(yīng)手。同事們夸獎我，校長器重我。因為我工作踏實，教學(xué)成績好，還深受家長和學(xué)生們的喜愛，我覺得自己特別有成就感。</p> <p class="ql-block"> 我擔(dān)任班主任時，我們班總會在第一時間了解到學(xué)校的最新通知與消息。因為學(xué)校每當(dāng)教職工會議結(jié)束后，我都會及時到班上傳達(dá)有關(guān)班級任務(wù)等，并要求師生共同努力落實到位。</p><p class="ql-block"> 正因為師生共同的努力，我們班的各個方面都取得了出色的成績。比如：</p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)成績排名全年級第一，運動會上體操總分第一，接力賽總分第一，團(tuán)隊總分第一，教室文化、寢室文化成績第一，硬筆書法比賽一、二、三等獎都有。</p><p class="ql-block"> 課外，學(xué)生們都喜歡來我的宿舍，要么找我談心，要么來幫助我做些力所能及的事。比如：</p><p class="ql-block"> “老師，我的英語成績提高了，謝謝您！”</p><p class="ql-block"> “老師，謝謝您幫我調(diào)了座位，我能看得清黑板上的字了，學(xué)習(xí)也更感興趣了，能聽得懂老師講課了?！?lt;/p><p class="ql-block"> “老師，謝謝您在我生病時對我的關(guān)心與照顧?！?lt;/p><p class="ql-block"> “老師，我?guī)湍衢_水”</p><p class="ql-block"> “老師，我?guī)湍魺崴?lt;/p><p class="ql-block"> “老師，我?guī)湍鷦兯忸^”</p><p class="ql-block"> “老師，我?guī)湍酪路?lt;/p><p class="ql-block"> “老師，這是我家的番薯、芋頭”</p><p class="ql-block"> “老師，這是我家的白菜”</p><p class="ql-block"> “老師，這是我?guī)淼陌桶透?、花生和豆粑。?.....</p><p class="ql-block"> 我婚宴的前三天，班上的孩子們手捧鮮花、提著新鮮水果來到我的宿舍為我慶祝。這樣感動的場景太多太多了。</p> <p class="ql-block"> 還記得，第一年擔(dān)任班主任時，有位家長陪同孩子來報到，他來到報到處一見到我就說：“你個頭這么小，能管得住學(xué)生嗎？我要考慮考慮要不要轉(zhuǎn)班。”我說：“教書育人可不是靠塊頭大不大哦，況且，我的顏值也算不錯，智商和情商也挺高?！憋L(fēng)趣幽默的回答讓他對我刮目相看，當(dāng)然，我并沒有夸夸其談。而是用實際行動證明了這一切。</p><p class="ql-block"> 第二年，這位家長說孩子一定還得在我?guī)У陌嗌暇妥x，他和孩子都強(qiáng)烈要求進(jìn)我?guī)У陌唷?lt;/p><p class="ql-block"> 還有一個小插曲，我教過九年級C層次班級的學(xué)生。說實話，我教畢業(yè)班的時間長。C層次班上的學(xué)生們的情商都很高，就是上七八年級時沒認(rèn)真學(xué)習(xí)。他們在我的課堂上都很認(rèn)真聽講，英語成績及格人數(shù)比其他班高出很多。</p><p class="ql-block"> 但是，有一次，有個男生上課一會兒就開始睡覺。我喚醒他，不一會兒他又睡了，反復(fù)幾次。當(dāng)時我很生氣，就狠狠地罵他，罵了好幾分鐘，他煩了。他說：“老師，你再罵，我就端起凳子來砸你！”當(dāng)時，他還真的從座位上站起來了。知道我怎么處理此事的嗎？我說：“我才不和你對著干，老師這么矮小，被你一凳子砸下去，老師我不就一命嗚呼犧牲、Over了？我才不吃這大虧呢！況且，你總想睡，肯定是有原因的。我還沒了解清楚原因，就這么悄無聲息地離開了所有人，多不值！如果是誤會，我們就更不值！”他聽完我說的話后，默默地坐下去了。沒想到的是，課后他主動來找我道歉</p> <p class="ql-block"> 因此，用智慧啟迪智慧，用心靈感動心靈；用師表潛移人性，用人格默化人格是師生相處的最亮麗的風(fēng)景。</p><p class="ql-block"> 我曾經(jīng)寫過《用愛心澆灌希望之花》與《師生情》，這兩篇文章都是我教師生涯中的真實寫照。</p><p class="ql-block"> 點點滴滴的回憶，雖沒有“妖嬈了世界，嫵媚了眾生”的境界。但這也是我教師生涯中難忘的事兒。</p>