<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">以德樹榜樣 用愛暖人心</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉小娟，中小學(xué)一級教師，方城縣實驗小學(xué)高年級段語文教師。自2001年參加工作以來，一直擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作。“讓每個孩子學(xué)到科學(xué)文化知識”是她工作的出發(fā)點，“以德樹榜樣，用愛暖人心”是她塑造自身的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是她的自律信條。從事教育工作的20年來，她以敬業(yè)的精神、務(wù)實的工作作風(fēng)獲得“縣級優(yōu)秀教師”“縣級優(yōu)秀班主任”“南陽市教科研先進(jìn)個人”等稱號。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、愛崗敬業(yè) 親近學(xué)生</p><p class="ql-block ql-indent-1">2001年9月畢業(yè)，她回到了自己的家鄉(xiāng)楊樓鎮(zhèn)第一中心小學(xué)任教，從此踏上了教育工作崗位，實現(xiàn)了自己小時候的夢想——做一名優(yōu)秀的人民教師。第一次踏進(jìn)校園，看著孩子們那純真的笑臉，求知的眼神，她立志要做一名好老師，用自己的愛心、耐心、責(zé)任心去關(guān)心、愛護(hù)、教育好每一位孩子。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">有的人認(rèn)為擔(dān)任班主任是一項瑣碎繁忙的工作，不愿意當(dāng)班主任，可她卻勇挑重?fù)?dān)，在教學(xué)同時一直擔(dān)任班主任工作。每天上班，總是先到班級轉(zhuǎn)一圈，看一看，觀察每位孩子的動向，聽他們嘰嘰喳喳的圍在身邊說自己的開心事，在孩子們之中，她體會到了工作的快樂和與學(xué)生真誠相處的幸福。</p><p class="ql-block ql-indent-1">每天的值日時間，她就加入值日生的隊伍，和孩子們一起勞動，在輕松和諧的氛圍中與同學(xué)們進(jìn)行交流。她經(jīng)常說：無論是生活上還是工作上，當(dāng)你融入學(xué)生中，學(xué)生才會愿意與你接近，更愿意向你吐露心聲。走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，有利于班級活動的開展，處理班級各項工作就會得心應(yīng)手。她還常常說“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關(guān)愛?！边@句話伴隨她與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、灌輸大愛 熏陶心靈</p><p class="ql-block ql-indent-1">從教二十年來，在她所在的班級里始終洋溢著一股愛的暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，洋溢在整個班級，滲透到每個學(xué)生心中。她的班曾經(jīng)有個孩子叫郭新果，從小媽媽就離家出走，爸爸身有殘疾，爺爺臥床不起，整天穿的臟兮兮。班里學(xué)生就自發(fā)地兌錢給他買了新校服、學(xué)習(xí)用品，這些事當(dāng)時劉老師根本就不知道，后來班長才告訴她，讓作為老師的她突然很感動。孩子們說：老師您不是經(jīng)常說：贈人玫瑰，手有余香嘛!讓我們做一個有愛心的人嗎？您經(jīng)常說我們這個班集體是一家人，我們每個人都是兄弟姐妹。他是我們的同學(xué)，是我們集體中的一員，是我們的兄弟姐妹，我們怎么會看著我們的兄弟有難而不管呢......</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這樣的例子在她所帶的班級還有很多。孩子們之所以會做出如此感人的舉動，是因為她平時不斷向孩子們灌輸大愛思想，讓他們心靈受到熏陶，做一個有愛、有責(zé)任心的人。老師這個職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人。要看著孩子們慢慢的成長、懂事，她更加執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的工作。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、愛心呵護(hù)，喚發(fā)心靈 </p><p class="ql-block ql-indent-1">她的學(xué)生李佳，父母整天鬧離婚，對于父母當(dāng)時的狀況，根本無視她的存在。生活在這種困境的她，過早的失去了童年的歡樂，變得沉默寡言，好像一只孤獨的小燕子，使人看在眼里疼在心上。家庭矛盾的影響，讓她根本無心學(xué)習(xí)。本來成績品行都很優(yōu)秀的她，開始變得逃學(xué)、打游戲、偷錢、說謊話。她用這樣的方式想引起父母的關(guān)注，也是對父母這種情況強(qiáng)烈的抗議！一個聰明活潑的小姑娘，才剛開始她人生的歷程，難道就這樣讓她頹廢下去嗎？看在眼里，疼在劉老師心里?！凹热皇呛⒆拥睦蠋?，如同她的母親，就應(yīng)幫助孩子走出陰影。”真誠的愛能夠像火山，暖化冰冷的心。她缺少的是親情的關(guān)愛，劉老師就給予她這種愛，用自己的如母之愛暖透她冰冷的心，讓她重展笑顏。上課了，她靜靜的坐好，劉老師會沖她贊許的一笑；當(dāng)孩子猶豫的慢慢舉起了手時，會對她投以堅定、鼓勵的目光；當(dāng)她工整的完成作業(yè)時，讓全班的掌聲帶給她成功的喜悅；當(dāng)她犯了錯誤時，等待她的是老師寬容的面孔……。一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自母親般的關(guān)愛，漸漸的從孩子的臉上見到了難得的笑容，開始變得開朗起來，同學(xué)們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿?？吹剿淖兓?，作為老師的她體會到了付出的歡樂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四、家校溝通 和諧共育</p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)生、家長、老師之間就像一個等邊三角形的三條邊，如果處理不好彼此之間的關(guān)系，應(yīng)對這種微妙難以把握的關(guān)系，一般的老師采取的是學(xué)生出現(xiàn)問題，老師家訪或叫家長到學(xué)校，一下子將家長、老師、學(xué)生之間的關(guān)系弄得十分緊張。她所管理的班級，一般不會出現(xiàn)叫家長的情況。即使有問題需要叫家長時，會在不讓學(xué)生知道的情況下，和家長單獨溝通交流，針對學(xué)生的不同情況，商量解決辦法。很多家長會說:孩子來到了劉老師的班級后，咋也不經(jīng)常叫家長去學(xué)校？她會說：家長來學(xué)校與孩子面對面，有時候不但解決不了問題，反而有時候會使問題更加難解，甚至可能會得到相反的效果。孩子自尊心很強(qiáng)，有些問題需要變個方式來解決。有時候問題即使解決了，只能到達(dá)暫時效果，不久又會出現(xiàn)反復(fù)，這樣如此重復(fù)下去，家長對老師不滿意，學(xué)生對老師恨由心生；老師呢，認(rèn)為付出了很多，卻落得兩面不是。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">她在應(yīng)對學(xué)生出現(xiàn)這種問題之后，如果不到非要跟家長交待一下事情的狀況的時候,就絕不請家長，而是和孩子一起分析事情原因，找到解決辦法，使其認(rèn)清自我的問題，主動提出改正。也會根據(jù)問題的嚴(yán)重程度，相應(yīng)讓家長了解實情。這樣下來，老師在學(xué)生面前建立了威信，同時也贏得了家長的尊重和信任，三者之間的關(guān)系也更加和諧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">五、保持新鮮感和神秘感</p><p class="ql-block ql-indent-1">她經(jīng)常說:作為一個老師，要經(jīng)常給學(xué)生帶來新鮮感，讓學(xué)生對老師充滿神秘感和興趣，得有自己的絕活!所謂絕活，就是要有讓學(xué)生佩服的技能。劉老師就是這樣在上課時講到《長江之歌》、《我的中國心》張口就能唱歌；講到《梅蘭芳》張口就能唱戲；音樂老師請假，她就能坐在音樂教室教他們彈琴唱歌；講到唐詩宋詞元曲，就能聲情并茂的朗誦；看他們羽毛球打的不怎樣，她就可以當(dāng)他們教練；教他們朗誦教他們主持；時而講笑話，時而講經(jīng)典；《二十四孝故事》《三十六計》《唐詩三百首》這些作為每天早上晨讀的內(nèi)容......如果做到這些，還有那個學(xué)生不佩服、不喜歡你？怎能不愿意上你課聽你話呢？班級管理怎能不得心應(yīng)手？學(xué)生成績怎能不進(jìn)步？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每天劉老師以飽滿的熱情，輕快的步伐，甜甜的微笑、積極陽光的心態(tài)、干凈得體的服飾走進(jìn)教室，給同學(xué)們視覺的享受，時刻保持同學(xué)們對你的新鮮感和親近感，開始每天的工作，孩子們的心情是愉悅的，學(xué)習(xí)勁頭更足了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“學(xué)高為師、德高為范”。人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確教師的肩上承擔(dān)著民族的期望，教師的雙手托起的是明天的太陽。她作為一名在教育一線工作20年的教師，在這個充滿正能量的大家庭里，深深的體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，既要有淵博的學(xué)識，又要有愛崗敬業(yè)的精神，用心去工作，以德樹榜樣，用愛暖人心，才能勝任教師這份光輝的職業(yè)。</p>