<p class="ql-block"> 花開花落又一年，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再向前。為全面落實(shí)“雙減”政策，探討新教育背景下的課堂實(shí)效。2021年12月17日，由渾源縣教科局現(xiàn)代教育發(fā)展中心主辦、小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室承辦的“‘雙減’背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)研討會(huì)暨小數(shù)工作室匯報(bào)展示會(huì)”在教科局四樓會(huì)議大廳隆重舉行。</p> <p class="ql-block"> 參加本次活動(dòng)的有渾源縣人民政府副縣長(zhǎng)王武明，渾源縣教科局黨組書記、局長(zhǎng)龐乃紅，渾源縣教科局黨組成員、現(xiàn)代教育發(fā)展中心主任屈富亮，以及教科局各科室主任和我縣多所小學(xué)的校長(zhǎng)們，當(dāng)天，我縣各小學(xué)的120名數(shù)學(xué)教師也參加了這次研討會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室李春芳主持。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)主要分四個(gè)流程進(jìn)行，即:課例展示、微型發(fā)展論壇、工作匯報(bào)和頒獎(jiǎng)儀式。</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 工作室核心成員張艷麗和王若敏通過(guò)“同課異構(gòu)”的形式，為參會(huì)教師展示了課例《角的度量》。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 《角的度量》</b></p> <p class="ql-block"> “同中求異、異中求同”，兩位成員展示的兩節(jié)課各有千秋。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 展示教師：張艷麗</b></p> <p class="ql-block"> 張艷麗老師的課，通過(guò)簡(jiǎn)易的度量標(biāo)準(zhǔn)“10°小角”，引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建量角工具“量角器”，再指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)量角器，以及量角的方法。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 展示教師：王若敏</b></p> <p class="ql-block"> 王若敏老師則結(jié)合“翻轉(zhuǎn)”和“雙師”兩種創(chuàng)新教學(xué)模式，借助學(xué)習(xí)單，直接從認(rèn)識(shí)量角器入手，通過(guò)“線上”、“線下”兩位老師的協(xié)同教學(xué)，全方位指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)量角器，指導(dǎo)學(xué)生量角。</p> <p class="ql-block"> 她倆的課對(duì)同一教材內(nèi)容的處理、教學(xué)策略和教學(xué)模式都各不相同，但都以“學(xué)為中心”在創(chuàng)設(shè)高效課堂。</p><p class="ql-block"> “同課異構(gòu)”的形式，風(fēng)格迥異的展示，讓參會(huì)老師們通過(guò)對(duì)比、思考，開闊了教學(xué)新視野，打開了教學(xué)新思路。</p> 微型發(fā)展論壇 <p class="ql-block"> 工作室核心成員安定宏、孫桂蘭、趙雪波和王金玲與現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們分享了四個(gè)主題的微型報(bào)告，原宏波和楊麗慧又結(jié)合她們的報(bào)告內(nèi)容，對(duì)兩節(jié)課例進(jìn)行了剖析和點(diǎn)評(píng)，她們不僅為參會(huì)教師的教學(xué)提供了理論指導(dǎo)，也在創(chuàng)新教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)行為等方面提出了操作性強(qiáng)的建議。</p> <p class="ql-block"> 安定宏老師與大家交流的是“如何有效開展‘空間與圖形’中的測(cè)量教學(xué)”。針對(duì)這一主題她提出三點(diǎn)學(xué)習(xí)要求：</p><p class="ql-block"> 一、理解測(cè)量的本質(zhì)，測(cè)量的本質(zhì)是度量，而度量的實(shí)際操作是測(cè)量。所謂度量，就是計(jì)算所要度量的圖形包含多少個(gè)度量單位，其是是核心要素是單位及單位個(gè)數(shù)。</p><p class="ql-block"> 二、知道測(cè)量工具的專門和臨時(shí)，我們通過(guò)長(zhǎng)度、面積、體積、角的測(cè)量，去明白測(cè)量工具的本質(zhì)，感受數(shù)學(xué)當(dāng)中蘊(yùn)含的規(guī)律和奇妙。</p><p class="ql-block"> 三、關(guān)于測(cè)量單位的學(xué)習(xí)，要讓孩子們理解，為什么一些專門的測(cè)量工具上要加刻度。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 孫桂蘭老師從“雙師”協(xié)同教學(xué)，創(chuàng)設(shè)高效課堂，為大家提出以下建議：</p><p class="ql-block"> 一、必須豐富教師的備課資源，只有這樣，“雙師”教學(xué)才能有的放矢。</p><p class="ql-block"> 二、在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫。興趣是最好的老師，只有學(xué)生感興趣了，學(xué)習(xí)也就輕松了。</p> <p class="ql-block"> 趙雪波老師圍繞“如何打造高效課堂”做了如下解釋：</p><p class="ql-block"> 一、首先是教的高效，第二是學(xué)的高效。要使二者達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一，就得需要老師的教學(xué)技能。</p><p class="ql-block"> 二、教學(xué)目標(biāo)把握要準(zhǔn)確，理解教材要到位。不能把無(wú)關(guān)教學(xué)的東西硬塞進(jìn)課堂教學(xué)中。這對(duì)高效課堂的建設(shè)是絕對(duì)不利的。</p> <p class="ql-block"> 原宏波老師和楊麗慧老師針對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。</p><p class="ql-block"> 原老師：兩位老師的課都體現(xiàn)了課堂高效這一特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的無(wú)縫銜接，讓學(xué)生的思維層層遞進(jìn)。運(yùn)用合作探究的教學(xué)方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知數(shù)學(xué)的魅力。</p><p class="ql-block"> 楊老師：兩位老師兩種不同的教學(xué)風(fēng)格，殊途同歸，源于老師有溫度，課堂有深度，達(dá)到了輕負(fù)擔(dān)、低消耗、全維度、高質(zhì)量的教學(xué)效果，可謂高效課堂。</p> <p class="ql-block"> 王金玲老師與大家交流“‘雙減’后如何設(shè)計(jì)高效作業(yè)”。王老師指出：作業(yè)要分層設(shè)計(jì)，彈性、科學(xué)、合理，還要難易適度，不至于吃不了的、吃不飽的，圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容，與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，與課標(biāo)一致，設(shè)計(jì)各種題型。</p> 三年工作匯報(bào) <p class="ql-block"> 小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主持人李春芳對(duì)工作室三年來(lái)的工作做了總結(jié)匯報(bào)。</p> <p class="ql-block"> 她先為大家呈現(xiàn)了工作室三年全部工作的結(jié)構(gòu)“導(dǎo)圖”，之后，圍繞“團(tuán)隊(duì)共建、智慧共生、成果共享”這三個(gè)階段、11個(gè)方面、17小項(xiàng)，為大家詳細(xì)匯報(bào)了工作室三年來(lái)的各項(xiàng)工作。</p> <p class="ql-block">▲三年來(lái)，工作室一共進(jìn)行了6次課例研究活動(dòng)，打磨精品高效課例12節(jié)。</p><p class="ql-block">▲三年來(lái)，線上讀書交流、信息技術(shù)培訓(xùn)等活動(dòng)共計(jì)32次，其中，信息技術(shù)培訓(xùn)8次。 </p><p class="ql-block">▲三年來(lái)，團(tuán)隊(duì)共分5次編制配餐題共65套，公眾號(hào)已發(fā)布其中的46套。</p><p class="ql-block">▲三年來(lái)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)了共5個(gè)系列的網(wǎng)上數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)。團(tuán)隊(duì)成員自錄、選錄的微課共198節(jié)，已分74次在工作室微信公眾號(hào)全部發(fā)布；后期共購(gòu)買了865節(jié)教學(xué)視頻、54節(jié)特級(jí)教師的課堂實(shí)錄。 </p><p class="ql-block">▲三年來(lái)，團(tuán)隊(duì)分工合作，共制作美篇36次。 </p><p class="ql-block">▲三年來(lái)，團(tuán)隊(duì)共收集成員撰寫的論文共32篇，培訓(xùn)心得共46篇。</p><p class="ql-block">▲三年來(lái)，團(tuán)隊(duì)獨(dú)立設(shè)計(jì)排版，整合團(tuán)隊(duì)工作成果，印制了兩本書籍；印刷整理成冊(cè)的成果集共11個(gè)系列。 </p> 頒獎(jiǎng)儀式 <p class="ql-block"> 在頒獎(jiǎng)儀式上，教科局領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)楣ぷ魇页蓡T頒發(fā)了榮譽(yù)證書。</p> <p class="ql-block"> 工作室成員劉敏、白果仙、張淑娟榮獲“渾源縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師新秀”榮譽(yù)稱號(hào)。</p> <p class="ql-block"> 核心成員張艷麗、王金玲、孫桂蘭、安定宏、楊麗慧、原宏波、王若敏、趙雪波、吳艷霞，榮獲“渾源縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師”榮譽(yù)稱號(hào)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 主持人李春芳榮獲“2018-2021年度名師工作室優(yōu)秀主持人”光榮稱號(hào)。</p> 閉幕總結(jié) <p class="ql-block"> 閉幕式上，屈局長(zhǎng)對(duì)小數(shù)工作室全體成員的精彩呈現(xiàn)表示祝賀，對(duì)工作室的工作給予了充分肯定，之后他向全體參會(huì)老師宣讀了我縣教科局關(guān)于“作業(yè)管理”的文件精神，并對(duì)“雙減”政策的落實(shí)做了全方位的闡述。</p> <p class="ql-block"> 龐局長(zhǎng)為本次研討會(huì)做了總結(jié)發(fā)言和重要指示。他首先對(duì)本次研討會(huì)給予了高度評(píng)價(jià)，他說(shuō)，這個(gè)平臺(tái)非常好，大家所做的這件事是值得人敬重的一件事。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)講述他的舅舅，一個(gè)平凡而普通的鄉(xiāng)村小學(xué)教師的故事，龐局長(zhǎng)提出，教育者都應(yīng)該有“擇一業(yè)終一生”的精神。尤其是數(shù)學(xué)教師，要想教孩子們學(xué)好數(shù)學(xué)、讓孩子們感興趣、讓孩子們能聽懂，是需要些技巧的，難度比較大，是很難為老師的一件事。因?yàn)槊课唤處煹慕虒W(xué)手藝、教學(xué)技巧的水平各不相同，所以，就更加需要老師們借助研討會(huì)這樣的平臺(tái)，共同學(xué)習(xí)、分享這些技巧和方法。</p><p class="ql-block"> 龐局長(zhǎng)還和與會(huì)教師分享了他的教育理念：教育是一項(xiàng)社會(huì)工程，一為國(guó)家培養(yǎng)人才，二為社會(huì)培養(yǎng)主流，三為家庭培養(yǎng)支柱。他說(shuō)，今天的學(xué)生是明天社會(huì)的主流，如果道德不行，能力不行，身體素質(zhì)不行，那么我們的民族很難立足于世界民族之林。</p><p class="ql-block"> 最后，龐局長(zhǎng)指出，“雙減”是一個(gè)宏觀的政策，它對(duì)學(xué)校和老師們提出了更高的要求，希望各學(xué)校和廣大教師要借助名師工作室和研討會(huì)的平臺(tái)，認(rèn)真思考、不斷探索如何能結(jié)合本職工作更好地落實(shí)“雙減”政策。</p> <p class="ql-block"> 三年前，小數(shù)名師工作室剛成立，我們躊躇滿志，信心滿懷，決心為渾源縣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春。</p> <p class="ql-block"> 三年來(lái)，我們每一個(gè)成員，發(fā)揮所長(zhǎng)，各盡所能，為渾源縣的小數(shù)教學(xué)注入新的血液。我們相信，在以龐局長(zhǎng)為核心的新一屆教科局領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下和現(xiàn)代教育發(fā)展中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，小數(shù)名師工作室的未來(lái)更加可期。</p> <p class="ql-block"> 此次研討會(huì)通過(guò)課堂展示和微型論壇相結(jié)合、實(shí)踐與理論相結(jié)合的研討形式，讓參與者深刻的體驗(yàn)到了“雙減”背景下基于核心素養(yǎng)的高效課堂教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)涵，對(duì)我縣基礎(chǔ)教育課程的改革與創(chuàng)新起到了積極的推動(dòng)作用。</p> <p class="ql-block"> “課本不是學(xué)生的整個(gè)世界，整個(gè)世界才是學(xué)生的課本”。就讓我們邊實(shí)踐邊研究，同時(shí)代“共振”，與“雙減”同行，站在中國(guó)教育的新起點(diǎn)，讓教育回歸到育人本質(zhì)，做好學(xué)生成長(zhǎng)的“擺渡人”！</p> <p class="ql-block">責(zé)任編輯：吳艷霞</p><p class="ql-block">策劃指導(dǎo)：李春芳</p><p class="ql-block">校 對(duì)：張淑娟 劉 敏</p><p class="ql-block">審 核：胡 營(yíng) 姜進(jìn)林 </p><p class="ql-block"> 唐勝權(quán) 鄧國(guó)雁</p>