<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">觀其文 讀其心</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">——讀李陽海老師《故鄉(xiāng)情深》有感</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">張潤(rùn)婷</p><p class="ql-block"> 李陽海是我初中語文老師，我的家鄉(xiāng)與李老師的“米家莊”村大約也就是一條“夾里溝”的距離，因此，讀李老師的作品，除了相同的生活記憶最是容易產(chǎn)生共鳴外，更有學(xué)生對(duì)于老師的一種天然的崇敬。而讀著讀著，最初那種單純的學(xué)生對(duì)老師的崇敬，漸漸地被越來越多的文字變成一種情感的折服，心靈的感動(dòng)。 </p><p class="ql-block"> 是的，那是一種心靈的感動(dòng)。 </p><p class="ql-block"> 首先，感動(dòng)于老師對(duì)文字的執(zhí)著，對(duì)生活的熱愛，更感動(dòng)于老師超脫的生活態(tài)度。由于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，畢業(yè)后跟老師幾乎沒有接觸，我是最近兩年才通過微信群看到老師的文章。初讀老師作品，只當(dāng)是一個(gè)退休老教師閑得無聊，秉生平之愛好，打發(fā)閑散時(shí)光而已，讀得多了，從西柏坡到平遙城，從“歪脖腦”到“夾里溝”，從“槐花苦累”到“韭菜花”，從碾盤到磨坊，從二歪爺爺?shù)幕痃牥教镩g路邊的大草垛，黃瓜、李子、石榴樹……漸漸懂得，那并不單單是興趣、愛好，而是一種力量，一種生命的力量！一張鍵盤，26個(gè)字母，一杯清茶，老師是以筆為媒，燃燒愛心，釋放生命的光輝！ </p><p class="ql-block"> 老師說，“旅游是為生命尋找一種靈感”，而在我看來，旅不旅游，靈感始終奔放在老師的生命中。一花一木，一山一水，天地之間，萬物之象，似乎皆在老師心中，皆為老師心之風(fēng)景，而所有風(fēng)景又皆在老師筆下升華，成了一種生命的牽引。 </p><p class="ql-block"> 記得看董卿的朗讀者第二期，有一位96歲高齡，患有7年直腸癌的翻譯家許淵沖。當(dāng)年，屏幕上老人那種情感認(rèn)知的純粹，生活態(tài)度的曠達(dá)，對(duì)翻譯事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)生死的漠視，甚至提到作品便兩眼放光，滔滔不絕的稚氣，震撼著電視機(jī)前的每一位觀眾。而讀著老師的文字，我似乎找到了現(xiàn)實(shí)中的許淵沖——攜一個(gè)愛好，持一種信念，不管活到多老都能找到生活的支點(diǎn)。作品的優(yōu)劣或許見仁見智，因人而異，單是這樣一種執(zhí)著，這樣一種超脫便實(shí)在是值得崇尚，難能可貴的，而這種執(zhí)著，這種超脫無不源于對(duì)生活的熱愛。 </p><p class="ql-block"> 其次，感動(dòng)于老師蘊(yùn)藏于鄉(xiāng)風(fēng)、鄉(xiāng)俗、鄉(xiāng)趣、鄉(xiāng)景背后那顆對(duì)家鄉(xiāng)樸素的摯愛之心。老師寫家鄉(xiāng)的文字居多，不管是“鄉(xiāng)夢(mèng)悠悠”，“流年碎影”還是“情系自然”，“人倫親情”，點(diǎn)墨之間無處不有家鄉(xiāng)的影子。家鄉(xiāng)是老師心中寫不完的故事，書不完的情緒，是老師筆尖滴不盡的墨汁。 </p><p class="ql-block"> 抒寫家鄉(xiāng)，老師的筆域是極其廣泛的。 </p><p class="ql-block"> 有時(shí)候覺得，家鄉(xiāng)似乎就是盤在老師心中那條不足200米長(zhǎng)的土土的老街。剝開老街上厚厚的時(shí)光，那里有傳統(tǒng)評(píng)書的吹彈聲，有迎親隊(duì)伍的嗩吶聲，有“咣當(dāng)咣當(dāng)”從“天狗”嘴里搶奪月亮的敲打聲，有向“龍王爺爺”乞求甘露的祈禱聲，那里藏著二歪爺爺神奇的火鐮包，那里響著驚天動(dòng)地的“二踢腳”，那里還有一個(gè)吐著雪白的豆花，飄著米香，加工年味兒的老磨坊…… </p><p class="ql-block"> 有時(shí)候覺得，家鄉(xiāng)似乎又是那個(gè)終年臥在街心，沒了轱轆的大碾盤。村子不大，一張碾盤足以包攬全村村務(wù)而樹其中心。因此，一應(yīng)村中之大事小情，諸如翻房蓋屋，婚喪嫁娶，出門求學(xué)，回家探親等等，那怕是東家長(zhǎng)西家短，刮風(fēng)下雨，冷暖陰晴，無不伴著“七八寸長(zhǎng)，抹著火紅辣椒的橙黃的玉米面鐵鍋餅子”，轉(zhuǎn)圈蹲著的“大海碗”，忽明忽暗的“煙袋鍋”，適景適時(shí)地在這個(gè)大碾盤上晾曬一番。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 家鄉(xiāng)就像糊著毛頭紙的木窗欞里透出來的煤油燈光，微微弱弱卻溫溫暖暖地亮在老師心中?！拔以跓粝聦懽鳂I(yè)，母親在一旁穿針引線”，燈光里，有老母親安詳?shù)呐惆?，有老母親“知識(shí)改變命運(yùn)”的教誨，有樸實(shí)勤勞的伯母無私的奉獻(xiàn)，有家鄉(xiāng)人“把骨頭獻(xiàn)給大橋”的犧牲精神和高尚情懷。 </p><p class="ql-block"> 家鄉(xiāng)是漫山的藥材香，是遍野的山荊條，是救命的黑棗面，是散發(fā)著泥土氣息的小麥香，是會(huì)走“之”字的灰毛驢，是老屋前的一道籬笆墻，是一架老鍋灶，是一盤老土炕……在老師筆下，家鄉(xiāng)是充滿詩意的。 </p><p class="ql-block"> 家鄉(xiāng)的月光，四季都是熨帖溫馨的；家鄉(xiāng)的風(fēng)，四季都是舒爽宜人的；家鄉(xiāng)的河，四季都流淌著家鄉(xiāng)人不一樣的快樂；家鄉(xiāng)的山，一年四季都用不一樣的裝束鋪陳著它厚重的恩情——家鄉(xiāng)是老師畫在心中的一幅水墨畫，每一筆的涂抹都是一次愛的宣泄，看似隨性而至，信手拈來，卻恰是“晴方好”，“雨亦奇”，“濃淡總相宜”的奇妙。 </p><p class="ql-block"> 在老師筆下，家鄉(xiāng)又是倔強(qiáng)堅(jiān)韌的。 </p><p class="ql-block"> 大山是貧瘠的，可它又是豐富。一把黑棗面，一樹山槐花，填飽了一代人饑餓的肚皮，一捆山荊，一筐藥材，帶給一代人求學(xué)的希望，香椿芽，嫩榆錢，蒲公英，馬齒草……大山傾其所有教給大山人勤勞，給大山人以生活的希望與生存的智慧，也塑造了大山人一顆感恩的心。大橋塌了再建起來，麥子倒了再扶起來，大山以其特有的倔強(qiáng)，教給大山人永不服輸?shù)膱?jiān)韌與頑強(qiáng)。正是根植于大山的倔強(qiáng)，讓老師無視艱辛，把吃苦當(dāng)成“成長(zhǎng)必需的養(yǎng)分”去傳承，讓老師淋著大雨、啃著干糧、飲著山泉卻能聽得見蟲鳥的歌唱《冒雨割山荊》，讓老師拔完針就抬石頭，整夜沙房，勞累到極致后，看到的卻是老伴眼角的笑紋《難忘蓋房的日子》，讓老師把露天看羊浪漫成“守望一座流星的家園”《秋夜看羊》，一辮蒜賣出人性的真誠《山西賣蒜》…… </p><p class="ql-block"> 家鄉(xiāng)，終究是躺在老師心中一簾叫不醒的夢(mèng)。 </p><p class="ql-block"> 夢(mèng)即是生活——老師可以往夢(mèng)中輕輕易易地讓年齡失重，擋水捉魚，折柳吹笛，草垛迷藏，支筐扣鳥，吃冰珠，放鞭炮，娶美美的新娘，吹大大的豬尿泡……隨時(shí)找一點(diǎn)童年的趣子，過一把童年的癮。生活也是夢(mèng)——窗前的絲瓜架，東關(guān)的馬齒莧，市場(chǎng)里的一顆核桃，菜地里一畦白菜，那怕是一朵花開，一片葉落，一陣蛙鳴，一只鳥啼，一縷炊煙，無不充滿誘惑，又那么輕輕易易地讓老師返回夢(mèng)中，和著山澗的清泉，地頭的花香，釀一瓶辣椒醬，做一壇韭菜花，蒸一屜榆錢苦累……借著月光，流水，蟲叫，鳥鳴，講一世也講不完的情話，一生做家鄉(xiāng)浪漫的情人…… </p><p class="ql-block"> 老師的語言是樸實(shí)的，筆調(diào)是明媚的，不隱晦，不做作，不消極，流露的情感卻是浩蕩的、振奮的。 </p><p class="ql-block"> 他置身文明卻絲毫不嘲笑愚昧，用他睿智的筆，從家鄉(xiāng)人無奈落下的膝蓋中尋找著中華文明的根；他的目光直視前方，遍嘗生活的艱辛，卻描寫著過程的從容；他懷念老碾盤彈奏的評(píng)書調(diào)，更欣賞廣場(chǎng)舞激昂的現(xiàn)代音。老師筆下，一串紅辣椒，一架梅豆角，一塊紅薯，一嘟嚕山楂果，都是家鄉(xiāng)最美的風(fēng)景，更是傳播愛的生命的養(yǎng)分！ </p><p class="ql-block"> 因此，若以鄉(xiāng)愁論之，未免束縛了老師的格局，顯得兒女情長(zhǎng)了些。透過老師的文字，我感悟最深的是老師對(duì)家鄉(xiāng)滲進(jìn)骨髓的愛。 </p><p class="ql-block"> “為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛的深沉”。引用這樣一句詩給老師和他的家鄉(xiāng)做個(gè)結(jié)束吧。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 【作者簡(jiǎn)介】張潤(rùn)婷，任教于行唐縣職教中心，一生堅(jiān)守一顆清貧的師心。中學(xué)高級(jí)教師，教學(xué)有方，成績(jī)斐然，多次受到嘉獎(jiǎng)。習(xí)作在很多網(wǎng)站上發(fā)表。</span></p>