“同課”展風(fēng)采 “異構(gòu)”現(xiàn)妙思 ——金山小學(xué)英語(yǔ)組“快樂(lè)英語(yǔ)”賽課活動(dòng)紀(jì)實(shí)

風(fēng)剪云

為深入貫徹落實(shí)《民樂(lè)縣教育局關(guān)于深化課堂教學(xué)改革推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，探索“雙減”與“提質(zhì)”并舉的學(xué)校教學(xué)管理機(jī)制，進(jìn)一步提高在雙減背景下的課堂教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)方式，促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)發(fā)展提升，金山小學(xué)開(kāi)展教師全員賽課活動(dòng)。 　　學(xué)校教導(dǎo)處、教研室精心組織，認(rèn)真安排。英語(yǔ)組全體教師分三個(gè)組進(jìn)行同課異構(gòu)賽課活動(dòng)。此次活動(dòng)給教師搭建了展示自我、互相交流的平臺(tái)，使教師之間智慧碰撞，相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。 　　在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，六年級(jí)教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè)。她們帶領(lǐng)孩子們?cè)谔骄恐畜w驗(yàn)，在體驗(yàn)中探究。孩子們學(xué)習(xí)興趣高漲，既滿足了他們的好奇心，又激發(fā)了表現(xiàn)欲。 　　四年級(jí)的老師們?cè)趥湔n上下足了功夫，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多彩、有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中提高能力。 　　三年級(jí)的老師們語(yǔ)言親切生動(dòng)，教態(tài)優(yōu)雅大方。教師把多種活動(dòng)、游戲融入課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。 　　課堂上，孩子們個(gè)個(gè)熱情高漲，積極參與。我們一起來(lái)看看他們?cè)谡n堂中的精彩表現(xiàn)吧！ 　　生動(dòng)、形象、直觀的板書，給學(xué)生強(qiáng)烈的感官刺激。我們一起來(lái)欣賞一下吧！ 　　在聽(tīng)課過(guò)程中，每位老師都認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，并根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)的全過(guò)程和教學(xué)的效果作出分析評(píng)價(jià)。在肯定長(zhǎng)處的基礎(chǔ)上，側(cè)重于提出存在的不足或值得商討的問(wèn)題，并對(duì)今后的教學(xué)提出了一些改進(jìn)措施。 　　沒(méi)有反思的教學(xué)是難以提高的。授課結(jié)束后，老師們及時(shí)反思失誤，尋找和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)誠(chéng)懇地與聽(tīng)課評(píng)課的老師進(jìn)行交流，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，針對(duì)自己教學(xué)中存在的不足進(jìn)行改進(jìn)。 　　在本次賽課活動(dòng)中，無(wú)論是對(duì)于執(zhí)教者還是聽(tīng)課者，都受益匪淺。作為執(zhí)教者，不但能在課堂教學(xué)的大舞臺(tái)上盡顯所能，而且還可以在相互的比較和學(xué)習(xí)中，充分認(rèn)識(shí)到自己對(duì)教材的理解和處理等方面與他人的差異，從而達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的。而作為聽(tīng)課者，可以近距離的領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，不但能從中受益，而且還能結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)反思，從而有效地促進(jìn)教師自身的專業(yè)化成長(zhǎng)。 　　經(jīng)過(guò)兩天緊張的比賽，英語(yǔ)組賽課活動(dòng)圓滿地落下帷幕。相信在我們的共同努力下，金山小學(xué)的每一位英語(yǔ)老師都將綻放屬于自己的光彩！ 編輯: 戎艷霞邊春香 初審: 張紅霞任玉芳 終審: 尚繼堯周學(xué)強(qiáng)