【安吉游戲初體驗/3】“廟”不可言 “會”味無窮——潤新集團新源縣第一幼兒園廟會游戲活動

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安吉游戲 安吉游戲是以“讓游戲點亮兒童的生命”為信念的一場游戲革命。把游戲的自主權(quán)還給幼兒，讓幼兒在自主、自由的真游戲中，獲得經(jīng)驗、形成想法、表達見解、完善規(guī)則、不斷挑戰(zhàn)，從而達到自身最大的潛能。 新源縣第一幼兒園逐步推進游戲環(huán)境的改造，根據(jù)本園教學(xué)樓一樓“中華文化”環(huán)創(chuàng)內(nèi)容，為孩子們創(chuàng)設(shè)了廟會游戲環(huán)境，把游戲主權(quán)還給幼兒，讓游戲點亮童年。?? 怎么玩?和誰玩?玩什么?這些都由幼兒決定。 本次廟會游戲，設(shè)立了6個攤位（糖葫蘆、湯圓、燒烤、捏泥人、裁縫、剪紙）和舞臺表演，孩子們在自由游戲中利用低結(jié)構(gòu)材料創(chuàng)造、想象、探究、合作等… 游戲開始前，吳燕婷老師在活動室為幼兒介紹什么是廟會，讓幼兒了解廟會的含義，知道廟會的人們會做什么事情。 對于幼兒來講，游戲等于學(xué)習(xí)，游戲就是學(xué)習(xí)。 逛一逛、瞅一瞅、嘗一嘗……讓我們走進廟會，瞧瞧安吉游戲的孩子們吧?? 游戲中，小朋友們化身小小店員，在一個個攤位前忙的不亦樂乎；更多的小朋友則選擇以一名游客身份積極參與游戲中，盡情享受“趕廟會”樂趣的同時，提升溝通交流能力，增強生活技能。 顧客您好，我來給您量一量。 我們攤位的衣服可都是純手工制作喲?? 顧客都很喜歡我們捏的泥人喲?? 泥人不夠賣了，我們捏快一些吧。 我是湯圓攤的大師傅，請你來吃一碗熱乎的好吃的湯圓，報我的名字給你打折。 顧客對我們的湯圓贊不絕口??。 我們喜歡逛街買好吃的?? 我們在游戲中也是排隊買糖葫蘆的喲?? 你發(fā)現(xiàn)我串的糖葫蘆的規(guī)律了嗎？ 我們的糖葫蘆攤位忙的不可開交。 顧客是天，顧客是地顧客定制的美衣我要趕緊地…… 顧客說了辣子放多一些?? 看似孩子放羊般的“野玩”，實則是教師在充分信任兒童、解放兒童，讓兒童實現(xiàn)自我發(fā)展。寶貝們邊看邊逛、邊吃邊感受和體驗，無論哪個角落都是人頭攢動，孩子們的歡聲笑語更是此起彼伏。 游戲結(jié)束后，收拾好游戲材料回到室內(nèi)以后，孩子們開始用自己熟悉的語言表達方式——繪畫記錄自己的“游戲故事”。繪畫記錄不是一個簡單的過程，它需要孩子們認真回憶自己的游戲活動歷程，從中篩選提煉關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以自己創(chuàng)建的繪畫符號表征出來。 我是做湯圓的小員工，老師幫我們煮湯圓，我和大四班的女生賣了好多湯圓。 樂寶在說，快來看一看呀，有好看的衣服。工作人員在做衣服。 賣糖葫蘆啦，又香又甜的糖葫蘆一串兩元。??老板，我要一串糖葫蘆。老板，我也要一串糖葫蘆。老板，我也來一串。 我今天去逛了廟會，看到紅紅的燈籠，吃到了山楂糖葫蘆和各種水果糖葫蘆。 廟會上有人在賣燒烤，有人在賣糖葫蘆。這是我的搭檔我們一起在穿烤串。 我們在剪窗花的地方打工，老板宋思成發(fā)了工資讓我去買糖葫蘆吃。 幼兒記錄自己游戲活動的意義重在發(fā)展概括能力、表征能力和口語表達能力，并將兒童無意識的經(jīng)歷提升到有意識的經(jīng)驗層面。 放手讓孩子真游戲。讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)世界，我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)他們。 文：古麗娜圖：新源縣第一幼兒園教師美篇：古麗娜審核：王文娟古麗米拉