趣玩多米諾——蘆溪鎮(zhèn)第一中心幼兒園大一班主題活動

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在中廳里玩積木時，幾個孩子玩起了“多米諾”的游戲，把長長的積木整齊擺放再推倒，其他孩子也對這個游戲產(chǎn)生了興趣，開始擺弄了起來。 剛開始搭建的時候，遇到的困難還不少：推倒時不暢、轉(zhuǎn)彎處不暢等等。 雖然困難重重，但依舊沒有放棄骨牌的搭建，失敗的孩子們越戰(zhàn)越勇。遇到問題總要解決，通過討論、嘗試，我們總結(jié)出兩個原因：第一，在搭建時，要注意積木與積木間的距離；第二，搭建的動作準確。經(jīng)驗分享之后，孩子們也都找到了小竅門。 誰搭得最長？ 孩子們的“多米諾”越來越長，怎樣才能知道誰的更長呢？孩子們開始出主意：用尺子量一量，數(shù)一數(shù)誰用的積木多等等。由于積木擺放彎彎曲曲不容易測量長度，孩子們選用了數(shù)積木的方法。在這樣的一場“比較”中，孩子們學(xué)會了分工與合作。 多米諾保齡球 幾天后,有一組孩子做好多米諾骨牌后，拿了一個長長的積木在前面做斜坡，他們將一個圓柱形積木從坡上滾下來，玩起了類似打保齡球的游戲。 活動區(qū)里平常的積木被幼兒玩出了新花樣,從多米諾到保齡球，從直線多米諾到復(fù)雜造型的多米諾,這些不斷變化又層層遞進的游戲,隱含著諸多科學(xué)道理。 多米諾，“多趣玩” 筱萱和蘇鈺軒在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上做了高樓多米諾。做好之后,他們迫切地請老師和小伙伴一起見證“奇跡”。他們在一次次突破原有經(jīng)驗的同時,也在享受建構(gòu)活動帶給他們的樂趣。 老師鼓勵孩子們根據(jù)自己游戲中的體驗，設(shè)計路線圖，并向大家進行分享。 孩子們對“花樣多米諾游戲”產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們玩法也更加五花八門。 在每一次游戲中，積木推倒后重新來過，不僅需要耐心，同時還要全神貫注、堅持不懈。 孩子們在游戲中不斷地挑戰(zhàn)自我，最終所有的情緒都在那一聲聲清脆的碰撞聲中化作成功的喜悅時，我想這是“多米諾”給孩子們上的最重要的一課。