為貫徹廣東省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)殘疾兒童少年義務(wù)教育階段隨班就讀工作的實施細(xì)則（試行）》相關(guān)文件精神，落實特教指導(dǎo)中心巡回指導(dǎo)教師工作的職責(zé)，龍崗區(qū)特殊教育教研員皮青標(biāo)老師、龍崗區(qū)特殊教育學(xué)校吳國彬校長、特教中心李小秀主任于1月5日分別帶隊前往龍崗區(qū)實驗學(xué)校、甘李學(xué)校、坂田小學(xué)、新生小學(xué)特教班開展期末巡回督導(dǎo)工作。 <b><font color="#167efb">一、緊抓教研，堅守教學(xué)重陣</font></b><br> 各定點校特教班以培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，開足開齊7門必修課程，并根據(jù)學(xué)校特色開展對應(yīng)選修課程。督導(dǎo)小組成員分組進(jìn)行聽課，并在課后開展評課教研活動。通過實地課堂考察，對各校特教班教師、學(xué)生、課程內(nèi)容有了初步了解，同時通過評課教研活動及時給予教師反饋。<br> <p class="ql-block">課堂剪影</p> <b><font color="#167efb">二、以生為本，注重一人一案</font></b><br> 本次巡回督導(dǎo)工作其中一項重點項目為學(xué)生一人一案工作。各特教班在學(xué)期初組織開展綜合評估工作，為每個孩子建立檔案。各學(xué)科教師針對學(xué)生情況，在教育教學(xué)過程中從不同學(xué)科不同維度為學(xué)生量身定制個別化教育教育計劃。<br> <b><font color="#167efb">三、關(guān)愛家長，堅持家校共育</font></b><br> 在巡回督導(dǎo)中，個別特教班存在較多家長進(jìn)班輔助的情況。為幫助家長建立信心，給孩子足夠的成長空間，特教中心李小秀主任通過對生活適應(yīng)課程中的人際交往板塊的解讀，幫助家長厘清學(xué)校和家庭的教育場所及內(nèi)容。世界皆教室，期待在家校共同的努力下，孩子在學(xué)校能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識，回到家中能在身邊的環(huán)境應(yīng)用知識。<br> <b><font color="#167efb">四、期末總結(jié)，知不足而奮進(jìn)</font></b><br> 各特教班負(fù)責(zé)教師從特教班基本情況、課程實施、融合教育及取得成績四個板塊進(jìn)行期末總結(jié)匯報，并提出老師們的困惑以及需要的支持和幫助。吳國彬校長、皮青標(biāo)老師、李小秀主任對督導(dǎo)的單位也進(jìn)行了本次督導(dǎo)的總結(jié)反饋，指出其中的不足并給予相關(guān)的建議及資源，如教育教學(xué)在線資源、家長沙龍工作支持等，從實際行動為特教班教師提供有力的支持。<br> 豐富而充實的期末巡回督導(dǎo)工作已結(jié)束，但特教班的工作不會在督導(dǎo)檢查后停下腳步，特教老師們會一直堅定在一線，通過本次工作的總結(jié)及反思反饋，更好地為學(xué)生創(chuàng)造有愛的融合環(huán)境。我們堅信，特教人，同心相融，定能為孩子們共筑融合之家。 <p class="ql-block">彩蛋</p><p class="ql-block">吳國彬校長帶隊與新生小學(xué)普特教師融合足球友誼賽</p>