“雙減”落地有聲，作業(yè)亮點(diǎn)不斷——里安小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文組作業(yè)設(shè)計(jì)

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為全面貫徹落實(shí)“雙減”政策、“五項(xiàng)管理”的相關(guān)要求，更好地實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，四年級(jí)教研組多次圍繞“優(yōu)化作業(yè)，提質(zhì)減負(fù)”這一主題進(jìn)行集體研討，把作業(yè)定位為:基礎(chǔ)作業(yè)、彈性作業(yè)和特色作業(yè)三大板塊。我們一起來欣賞四年級(jí)孩子們的作業(yè)吧! 團(tuán)隊(duì)合作 群策群力，共定教學(xué)目標(biāo)。各抒己見，同議層次作業(yè)。 基礎(chǔ)作業(yè) 　　在常規(guī)作業(yè)設(shè)置上，四年級(jí)組的老師能落實(shí)“雙減”政策，科學(xué)、合理、有針對(duì)性地設(shè)置作業(yè)。學(xué)生作業(yè)干凈、整齊、書寫規(guī)范，教師采用雙評(píng)的批改方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 彈性作業(yè) 　　彈性作業(yè)更加注重層次性，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，它為每個(gè)孩子提供表現(xiàn)自我、超越自我的平臺(tái)。讓我們一起來欣賞四年級(jí)孩子們的彈性作業(yè)吧! 特色作業(yè) 　　在語(yǔ)文特色作業(yè)的設(shè)計(jì)中，注重趣味性和實(shí)踐性，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象、自主設(shè)計(jì)。 　　有效整合課程資源，思維導(dǎo)圖展示了語(yǔ)文另一道別樣的風(fēng)景。 　　雙減進(jìn)行時(shí)，孩子們紛紛繪制連環(huán)畫，深入了解文本，動(dòng)手又動(dòng)腦，其樂無窮。 　　看，老師們緊扣單元主題——“進(jìn)行連續(xù)觀察，學(xué)寫觀察日記”，激勵(lì)孩子們動(dòng)手種植物，觀察植物的生長(zhǎng)過程。 　　“精耕細(xì)作、業(yè)精于勤”，一行行規(guī)范雋秀的書寫字跡讓人賞心悅目。 　　當(dāng)閱讀成為習(xí)慣，分享成為興趣，文字就有了生命力，孩子們的讀后感也將充滿能量。 　　通過角色扮演、親子互動(dòng)、文字配音，讓學(xué)生動(dòng)嘴、動(dòng)手、動(dòng)腦，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)有聲有色又有趣。 17班唐鳳潔誦讀《論語(yǔ)》 18班劉宇帆講《普羅米修斯》的故事 13班李鴻藝講《女媧補(bǔ)天》的故事 　　一份份特色紛呈、圖文并茂、飽含著學(xué)生熱情的作品，充分展示了孩子們的想象力與創(chuàng)造力。豐富多彩的作業(yè)形式，讓每一位學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。多元的評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)著每一個(gè)孩子取得更大的進(jìn)步。 “雙減”政策下，孩子們這樣說 　　今后，四年級(jí)教研組會(huì)立足課本，放眼課外，讓各項(xiàng)作業(yè)秀出別樣風(fēng)采！