<h3><font color="#ff8a00"> 榆中縣周前學(xué)校在“把每一個(gè)孩子都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界”閱讀理念的引領(lǐng)下，統(tǒng)一安排閱讀工作、實(shí)施全員閱讀工作，在培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、拓寬學(xué)生視野、增強(qiáng)學(xué)生知識、提升閱讀能力等方面發(fā)揮著積極作用，取得了一定的成效。</font></h3> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(255, 138, 0);">為了喚醒更多家長對孩子閱讀工作的重視，激發(fā)家長支持孩子閱讀的熱情，借鑒優(yōu)秀家長開展親子閱讀的方法，增強(qiáng)家校共育的合力，也為了在班級之間達(dá)成相互借鑒、交流提高的目的，在2021年12月8日至12月29日，學(xué)校組織逐班開展了閱讀分享交流活動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 閱讀分享交流活動(dòng)按照學(xué)?！堕喿x交流分享活動(dòng)實(shí)施方案》，采用抽簽的方式確定班級分享交流的順序。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 榜樣引領(lǐng)是我們推進(jìn)閱讀工作的辦法之一。為了達(dá)到喚醒和引領(lǐng)的交流目的，各班交流活動(dòng)的主角是本班的閱讀指導(dǎo)教師、評為“書香家庭”、“閱讀之星”的家長代表和學(xué)生代表，他們結(jié)合閱讀實(shí)踐，講述各自的閱讀故事、分享閱讀方法、交流閱讀心得、展示閱讀成果。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 閱讀指導(dǎo)教師從班級層面以敘事的形式圍繞開展閱讀工作的思路、閱讀平臺的搭建、過程管理的舉措、取得的階段性效果、今后進(jìn)一步做好閱讀工作的思考、安排和要求進(jìn)行講述和要求。同時(shí)，采用了繪本閱讀課、閱讀指導(dǎo)課、閱讀分享課、情境劇表演、經(jīng)典誦讀展示、閱讀管理的過程資料集中展示等形式，讓家長們在相互學(xué)習(xí)中橫向?qū)Ρ?、在對比交流中理性思考?lt;/span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 被評為“書香家庭”的家長代表們結(jié)合自己對閱讀的認(rèn)識、創(chuàng)設(shè)孩子閱讀的環(huán)境、提供孩子閱讀的書籍、陪伴孩子閱讀的故事等方面進(jìn)行了交流分享。一次次分享、一場場交流，他們對孩子讀書工作的重視程度和具體實(shí)施辦法啟迪和感染著更多的家長，現(xiàn)身說法在家長間產(chǎn)生了有力有效的教育責(zé)任共識和陪伴閱讀共鳴。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 被評為“閱讀之星”的學(xué)生代表從自己對閱讀時(shí)間的利用、閱讀書籍的介紹、閱讀故事的分享、閱讀目標(biāo)的宣誓等方面進(jìn)行了陽光自信、真實(shí)真誠的講述。更多的孩子從他們的分享交流中受到了鼓舞、獲得了方法、增強(qiáng)了信心。更加堅(jiān)定了孩子們“好讀書、讀好書”的信念。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 在讀書分享交流活動(dòng)中，各班也結(jié)合班級實(shí)施讀書工作的情況，對閱讀存折、讀書隨筆、閱讀記錄卡、讀書小報(bào)、閱讀思維導(dǎo)圖、讀書情景劇、閱讀課本劇、經(jīng)典背誦等層面進(jìn)行了展示。一場場展示，催生的是孩子們閱讀的動(dòng)力和信心。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 讀書分享交流活動(dòng)結(jié)束時(shí)，學(xué)校白校長對此次讀書交流活動(dòng)和一年來學(xué)校的讀書工作進(jìn)行了點(diǎn)評和總結(jié)，在充分肯定成績的同時(shí)，對語文教師的辛勤付出和智慧耕耘表示感謝！也對今后進(jìn)一步做好閱讀工作提出了殷切希望。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 此次分享交流活動(dòng)，也是對學(xué)校閱讀工作的集中總結(jié)。一年來，在學(xué)校的統(tǒng)一安排組織下，在各班級語文老師的用心計(jì)劃和精心實(shí)施中，孩子們的閱讀工作持續(xù)實(shí)施、深入推進(jìn)。 </span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> ——繪本閱讀打開零負(fù)擔(dān)的閱讀之門。</b><span style="color:rgb(255, 138, 0);">針對小學(xué)低年段學(xué)生的身心特點(diǎn)，學(xué)校專門選購了繪本讀物，老師和孩子們共同遨游在繪本書籍中，一幅幅圖畫，在老師的引導(dǎo)下師生共同講述成一個(gè)個(gè)合理的故事，一個(gè)個(gè)故事，讓孩子們明白生活中的道理，閱讀的興趣和習(xí)慣在繪本閱讀中得以培養(yǎng)。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> ——整本書閱讀收獲滿滿。</b><span style="color:rgb(255, 138, 0);">各班在閱讀工作實(shí)施過程中，充分利用學(xué)校圖書室的書籍，以班為單位集中借閱人手一本相同的書籍，通過閱讀前的閱讀指導(dǎo)課、閱讀中的個(gè)性分享和閱讀后的集中交流，讓同學(xué)們在整本書閱讀中收獲滿滿。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> ——個(gè)性閱讀滿足多元需求。</b><span style="color:rgb(255, 138, 0);">為了滿足學(xué)生不同的閱讀需求和解決部分學(xué)生“吃不飽”的問題，學(xué)校圖書室每天開放，在老師的指導(dǎo)下孩子們自行借閱自己喜歡的書籍，利用課余時(shí)間認(rèn)真閱讀、認(rèn)真撰寫閱讀隨筆。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> ——親子共讀助力孩子快樂成長。</b><span style="color:rgb(255, 138, 0);">為了推動(dòng)孩子們的閱讀工作，各班積極倡導(dǎo)和引領(lǐng)家長開展親子閱讀工作。一本本漂流在家長間的親子閱讀循環(huán)筆記，一個(gè)個(gè)親子閱讀的溫馨場景，架起了家長間、親子間的閱讀橋梁，也讓親子關(guān)系更溫暖，家庭關(guān)系更和諧。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> ——群文閱讀拓展語文教學(xué)。</b><span style="color:rgb(255, 138, 0);">語文老師結(jié)合語文教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)開展群文閱讀教學(xué)，并給孩子們推薦相關(guān)閱讀書目。群文閱讀的實(shí)施，進(jìn)一步延伸了語文教學(xué)的深度、廣度和效度，也讓孩子們的閱讀有了指向性和目標(biāo)性。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> ——過程管理助推閱讀實(shí)效。</b><span style="color:rgb(255, 138, 0);">在讀書過程中，通過閱讀指導(dǎo)課、讀書交流分享會、讀書小報(bào)、思維導(dǎo)圖、讀寫繪、閱讀記錄卡、讀書隨筆、閱讀存折和親子共讀循環(huán)日記等形式加強(qiáng)對閱讀工作的指導(dǎo)、推進(jìn)和管理，閱讀的實(shí)效進(jìn)一步顯現(xiàn)。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> ——榜樣引領(lǐng)促閱讀工作。</b><span style="color:rgb(255, 138, 0);">為了引領(lǐng)帶動(dòng)學(xué)生和家長共同參與到閱讀工作中，每學(xué)期在學(xué)校層面和班級層面都要評選“閱讀之星”和“書香家庭”，通過榜樣的帶動(dòng)作用，強(qiáng)化更多孩子和家庭的閱讀意識，通過“好書推介會”、“親子閱讀交流”等形式為更多家庭提供可借鑒的閱讀方法。榜樣的引領(lǐng)作用讓更多的孩子愛上閱讀。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 孩子們在一首首經(jīng)典古詩詞中與智者對話，在書籍中獲得雨露陽光；孩子們在一章章國學(xué)經(jīng)典中與文明握手，在閱讀中提升人文素養(yǎng)。通過學(xué)生、家長和老師共同參與的讀書分享交流會這種形式，探索家校共育的閱讀密碼，凝聚家校共育的有效合力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> “把每一個(gè)孩子都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界”是我們閱讀工作的出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)追求，我們將和所有的家長一道繼續(xù)努力前行。</span></p>