<h1><b>培訓內(nèi)容：</b><div><b>1.“雙減”與兒童全面發(fā)展和學生學業(yè)發(fā)展 朱旭東</b><div><b>2.挖掘教材資源 提高作業(yè)質(zhì)量 孫鴻毅</b></div><div><b>3.讓學生學習更好回歸校園 秦德林</b></div><div><b>附：培訓心得——安豐鄉(xiāng)郭家屯小學 菅瑞麗</b></div></div></h1> <h1><b>1.“雙減”與兒童全面發(fā)展和學生學業(yè)發(fā)展 朱旭東</b></h1> <h1>2.挖掘教材資源 提高作業(yè)質(zhì)量 孫鴻毅</h1> <h1><b>3.讓學生學習更好回歸校園 秦德林</b></h1> <h1><b>附：培訓心得</b></h1> 落實“雙減”政策 提高中小學教育教學質(zhì)量線上論壇培訓心得<br> 安豐鄉(xiāng)郭家屯小學 菅瑞麗<br> 2021年12月18日至19日我參加了“落實‘雙減’政策 提高中小學教育教學質(zhì)量線上論壇”的培訓。培訓從專家闡述“雙減”政策，解讀配套文件，站在頂層設(shè)計角指導區(qū)域、學校和教師“雙減”工作的開展，到邀請“雙減”工作取得典型經(jīng)驗的部分地區(qū)、部分中小學，分享“雙減”工作典型案例，重點講解了“雙減”背景下學校創(chuàng)新與發(fā)展、課堂教學、作業(yè)設(shè)計與管理以及課后服務(wù)等核心內(nèi)容。這次培訓收獲頗多，各位專家的分享可以說是既有政策引領(lǐng)這樣的高占位，又有案例分享這樣的實落地。<br> “雙減”減什么？義務(wù)教育階段負擔和校外培訓負擔，讓教育包括課后服務(wù)等全部回歸學校。確?！半p減”政策的落地，我們就要大力提升學校教育教學質(zhì)量，確保學生在校內(nèi)學足學好。讓學生在校內(nèi)就能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育，并且逐步優(yōu)化作業(yè)布置和課后服務(wù)方面的工作，更好地讓學校所擁有的優(yōu)質(zhì)教學資源發(fā)揮應(yīng)有的作用。<br> 一、課堂效率“高”起來<br> 課堂教學是教育的主陣地。眾所周知，教師要上好一堂課，關(guān)鍵在于備課，只有備好課，才能保證課堂教學質(zhì)量。大教育家孔子說過:“凡事預(yù)而立，不預(yù)則廢”。備課是課堂教學的一項預(yù)先設(shè)計，是決定課堂教學質(zhì)量高低的重要一環(huán)，也是課堂教學藝術(shù)的重要組成部分。只有備好課上課時就能得心應(yīng)手，深入淺出，為“減負提質(zhì)”提供了質(zhì)的前提。優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學效率，對每一位教師來講，提高40分鐘教學效率是“減負”的關(guān)鍵。那么，如何達到“優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學效率”這就需要在課堂教學中做到目標明確、重點突出、難點突破。其次在課堂上努力做到精講精練，特別是提的問題要精巧、科學，這樣才能更好地激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學生學習的積極性。同時根據(jù)課堂教學的具體內(nèi)容，選擇恰當?shù)慕虒W方法。俗話說:“教無定法，貴在得法”。教師要根據(jù)教學內(nèi)容、教學對象來靈活設(shè)計教學方法。這樣，學生學起來就有興趣，易于接受，就會收到良好課堂教學效果。<br> 二、作業(yè)布置“活”起來<br> 作業(yè)布置是教學一個重要環(huán)節(jié),作業(yè)設(shè)計是教學設(shè)計中的不可或缺的一塊組成部分。以往我們時常會把布置作業(yè)看得過于簡單，純粹地認為這就是為課后地鞏固學習、為應(yīng)試服務(wù)的，讓機械化的抄寫、背誦、算數(shù)作業(yè)循環(huán)往復(fù)，致使學生疲憊不堪?！半p減”政策明確要求減輕作業(yè)量，但學習質(zhì)量不能減，這又逼著我們在作業(yè)設(shè)計上下功夫，要求科任老師有商有量,協(xié)調(diào)均衡每日作業(yè)量，控制好作業(yè)時長;要求我們轉(zhuǎn)變思路，豐富創(chuàng)新作業(yè)形式，如語文可以布置親子共讀，觀看紅色影片，探索自然、親近自然作業(yè);數(shù)學可以進行心算、小制作、小實驗;英語可以參與口語交際;必要的時候還可以設(shè)置“作業(yè)超市”，供同學們進行作業(yè)選擇，實現(xiàn)作業(yè)分層的需要等等。靈活多變的作業(yè)形式不僅可以減輕學生書面作業(yè)的負擔，更拓展了學生課外學習的空間，激發(fā)了學生對“作業(yè)”的興趣。<br> 三、課后服務(wù)“亮”起來<br> 課后服務(wù)本是一項惠民利民的民生工程，但要將這項工程做到人人滿意并不是件簡單的事。全員同上作業(yè)輔導課，滿足不了素質(zhì)教育全面發(fā)展以及低年級孩子課外拓展的需求，增設(shè)課外拓展課，滿足不了高年級孩子在校完成家庭作業(yè)的需求。綜合以上因素，課后服務(wù)的“亮”起來也勢在必行。這里的“亮”不是“明亮”，而是指“有亮點”“有特色”“有吸引力”?！ぴ诒ＷC孩子有足夠的時間完成課后作業(yè)的同時，還能利用不同時段參加體藝勞動等活動讓學有余力的孩子結(jié)合自身的需求拓展藝術(shù)素養(yǎng)提升的空間等。讓孩子們在豐富多彩的體育、藝術(shù)、勞動、科普等社團活動中不僅能享受到優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)資源，還能緩解壓力，快樂學習。<br> 四、家校配合“實”起來<br> “雙減”政策的落實單靠學校和老師的力量是遠遠不夠的，如果學校在賣力進行政策宣傳，狠抓政策落實，孩子放學以后仍然被各種學科輔導、藝術(shù)培訓“糾纏”著，那這樣減負就毫無意義。為了讓減負的落實得到良性的循環(huán)，家校配合一定要落到實處。家長們要放平心態(tài)，積極配合學校工作,根據(jù)孩子的興趣和意愿慎重選擇課外培訓，經(jīng)常和班主任及任課老師進行聯(lián)系，及時了解孩子的學習情況和在學校的各方面表現(xiàn)，充分了解孩子，有針對性地進行引導，陪伴孩子健康成長。<br> 落實“雙減”任重道遠，我們要清醒地認識到教育終究要回歸正常的軌道和節(jié)奏，來還孩子一個正常快樂的童年。所有的舉措都是為了讓教育回歸初心，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。