慧心 ? 匠心 ? 聚童心——鄭州市管城回族區(qū)回族幼兒園開展教師自制玩教具研討活動(dòng)（一）

鄭州市管城回族區(qū)回族幼兒園

為深入貫徹《3一6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，落實(shí)課程游戲化要求，進(jìn)一步提高教師挖掘和開發(fā)環(huán)境教育資源的能力，充分發(fā)揮自制玩教具在幼兒園教育教學(xué)中的作用，使幼兒園的玩具、材料、設(shè)施更有利于引發(fā)幼兒的游戲和探索活動(dòng)。2021年12月20日-21日，鄭州市管城回族區(qū)回族幼兒園總園區(qū)和航海路園區(qū)開展教師自制玩教具系列研討活動(dòng)，本次活動(dòng)管城區(qū)中心幼兒園附屬尚武路幼兒園骨干教師參加。 基于幼兒，且思且行 “孩子們的成長(zhǎng)需要什么樣的玩教具呢？”“孩子們的興趣喜歡什么樣的玩教具呢？”“什么樣的玩教具可以讓孩子們有所收獲呢？” 針對(duì)這些問題，各年齡組教師們展開了小組教研。教師們充分發(fā)散思維，遵循“教育性、科學(xué)性、安全性、創(chuàng)新性、趣味性、簡(jiǎn)易性、實(shí)用性”等原則，秉持廢物利用、環(huán)保經(jīng)濟(jì)的理念，結(jié)合小、中、大各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，遵循幼兒的最近發(fā)展區(qū)，將生活中常見的材料變廢為寶，初步構(gòu)思出了多種戶外和室內(nèi)自制玩教具的制作方案。 示范分享，以玩促教 教師們借助PPT演示、玩法圖片、游戲視頻等媒介，從作品名稱、材料準(zhǔn)備、具體玩法、教育價(jià)值等方面，向大家分享了本年齡組研討確定的戶外自制玩教具和室內(nèi)區(qū)域自制玩教具。 （大班組教師分享） 大班組教師結(jié)合《指南》精神，針對(duì)大班幼兒動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)，如：能在有一定間隔的物體上平穩(wěn)地行走、能單手將沙包向前投擲5米左右等，詳細(xì)介紹了“梅花樁”、“投投樂”等戶外自制玩教具的花樣玩法，幫助孩子們?cè)谟螒蛑袗凵蠎敉膺\(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。 （中班組教師分享） 中班組教師結(jié)合本年齡段幼兒應(yīng)該達(dá)到的語(yǔ)言領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)，如：喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽、能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容等，介紹了“手偶劇場(chǎng)”、“光影故事會(huì)”等室內(nèi)區(qū)角自制玩教具，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的閱讀興趣和閱讀能力。 （小班組教師分享） 小班組教師為促進(jìn)幼兒更好地適應(yīng)幼兒園的集體生活，設(shè)計(jì)了“布尾巴”、“太陽(yáng)花”等自制玩教具。營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，進(jìn)一步幫助幼兒穩(wěn)定情緒狀態(tài)，對(duì)幼兒園、老師、同伴形成安全感和信賴感。 交流研討，共促成長(zhǎng) 在交流研討環(huán)節(jié)，教師們通過對(duì)玩教具制作方法、材料、玩法及教育價(jià)值的全面剖析和研究，大家集思廣益，集體碰撞，積極表達(dá)自己的看法，在看、聽、說、研的輕松氛圍中開拓思路、相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短，碰撞出智慧創(chuàng)想的思維火花。 （尚武路幼兒園教師交流） （回族幼兒園教師交流） 本次教研活動(dòng)，不僅豐富了幼兒園的玩教具資源，還進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒教師專業(yè)技能的發(fā)展，搭建了互相學(xué)習(xí)、互相借鑒的平臺(tái)。教師們?cè)谘杏懡涣髦?，不斷更新教育理念，以幼兒為本，充分挖掘和展現(xiàn)了室內(nèi)外自制玩教具在教育教學(xué)過程中發(fā)揮的重要教育作用。