<p> 喀喇沁旗蒙古族實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)美術(shù)</p><p> 啟蒙教學(xué)</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 從零基礎(chǔ)開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生們的美術(shù)</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 素養(yǎng)！</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> ———題記</b></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"> 小學(xué)美術(shù)教育不等同于專業(yè)美術(shù)教育，它是為發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì)服務(wù)，以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的審美能力，感知力，想象力，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。</b></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);"><i> 美術(shù)學(xué)科是集文學(xué)，科學(xué)和哲學(xué)于一體的綜合學(xué)科。</i></b></p> <p style="text-align: justify;"> 任何新生事物在開(kāi)始時(shí)都不過(guò)是一株幼苗，一切新生事物之寶貴，就由于在這新生的幼苗中，有無(wú)窮的活力在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為偉人成長(zhǎng)為氣力。</p><p style="text-align: right;">——周恩來(lái)</p> <p style="text-align: justify;"> 進(jìn)步和成長(zhǎng)的過(guò)程是需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力的。有時(shí)我們是由于志向不明，沒(méi)有明確的目的而半途而廢。但是還有另外一種情況，是由于我們自己的退縮，沒(méi)有堅(jiān)持到底的意志。</p> <p>一年一班獲獎(jiǎng)的同學(xué)們</p> <p>一年一班部分學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)</p> <p>一年一班部分學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)</p> <p>一年二班獲獎(jiǎng)的同學(xué)們</p> <p>一年二班部分學(xué)生作業(yè)</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(128, 128, 128);"> 把努力當(dāng)成一種習(xí)慣，只有努力才能獲得成功！</b></p><p> 一個(gè)人的習(xí)慣基本都是在小時(shí)候就養(yǎng)成了，想要從小培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)正確的引導(dǎo)和平時(shí)要多提醒孩子，堅(jiān)持下來(lái)的理由，及時(shí)表?yè)P(yáng)，階段性獎(jiǎng)勵(lì)，提供條件讓孩子往喜歡的方面學(xué)。</p> <p>一年三班獲獎(jiǎng)的同學(xué)們</p> <p>一年三班部分學(xué)生作業(yè)展示</p> <p><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 低年級(jí)兒童思想單純，知識(shí)貧乏，可塑性很強(qiáng)。他們對(duì)美術(shù)概念的理解和掌握處在直觀、具體的水平上；他們的藝術(shù)情感具有較強(qiáng)的直覺(jué)性，多半是在教師的要求或效仿教師的情況下實(shí)現(xiàn)的。低年級(jí)美術(shù)課正是注意了這些特征，用簡(jiǎn)單的線條勾勒出圖中的形象，但低年級(jí)兒童形象思維能力低，沒(méi)有繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)中，教師應(yīng)該充分運(yùn)用直觀形象的教材，靈活的教法，誘發(fā)情感，幫助并引導(dǎo)學(xué)生一步一步的完成圖畫(huà)，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)繪畫(huà)的步驟，而不是讓學(xué)生自己隨意涂鴉。教師的正確引領(lǐng)和示范就起到了關(guān)鍵性的作用，低年級(jí)孩子模仿能力強(qiáng)，教師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)影響到他們，所以我們要有耐心，有愛(ài)心，鼓勵(lì)加表?yè)P(yáng)堅(jiān)持完成每一幅作品。</span></p> <p>一年四班獲獎(jiǎng)的同學(xué)們</p> <p>一年四班部分學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)</p> <p> 在大人眼里看似簡(jiǎn)單的一幅圖畫(huà)讓一年級(jí)小孩子畫(huà)出來(lái)是要費(fèi)很大勁的，剛剛學(xué)會(huì)握筆，姿勢(shì)不正確，線條勾勒不準(zhǔn)，就得反復(fù)修改，不會(huì)用作用本，畫(huà)不好就翻篇，兩三節(jié)課都打不出形是常有的事，每次我都鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持認(rèn)真完成一幅畫(huà)，哪怕再慢也要等他。</p> <p>一年五班獲獎(jiǎng)的同學(xué)們</p> <p>一年五班部分學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)</p> <p> 有方向才有目標(biāo)，有目標(biāo)才有動(dòng)力。</p><p> 利用積累獎(jiǎng)勵(lì)的辦法很見(jiàn)效。學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)不但要給他們得“優(yōu)”，還要獎(jiǎng)勵(lì)印章，積攢十個(gè)換取一個(gè)獎(jiǎng)?wù)?，看似?jiǎn)單的一個(gè)印章，孩子們卻很感興趣，一周才得到一個(gè)，堅(jiān)持十周才得到十個(gè)印章?lián)Q取一個(gè)獎(jiǎng)?wù)?，可謂來(lái)之不易?。〉沁@一舉措大大提高了教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也培養(yǎng)了他們堅(jiān)持的耐力。</p> <p>一年六班獲獎(jiǎng)的同學(xué)們</p> <p>一年七班獲獎(jiǎng)的同學(xué)們</p> <p>一年七班部分學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)</p> <p class="ql-block"> 一分耕耘，一分收獲。任何成績(jī)的取得都要付出艱辛的勞動(dòng)和汗水。但是看到孩子們臉上洋溢著幸福的笑容，看到一幅幅稚嫩的圖畫(huà)，老師也露出了幸福的微笑！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 從零基礎(chǔ)開(kāi)啟孩子們的七彩童年！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);">? ——美術(shù)啟蒙教育繼續(xù)學(xué)習(xí)中！</b></p>