<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 2021年12月12日來自河南省十幾個不同地市的百余名小學數(shù)學組老師不畏嚴寒準時到達南陽師范學院參加“國培計劃（2021）”農(nóng)村骨干教師培訓。</span></p> <p class="ql-block">研修學習要開始了，兩位班主任 為我們分發(fā)的學習用品人手一份，我們每天帶它們上課——下課——放學，開啟了我們的學習之旅！</p> <p class="ql-block">13—14日分別有專家型特聘教授：13日上午由南陽油田教研室的李開蘭老師做培訓，主要內(nèi)容是《抓住數(shù)學的本質(zhì)，建構(gòu)優(yōu)質(zhì)課堂》。</p><p class="ql-block">下午由南陽17小，李付曉老師以《打電話》這一微課開始，把老師難講，學生難懂的課，講的清晰透徹，讓老師們見識了超高質(zhì)量的課例。接下來又以《基于核心素養(yǎng)的數(shù)的運算教學策略》為題，從數(shù)的運算的前世今生、知識結(jié)構(gòu)、教學關(guān)鍵、教學現(xiàn)狀、教學策略等五個方面全，方位帶領(lǐng)老師解讀數(shù)的運算部分課程標準，助力教師領(lǐng)會課程標準，定位教學標準，準確落實教學目標。</p><p class="ql-block">14日上午許昌教研室張紅娜老師講了《雙減形勢下的教學改進》，親和力十足的她以多個教學片段為例，準確形象地講解了什么是厚重課堂和真實課堂，老師們受益匪淺。</p><p class="ql-block">下午深圳大學張文俊教授講了《數(shù)學思維的層次性與價值》，從吃雞蛋問題談數(shù)學思維的層次性，深入淺出的講解了斐波那契數(shù)列，并在這個過程中，讓我們體會到“分類—歸納—演繹—類比”這四個不同層次的數(shù)學思維，給老師們帶來了先進的教學理念和寶貴的教學策略，開拓了教師的思路。</p><p class="ql-block">感謝各位專家教授帶來的精彩主題講座，聽課的過程中，大家專心聆聽，及時記錄，細細回味，認真思考，用心感受著各位專家教授的教育智慧和教學魅力。</p> <p class="ql-block">接下來的三天時間，是我們跟崗實踐的好時機，教師們踴躍報名參加，井然有序！看，這是我們講課展示的順序。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">好的展示課 由三位平頂山老師開始：分別是常亞好，馬珊珊，馬艷菲，祝賀他們可以深度參與實踐活動！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">常亞好老師《用字母表示數(shù)》</span></p> <p class="ql-block">馬珊珊老師《認識厘米》</p> <p class="ql-block">馬艷菲老師《十幾減8》</p> <p class="ql-block">張老師為平頂山的三位老師點評</p> <p class="ql-block">南陽西峽縣的孫海生老師為大家展示《小數(shù)的認識》</p> <p class="ql-block">南陽市新野縣沙堰鎮(zhèn)賀莊學校</p><p class="ql-block">趙麗麗老師 《9加幾》</p> <p class="ql-block">南陽社旗縣的王地老師展示了一節(jié)復(fù)習課《認識立體圖形（一）》</p> <p class="ql-block">鹿邑縣朱婷老師《平移和旋轉(zhuǎn)》</p> <p class="ql-block">固始縣柳樹校本部陶旭老師</p><p class="ql-block">《分數(shù)的基本性質(zhì)》</p> <p class="ql-block">固始縣張廣廟鎮(zhèn)第一小學</p><p class="ql-block">黎鳳麗老師《平行四邊形的面積》</p> <p class="ql-block">商丘李玲老師《圓的認識》</p> <p class="ql-block">商丘張雪梅老師《旋轉(zhuǎn)與角》</p> <p class="ql-block">駐馬店市黃艷芳老師《簡單的排列》</p> <p class="ql-block">駐馬店市驛城區(qū)老河鄉(xiāng)中心小學</p><p class="ql-block">王建濤老師《分數(shù)的初步認識》</p> <p class="ql-block">新鄉(xiāng)市原陽縣路寨鄉(xiāng)黨寨小學</p><p class="ql-block">冷嬌陽老師《同分母分數(shù)加減法》</p> <p class="ql-block">新鄉(xiāng)市陶慶丹老師《7的乘法口訣》</p> <p class="ql-block">新鄉(xiāng)市 縣七里營鎮(zhèn)中心學校 </p><p class="ql-block">馬艷敏老師《百分數(shù)的意義》</p> <p class="ql-block">信陽市息縣第十二小學 曹遠遠 老師《解決問題》</p> <p class="ql-block">信陽市淮濱縣谷堆鄉(xiāng)圖益小學</p><p class="ql-block">李艷老師《比的意義》</p> <p class="ql-block">信陽市商城縣 第七小學</p><p class="ql-block">李永麗老師《認識周長》</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">精彩的壓軸課堂由洛陽市的兩位老師展示，人美、景美、語言美??????教師基本功扎實，駕馭課堂能力足，整個課堂環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，行云流水…………</span></p> <p class="ql-block">許文文老師為大家展示《多邊形的內(nèi)角和》</p> <p class="ql-block">張鴿毅老師展示的《軸對稱圖形》</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">老師們認真傾聽，分組討論，認真的找出每位做課教師優(yōu)點，并給出中肯的建議。最后由專家教授對主講教師做出點評。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">聽了老師們講的課，每位同事都積極參與交流討論，說出自己的心得，取長補短。</span></p> <p class="ql-block">鄧州市</p> <p class="ql-block">固始縣</p> <p class="ql-block">商丘市</p> <p class="ql-block">周口市</p> <p class="ql-block">平頂山市</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">來吧，展示你的口才，大膽的說出來！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">各縣市的代表發(fā)言</span></p> <p class="ql-block">洛陽市</p> <p class="ql-block">鹿邑縣</p> <p class="ql-block">固始</p> <p class="ql-block">固始</p> <p class="ql-block">南陽市</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">下課了 學員們依然激情澎湃，滔滔不絕。。。。。。</span></p> <p class="ql-block">課后平頂山市和鹿邑縣學員在探討教法</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">各位專家型教授點評</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">平頂山的這位老師分享教學方法，得到大家一致好評！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">李教授為學員們交流解惑</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">資源共享，受益匪淺！</b></p> <p class="ql-block">王校長這是走都走不了了，三小時的課，下課了學員們戀戀不舍 還在交流中……</p> <p class="ql-block">商丘的三位老師和專家合影留念</p> <p class="ql-block">平頂山市的美女團隊一個比一個美</p> <p class="ql-block">南陽小組收獲滿滿，樂開了花??</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 三天的跟崗實踐，給我們提供了寶貴的教學案例和資源，讓我們從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)，在交流過程中，都能積極參與交流和探討，聆聽感言，交流自己的心得！同時也學以致用，老師們都領(lǐng)略了專家的教育精髓和智慧，獲得了前沿的教育理念，也看見了自己課堂教學中的不足。名師引領(lǐng)讓我們清楚了方向，明確了目標，讓我們一起努力，在學習中反思、在反思中提升、在提升中成長。將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。</b></p>