<p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> </span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">12月27日下午，為促進工作室成員和學(xué)員教學(xué)管理水平提升，充分發(fā)揮名校長工作室的示范、引領(lǐng)及輻射作用，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，吳川市名校長工作室主持人陳土生帶領(lǐng)工作室的成員和學(xué)員們赴幫扶學(xué)校大山江邊嶺小學(xué)開展送教活動。</span></p> 精彩課堂 高效靈動 <p class="ql-block"> 工作室學(xué)員吳健青主任執(zhí)教的是五年級數(shù)學(xué)《組合圖形的面積》，本課的教學(xué)重點:學(xué)生能夠通過自己的動手操作，掌握用分割法和添補法求組合圖形面積的計算方法。教學(xué)難點:理解計算組合圖形面積的多種計算方法，根據(jù)圖形之間的聯(lián)系和一定的條件，割、補成學(xué)過的圖形，選擇最適當(dāng)?shù)姆椒ㄇ蠼M合圖形的面積。學(xué)生在整個課堂中動手操作、獨立思考，大膽發(fā)表自己的意見，通過動手、觀察、交流、合作，他們在具體的操作活動中獲得了知識，體驗知識的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。</p> <p class="ql-block"> 楊演瀟老師執(zhí)教的音樂課《一分錢》，課堂上楊老師用溫和、親切、睿智、靈活的語言組織教學(xué)，營造了音樂美的氛圍，讓學(xué)生得到了美的享受。寓教于樂，思路清晰明了，帶領(lǐng)同學(xué)們了解了音樂中的休止符，練習(xí)了長音和短音，同時注重拓展學(xué)生的課外知識，教學(xué)內(nèi)容詳實豐富，同學(xué)們的音樂專業(yè)素養(yǎng)得到了極大的提高！教法新穎，匠心獨運，獲益匪淺。</p> 互動研討，智慧點評 <p class="ql-block"> 名校長工作室主持人陳土生對大家的到來表示衷心的感謝！同時感謝吳健青主任和楊演瀟老師的拋磚引玉。<span style="font-size: 18px;">2021年最后一次活動，就讓我們的教研活動轟轟烈烈吧！</span></p> 音樂課的點評 <p class="ql-block"> 梅嶺小學(xué)副校長陳康強：能把音樂課融入誠信教育真的很棒，讓學(xué)生讀懂歌詞了解歌詞意義，教育學(xué)生拾金不昧，誠信做人，師生互動，教學(xué)效果好，建議再教一下樂理知識，再把舞蹈融合到歌曲里。</p> <p class="ql-block"> 清源小學(xué)吳金鈴老師：整節(jié)課教學(xué)效果較好，也達到了思想教育的效果，課堂氣氛活躍，導(dǎo)入新穎，還能讓學(xué)生在課堂上學(xué)到了一些樂理，但教師在教唱方面稍少一點。</p> 數(shù)學(xué)課的點評 <p class="ql-block"> 邊嶺小學(xué)校長楊日興：感謝和歡迎大家！吳老師利用播放神舟13號升空引入，非常成功。由淺到深讓學(xué)生學(xué)習(xí)組合圖形的面積，值得我們老師學(xué)習(xí)，學(xué)生在課堂上收獲很大。</p> <p class="ql-block"> 新華小學(xué)副校長龍明聰：吳老師能從基本圖形的復(fù)習(xí)引入新課，這點非常好，把新授知識“組合圖形”轉(zhuǎn)化成已學(xué)習(xí)過的圖形，減低了新課的難度。如在學(xué)生畫圖形就讓該學(xué)生說和時間安排上更合理些，就更完美了。</p> <p class="ql-block"> 梅菉小學(xué)副校長邱?。豪蠋熣Z言簡潔，學(xué)生的錯誤能及時指正。本課的重點是組合圖形，最主要的是分割，教師能以學(xué)生為本，能放手讓學(xué)生說一說、畫一畫、演一演、做一做…建議讓學(xué)生分小組指定某種分法，同得一個結(jié)果，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)無論怎么算，面積都是一樣的。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 海濱小學(xué)校長駱忠明：贊揚邊嶺小學(xué)學(xué)生素養(yǎng)較高，本課內(nèi)容比較難，但學(xué)生非常配合，動手能力較強，教師基本功扎實，教師能把數(shù)學(xué)知識用在生活上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但時間分配上有一點欠缺。</p> <p class="ql-block"> 邊嶺小學(xué)招康勝老師：自己作為五年級老師知道組合圖形面積的教學(xué)難度稍大，但吳老師能從簡單和基礎(chǔ)的圖形入手，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生輕輕松松就掌握了主要知識點。</p> <p class="ql-block"> 陳土生校長作最后的總結(jié)，謝謝大家能各抒己見，橫看成嶺側(cè)成峰，遠看高低各不同，希望我們都能做“四有”老師，做好老師，要有理想信念；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有扎實學(xué)識；做好老師，要有仁愛之心。</p> <p class="ql-block"> “行路方能致遠”，送課活動不但搭設(shè)了校際間交流的橋梁，促進了校際聯(lián)動，而且通過觀課自省-- 評課互助--名師引領(lǐng)--專業(yè)提升,更加開闊了教師的課程視野，促進了教師之間的溝通。“砥礪助推前行”,我們在追求智慧教育的道路上一路前行!</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">-END-</span></p> 番外篇之工作室 <p class="ql-block"> 寬敞明亮的辦公室，充沛的陽光與綠植相映，這盈盈的綠意與傾灑的陽光讓辦公環(huán)境富有生氣，為辦公室融入生命的律動又顯詩意，歡迎你們常來坐坐。</p> <p class="ql-block">編輯：楊國珍</p><p class="ql-block">圖片：鄭如明</p><p class="ql-block">審核：陳土生、陳麗英</p>