<p class="ql-block"> 為了推進全省優(yōu)秀教學(xué)成果的交流推廣，提高教學(xué)成果培育質(zhì)量，推動中原基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室于2021年12月17日上午在河南省遠程教研平臺上舉辦了2021年河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎系列展示交流活動之第四場展示交流。</p> <p class="ql-block"> 體育路小學(xué)省課題組主要成員程蘭超、張艷培兩位老師和體育路小學(xué)郭晶老師有幸參加了此次活動，通過半天的觀摩學(xué)習(xí)，受益良多。</p> <p class="ql-block"> 此次展示交流活動分為三個環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：成果展示分享；環(huán)節(jié)二：專家點評指導(dǎo)；環(huán)節(jié)三：遠程互動交流。</p> 環(huán)節(jié)一：成果展示分享 <p class="ql-block"> 首先，由河南省南陽市油田第五小學(xué)的于溟慧老師分享的《“三階作文”實踐研究》。于老師從“一個體系、三個核心、十大策略、系列密碼、六年課程”幾個方面詳細分享了“三階作文”課精髓。萬物得其本者生，百事得其道者成，相信“三階作文”課，將使學(xué)生們不再害怕寫作文，寫作文將是他們愉快的情感表達。</p> <p class="ql-block"> 接著，是洛陽市第四十八中學(xué)的郭異斐校長分享的《初中英語讀寫整合教學(xué)與評價體系的實踐研究》。</p> <p class="ql-block"> 郭校長針對傳統(tǒng)的英語教學(xué)閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)相分離的現(xiàn)象，郭校長帶領(lǐng)他的團隊打造了一盒四為五克的初中英語讀寫教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了四種初中英語讀寫整合的教學(xué)課程，建立了初中英語讀學(xué)整合的評價體系，而且還形成了課例庫以及教學(xué)資源庫開發(fā)了系列的課程，為初中英語讀寫整合教學(xué)以及科學(xué)評價提供了很好的實踐的探索。</p> <p class="ql-block"> 第三個是來自濟源市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室的冉慧霞老師分享的《共建 引領(lǐng)——教研共同體助推人口大省小學(xué)英語教學(xué)改革15年探索實踐》。</p> <p class="ql-block"> 教研機制創(chuàng)新和課程資源建設(shè)，教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變和行動改進等問題，從2007年開始就進行頂層設(shè)計，分層分步開展賦能教師的教研機制創(chuàng)新和素養(yǎng)本位的小學(xué)英語教學(xué)改革，形成了共建共享的優(yōu)質(zhì)課程資源和小學(xué)英語的教學(xué)改革模式，在小學(xué)英語教師的教與學(xué)之間。搭起了一座通向素養(yǎng)發(fā)展的橋梁。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，是鄭州市金水區(qū)教育發(fā)展研究中心的段立群主任分享的《觸點式突破——區(qū)域推進學(xué)校課程提升的20年金水實踐》。</p> <p class="ql-block"> 金水區(qū)以綜合實踐活動課程建設(shè)為突破點；以校本課程建設(shè)為動力點；以學(xué)校課程統(tǒng)整為創(chuàng)生點。分別采用三維進階路徑，九大驅(qū)動策略，四項行動架構(gòu)。歷經(jīng)20年探索使課程內(nèi)容從單一化走向多樣化，使課程研發(fā)的實施從經(jīng)驗化走向?qū)I(yè)化，使課程體系從碎片化走向系統(tǒng)化。金水區(qū)生動地詮釋了，如何以課程品質(zhì)提升帶動區(qū)域育人質(zhì)量提升。</p> <p class="ql-block"> 最后，是由鄭州市二七區(qū)教育局教研室的石明晶主任分享的《為黨育人 為國育才——基于紅色資源的理想信念教育區(qū)域?qū)嵺`》。</p> <p class="ql-block"> 石主任代表二七區(qū)教研室，正視理想信念教育中存在的重視程度高和落實效果模糊之間的矛盾，以及碎片化、形式化、過場化等問題。積極發(fā)掘和利用二七區(qū)獨特的紅色資源的育人價值，構(gòu)建了“一核三維三階”的理想信念教育的目標(biāo)體系。形成了理想信念的實施策略，探索了多維，多元的評價方式，為區(qū)域利用在地資源開展德育工作提供了生動的實踐借鑒。</p> 環(huán)節(jié)二：專家點評 <p class="ql-block"> 河南大學(xué)教育學(xué)院副院長、河南省中小學(xué)課堂研究中心主任、河南大學(xué)特聘教授，本次活動特邀專家魏宏聚教授對五項成果依次做了精彩的點評。魏教授從教學(xué)成果的思想認(rèn)識，到文本的撰寫；從題目的命名再到逐項點評給出了很好的指導(dǎo)性建議。</p> <p class="ql-block"> 參會人員認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真記筆記。</p> 環(huán)節(jié)三：遠程互動交流 <p class="ql-block"> 因為不斷交流，不斷深化的、完善的研究，才能固化課題研究的成果，才能提高課題研究的實效！</p> <p class="ql-block"> 半天的遠程成果展示，雖是“空對空”的鏈接，但彰顯智慧，碰撞思想，展示質(zhì)樸而有內(nèi)涵，交流真誠而有深度。這次活動為我校今后的教育教學(xué)研究工作提供了思路，指明了方向。</p>