2021年張家界永定中學(xué)學(xué)生心理成長(zhǎng)工作室工作回顧

張釋幸

我們?cè)谏拈L(zhǎng)河里感受和享受著祖國(guó)的各種恩賜!心懷感恩就有無限力量!回顧2021年那可是充滿挑戰(zhàn)的年份，反復(fù)的新冠疫情肆虐我華夏，但我華夏兒女毅然決然團(tuán)結(jié)一心努力學(xué)習(xí)工作，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡!學(xué)校教育教學(xué)工作也將心理建設(shè)放在首位??我作為學(xué)校生物教師兼職學(xué)校心理輔導(dǎo)老師沒有理由不努力"蛻變"????2021已經(jīng)過去，我梳理著……，肯定過去，接受今天，展望未來……???????? 一、心理輔導(dǎo)室溫馨造境 心理輔導(dǎo)室規(guī)范布置，造溫馨境…… 二、學(xué)生心理成長(zhǎng)摘錄 成長(zhǎng)總是給有需求的同學(xué)留有機(jī)會(huì)!只有自己在饑渴的需求中頓悟，抉擇之……然后踐行之……蛻變就是必然。人的畢生是由生理的我~心理的我~精神的我逐漸發(fā)展成熟的，當(dāng)實(shí)體世界和心理世界不統(tǒng)一必然心事困惑，心事在心窩里能變成心聲，主動(dòng)傾訴心聲，這是求助，有求助能力的人必有強(qiáng)者行為。 大觀心理咨詢技術(shù)：有理論基礎(chǔ)，有模型置入，可視化、可量化、可操作、可重復(fù)操作，改變了知而后行的認(rèn)知，大觀咨詢是哲學(xué)和科學(xué)的統(tǒng)一，讓來訪者行而知之！ 強(qiáng)烈的求助動(dòng)機(jī)才能有良好的行為后效…… 任何空間都可以作為心理輔導(dǎo)的陣地，一念天堂、一念地獄……操作中鼓勵(lì)學(xué)生正念管理，語言魔法讓正向思維常態(tài)化…… 梳理心理世界的羈絆，就能調(diào)試當(dāng)下的情緒和情感……痛苦是生命的必然，快樂只是生命的偶然，如何讓偶然也常態(tài)化，常做幸福和痛苦的量化管理…… 三、《正念動(dòng)力團(tuán)體》課程助力正向行為發(fā)展 正念動(dòng)力團(tuán)體作為學(xué)校校本課程已經(jīng)實(shí)施了4年，學(xué)生在音樂、舞蹈中改變空間動(dòng)力場(chǎng)改變心理世界的通路！大大助力了學(xué)生正向行為發(fā)展???????? 四、學(xué)生干部強(qiáng)者精神植入 青春年少的學(xué)生需要成長(zhǎng)中的激情!帶領(lǐng)學(xué)生做強(qiáng)者培訓(xùn)!鼓勵(lì)學(xué)生在沉淀中蛻變，積累15個(gè)心理資本。一個(gè)人的能力就是雄厚資本的外顯!因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都期待成為一個(gè)有價(jià)值的人……學(xué)生會(huì)干部培訓(xùn)、全校各班主要干部培訓(xùn)、后進(jìn)生培訓(xùn)……已是常態(tài)化。 五、學(xué)生危機(jī)判讀和干預(yù)實(shí)操 1.謙遜的班主任團(tuán)隊(duì)后疫情時(shí)代的學(xué)生心理狀態(tài)是處于半學(xué)生角色狀態(tài)，學(xué)生很容易出現(xiàn)自我傷害的行為，給班主任分享如何預(yù)防和識(shí)別學(xué)生的自我傷害課程…… 2.給家長(zhǎng)的建議后疫情時(shí)代面對(duì)孩子的半學(xué)生角色狀態(tài)我給家長(zhǎng)建議：1.雙減政策的解讀，2.后疫情時(shí)代孩子現(xiàn)狀解讀，3.家長(zhǎng)教養(yǎng)困惑解套方案……做成微課惠及廣大父母。 3.學(xué)生干部是班級(jí)生命守門人《危機(jī)干預(yù)五法寶》知識(shí)傳授給學(xué)生會(huì)干部、各班主要干部，通過學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)操練，回到班級(jí)要做班級(jí)生命守門人?????? 4.班級(jí)心理委員危機(jī)實(shí)操要領(lǐng)夯實(shí)生命安全栓，做好班級(jí)心理委員危機(jī)判讀培訓(xùn)，和簡(jiǎn)單的危機(jī)干預(yù)操作演練……有角色就必須履行職責(zé)??認(rèn)真的做筆記，認(rèn)真重復(fù)操作口訣…… 5.共青團(tuán)員標(biāo)桿引領(lǐng) 6.夯實(shí)班委會(huì)核心力量 7.危機(jī)干預(yù)在班級(jí)團(tuán)體展開在班級(jí)開啟人類創(chuàng)傷反應(yīng)發(fā)展模型解讀，帶領(lǐng)學(xué)生看到?jīng)_突之所在，激發(fā)學(xué)生建構(gòu)角色，掌握生活事件的分類，并努力調(diào)適和錘煉自己，將2、4類事件作為好角色的標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成好習(xí)慣好習(xí)性！管理欲望管理嫌惡！擁有解套困惑的能力?? 六、對(duì)女生做《青春我的花季》培訓(xùn)通過李蘭娟院士、屠呦呦諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、陳薇院士、張桂梅校長(zhǎng)……優(yōu)秀女性的優(yōu)秀事跡激發(fā)女生自尊自信，努力學(xué)習(xí)報(bào)效祖國(guó)……講座效果是震撼的! 七、正確的情、愛、美發(fā)展觀初中生正是情愛美的發(fā)展萌芽期，如何引導(dǎo)學(xué)生正常的情愛觀，鼓勵(lì)學(xué)生擁有偶像發(fā)展出謙遜品格，當(dāng)學(xué)生看到在人際交往中必須經(jīng)歷感覺、知道、了解……喜歡、鐘愛等12個(gè)情愛發(fā)展階段才最終走到"愛"的階段，愛是利他行為，而情是利己行為……學(xué)生懂了情、愛、美的知識(shí)，才會(huì)正?？创螢楫愋灾?，也才會(huì)健康的青春期。 強(qiáng)化學(xué)生會(huì)干部素養(yǎng)，構(gòu)建標(biāo)桿力量??兄弟學(xué)校心理老師觀摩指導(dǎo)?????? 八、關(guān)愛生命開展"性"教育講座認(rèn)識(shí)身體結(jié)構(gòu)，接納自己身體的狀態(tài)，植入我的身體我作主的自我保護(hù)觀?? 兄弟學(xué)校做《幸福教師》教師價(jià)值感在動(dòng)力課程中喚醒…… 協(xié)助兄弟學(xué)校做班級(jí)危機(jī)干預(yù)…… 音樂??中享受和抉擇…… “大拇哥”……我是我世界的王……培訓(xùn)學(xué)生干部，人際關(guān)系實(shí)際是《王》際關(guān)系!操作現(xiàn)場(chǎng)嘩然一遍、輕松愉悅???? 成年人的世界里量化痛苦和快樂??分享彼此的快樂??哇!快樂就是如此簡(jiǎn)單??……痛苦呢!回家自己再去量化，自己加減值不值得背負(fù)?? 學(xué)校心理健康工作的開展離不開校領(lǐng)導(dǎo)的明鑒和支持，感恩李全章校長(zhǎng)、王利華副校長(zhǎng)!??感謝胡哲校助和田苗主任的課程跟進(jìn)！??2022年學(xué)校心理健康工作我將再奮發(fā)????????