澄邁縣加樂中心幼兒園大三班2021年秋季關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)能力方面的培養(yǎng)

Iris

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說:“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)興趣對(duì)幼兒智能發(fā)展起著促進(jìn)作用。隨著社會(huì)發(fā)展和教育改革，對(duì)幼兒能力的培養(yǎng)已變得日益重要。時(shí)間如馬踏飛燕，一晃孩子們已經(jīng)成為了大班的哥哥姐姐。本學(xué)期，孩子們各方面能力都有了很好的發(fā)展，以下是我們開展了一系列活動(dòng)，一起來看看活動(dòng)掠影。 自主游戲 自主游戲就是幼兒自由、自主、自發(fā)的游戲活動(dòng)，它尊重幼兒的主體地位，強(qiáng)調(diào)游戲的生成性，提倡給幼兒更大的發(fā)揮空間，在快樂中獲得經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功和愉悅，從而達(dá)到自覺教育的目的。2001年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》總則提出“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。2018年《學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》指出：“堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，珍視幼兒游戲活動(dòng)的獨(dú)特價(jià)值。”由此可見，游戲?qū)τ變撼砷L(zhǎng)有著重要影響。 （圖為室內(nèi)自主游戲活動(dòng)） （圖為戶外自主游戲活動(dòng)） 早期閱讀 早期閱讀是幼兒從口頭語(yǔ)言向書面語(yǔ)言的前期閱讀準(zhǔn)備和前期書寫準(zhǔn)備，其中包括知道圖書和文字的重要性，愿意閱讀圖書和辨認(rèn)文字，掌握一定的閱讀和書寫的準(zhǔn)備技能等。我國(guó)新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確把幼兒早期閱讀要求納入了語(yǔ)言教育目標(biāo)體系，提出：“要培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符合的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能?！币虼?，早期閱讀做為幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)不可缺少的一部分，對(duì)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要的價(jià)值。一位著名學(xué)者曾在自傳中寫到：“如果說我有一點(diǎn)成就的話，那是我從我父親那里接受了早期教育的結(jié)果。是父親從小培養(yǎng)了我的閱讀習(xí)慣，我還可以斷言，早期閱讀使得我進(jìn)入社會(huì)比別人早了25年時(shí)間?！?lt;/p>閱讀對(duì)于一個(gè)人一生的成長(zhǎng)和發(fā)展都至關(guān)重要，閱讀量的提升會(huì)使孩子在人生觀、世界觀、知識(shí)面、感知力、求知欲、思考能力、表達(dá)能力的形成及處理問題的方式等方面，都表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢(shì)。我們一起來看看我們班級(jí)活動(dòng)吧~ （圖為班級(jí)圖書角） （圖為幼兒晨間閱讀） （圖為幼兒餐前故事分享） （圖為幼兒餐后閱讀） （圖為午間老師給小朋友們講睡前故事） （圖為親子閱讀掠影） （圖為王臻小朋友參加2021秋季故事大王比賽情景） （圖為王冰南小朋友參加2021秋季故事大王比賽情景） 五大領(lǐng)域 健康 幼兒園五大領(lǐng)域是指教育內(nèi)容中的健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)兒童態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展，具有全面性、啟蒙性等特點(diǎn)。 健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。 語(yǔ)言 語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期?！吨改稀分兄赋?，幼兒的語(yǔ)言能力是在交往和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。 社會(huì) 《幼兒園教育指導(dǎo)（綱要）》指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)，應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說教?！?lt;/p> （圖為菲菲老師與小朋友一起學(xué)習(xí)時(shí)鐘的活動(dòng)掠影） （圖為小朋友們的一日常規(guī)部分掠影） （圖為小小值日生的餐后清潔） （小小升旗手，培養(yǎng)孩子的愛國(guó)情操） 科學(xué) 幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究水平。幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。 （圖為環(huán)環(huán)老師與小朋友一起學(xué)習(xí)單雙數(shù)的活動(dòng)課） 藝術(shù) 每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人。幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感。 （圖為開展活動(dòng)掠影） 孩子是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的想法，在他們的成長(zhǎng)過程中，需要一次次的試錯(cuò)和感受成功。讓幼兒自己解決問題，不僅培養(yǎng)了幼兒的自主意識(shí)，還提高了他們分辨是非的能力，所以，生活中多給予幼兒鍛煉自己的機(jī)會(huì)。