<p class="ql-block"> 每一次揚(yáng)帆起航，往往開始于一份美好的緣分。</p><p class="ql-block"> 每一趟遠(yuǎn)途征程，離不開一群志同道合的伙伴。</p> <p class="ql-block"> 為了更好發(fā)揮工作室的輻射引領(lǐng)作用，提高團(tuán)隊(duì)的教育科研能力，2021年12月22日下午，劉文軍名校長領(lǐng)航工作室的全體成員和學(xué)校骨干教師代表齊聚興華路小學(xué)，共赴夢想與智慧之約。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)由劉文軍名校長工作室成員 水城名師 東昌府區(qū)興華路小學(xué)副校長金敏主持。</p> <p class="ql-block"> 本次工作室的團(tuán)隊(duì)教研活動(dòng)我們特邀請了聊城大學(xué)于源溟教授和東昌府區(qū)教體局寧春環(huán)科長。</p> <p class="ql-block"> 于源溟教授，湖南師大博士，北京師大博士后，全國教育專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)專家工作小組文科組成員和案例工作小組成員。先后為各類教師培訓(xùn)和企業(yè)單位舉辦講座和開展體驗(yàn)式培訓(xùn)200余場。于源溟教授的培訓(xùn)風(fēng)格深刻，風(fēng)趣，激情，培訓(xùn)反響熱烈，聽眾評(píng)價(jià)博客近1000篇，許多語句被培訓(xùn)學(xué)員整理成”于源溟語錄“在網(wǎng)絡(luò)上廣泛傳播。</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)共有三個(gè)環(huán)節(jié)：</p><p class="ql-block"> 第一個(gè)環(huán)節(jié)，劉文軍名校長工作室聘請聊城大學(xué)于源溟教授擔(dān)任我們名師名校長工作室的指導(dǎo)專家。</p><p class="ql-block"> 相信有了于院長的幫助支持，我們的工作室定會(huì)邁向更高的臺(tái)階。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)進(jìn)行第二項(xiàng)，有請于院長為我們做關(guān)于“教師如何做好課題研究”的專題培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 作為一名教師，進(jìn)行課題研究是教師專業(yè)成長的需要，在信息化的社會(huì)里，要立足就必須要有不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，要有敢于實(shí)踐、創(chuàng)新的能力。每一位一線教師在教育教學(xué)上能積極參與教科研的實(shí)踐，自覺學(xué)習(xí)理論，以科研帶教研，以教研促教改，對(duì)提高教師自身的素質(zhì)大有裨益。</p> <p class="ql-block"> 于教授先后從三個(gè)方面引導(dǎo)我們做課題研究：首先是要讀懂課題申報(bào)通知。</p> <p class="ql-block"> 讀懂申報(bào)通知的同時(shí)，更要對(duì)選題類型，選題范圍等各項(xiàng)要求明了通透。</p> <p class="ql-block"> 第二方面，要學(xué)會(huì)尋找有價(jià)值的選題。</p> <p class="ql-block"> 我們可以從政策文件中發(fā)現(xiàn)政府需求，更應(yīng)該從自身的工作中發(fā)現(xiàn)研究問題。</p> <p class="ql-block"> 第三，我們?nèi)绾螐慕逃F(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)教育問題。</p> <p class="ql-block"> 一場報(bào)告，讓人仿佛站在云端，是為了更好地看看這個(gè)世界，拓展教育的視野。短短兩個(gè)多小時(shí)，每位老師都想抓住現(xiàn)在，收獲情感、碰撞思維、呈現(xiàn)精彩。</p> <p class="ql-block"> 看！我們的校長們多么用心的思考自己工作中的教育困惑！</p> <p class="ql-block"> 最后，在于教授的引領(lǐng)下，我們學(xué)會(huì)了：一、如何從教育現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題；二、從問題發(fā)現(xiàn)到課題凝練，引導(dǎo)老師們從最基礎(chǔ)進(jìn)行課題研究的學(xué)習(xí)，通過上面兩個(gè)組的案例，深入淺出的教會(huì)我們從教育現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)”真“問題，反思研究”真“案例，總結(jié)提煉”真“課題。</p> <p class="ql-block"> 于教授高屋建瓴的指導(dǎo)真得讓我們醍醐灌頂，于教授抽絲剝繭的追問，讓我們每個(gè)人深受啟迪。相信大家收獲的不僅僅是科研能力的提升，更是一次心靈的洗滌。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)第三項(xiàng)，寧科長做精彩總結(jié)：”感謝于院長對(duì)東昌府區(qū)名師名校長的悉心指導(dǎo)幫助，感謝于院長百忙中抽出時(shí)間為工作室團(tuán)隊(duì)做專題培訓(xùn)?！辈?duì)名師名校長工作室的工作給與了高度評(píng)價(jià)和肯定，同時(shí)對(duì)其發(fā)展提升提出了更高要求。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，劉文軍校長代表工作室全體成員做表態(tài)發(fā)言。劉校長用一句“桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲”作為結(jié)束語，何其有幸，教育逐夢之路上，有優(yōu)秀的專家引領(lǐng)我們一起前行，有優(yōu)秀的同伴攜手一起前行！</p> <p class="ql-block"> 專家們的高位引領(lǐng)，名校長的智慧分享，名教師的經(jīng)驗(yàn)傳授……工作室全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極互動(dòng)，圍繞著“如何做課題研究”的主題思考不斷延伸、不斷拓展、不斷生成…</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒的主題，學(xué)習(xí)力決定領(lǐng)導(dǎo)力。工作室的每一位成員把學(xué)習(xí)作為一種生活方式，勤學(xué)、善思、敏行、穎悟……這樣的堅(jiān)持是一種態(tài)度，一定會(huì)帶動(dòng)更多的老師走向更專業(yè)化的發(fā)展之路。一批具有濃郁教育情懷，懂管理、善經(jīng)營的中青年校長群體，示范帶動(dòng)教育人才隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升，努力打造特色學(xué)校和品牌學(xué)校，為推動(dòng)聊城市教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)自己的責(zé)任和力量！</p> <p class="ql-block"> 編輯：代麗</p><p class="ql-block"> 審核：劉文軍 金敏</p>