<p class="ql-block"> 尾尾和平鴿，聲聲警鐘鳴。昨天我們剛剛祭過第八個(gè)“南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日”，今天滕州市初中歷史學(xué)科中心團(tuán)隊(duì)走進(jìn)課堂，用我們自己的方式追憶過去的苦難，明確現(xiàn)在的使命，擁抱未來的夢(mèng)想！</p> <p class="ql-block">活動(dòng)的主要議程：</p><p class="ql-block">1.初中歷史學(xué)科中心團(tuán)隊(duì)主持人張秀老師主持：“雙減”背景下的歷史作業(yè)設(shè)計(jì)研討。</p><p class="ql-block">2.北辛中學(xué)課程發(fā)展中心趙志敏主任講話。</p><p class="ql-block">3.聽課：八、2班，有禮樓四樓，講課老師：倪燕。</p><p class="ql-block"> 4.工作室成員評(píng)課。</p> 研討 <p class="ql-block"> 會(huì)議第一個(gè)議程由滕州市初中歷史學(xué)科中心團(tuán)隊(duì)主持人張秀老師主持：“雙減”背景下的歷史作業(yè)設(shè)計(jì)研討。</p> <p class="ql-block"> 張老師首先傳達(dá)了12月2日召開的：《“雙減”背景下北辛中學(xué)作業(yè)改革推進(jìn)研討會(huì)》會(huì)議精神，并認(rèn)真研讀了《北辛中學(xué)通盛路校區(qū)在雙減環(huán)境下作業(yè)改革推進(jìn)中的調(diào)查報(bào)告》，針對(duì)初中歷史教學(xué)及作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)際情況組織大家做了熱烈的研討。</p> <p class="ql-block"> 倪燕老師提到：基礎(chǔ)年級(jí)課內(nèi)作業(yè)采用課清與同步相結(jié)合的方式，組織學(xué)生完成鞏固練習(xí)；課外作業(yè)主要布置一些相關(guān)事件的拓展閱讀及影視劇分享，建議學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇作業(yè)形式。</p> <p class="ql-block"> 孫方方老師向我們分享了同步練習(xí)冊(cè)及課清的使用方法：同步練習(xí)冊(cè)自主導(dǎo)學(xué)部分課前布置學(xué)生使用，課上練習(xí)作業(yè)用課清，課后作業(yè)則采用分層作業(yè)的形式，建議孩子們根據(jù)自己的情況選擇材料難易適合自己的做。</p> <p class="ql-block"> 生兆榮老師針對(duì)九年級(jí)的教學(xué)特點(diǎn)提到：課上盡量留出幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生完成課清作業(yè)，以保證課清的有效使用；同步練習(xí)冊(cè)推薦有能力的孩子課下做，有的放矢。</p> <p class="ql-block"> 劉璐老師建議：九年級(jí)課下作業(yè)可以留一點(diǎn)，主要還是抓住課上，增加課堂練習(xí)。分層作業(yè)主要是針對(duì)自主能力強(qiáng)的孩子，建議課后做同步練習(xí)，利用前面的導(dǎo)學(xué)填空部分由家長(zhǎng)提問等形式進(jìn)行。</p> <p class="ql-block"> 王苒老師也分享了自己的做法：課上講課時(shí)對(duì)具體考向進(jìn)行滲透，增加中考?？伎键c(diǎn)練習(xí)。周末會(huì)布置學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力分層作業(yè)，基礎(chǔ)填空題全員達(dá)標(biāo)，選擇、材料題可以選做。</p> <p class="ql-block"> 李靜老師則建議：課上一定增加課前提問環(huán)節(jié)，以檢查學(xué)生讀背作業(yè)的完成情況。書面作業(yè)，九年級(jí)主要還是布置課清作業(yè)，時(shí)間一般控制在十分鐘以內(nèi)，對(duì)于同步練習(xí)冊(cè)的使用，建議學(xué)有余力的孩子去做。</p> <p class="ql-block"> 來自滕州市初中歷史學(xué)科中心團(tuán)隊(duì)王迎春工作室的劉端凱老師經(jīng)過自己的深思熟慮提出了富有創(chuàng)意的想法：以周清小卷的形式由老師們分工合作出一些有針對(duì)性的考題，平時(shí)訓(xùn)練孩子們的答題能力，以考促教。關(guān)于分層作業(yè)，設(shè)計(jì)一些古今中外考的題目，訓(xùn)練能力強(qiáng)的學(xué)生，幫助他們將知識(shí)系統(tǒng)化。</p> 指導(dǎo) <p class="ql-block"> 會(huì)議第二個(gè)議程由北辛中學(xué)課程中心趙志敏主任做重要講話及工作指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 趙主任首先站在學(xué)校層面在作業(yè)設(shè)計(jì)針對(duì)于不同年級(jí)課清作業(yè)及同步練習(xí)冊(cè)的使用做以耐心的講解并提出要求：</p><p class="ql-block">1.課清作業(yè)與同步練習(xí)冊(cè)有機(jī)結(jié)合使用，課清作業(yè)作為基礎(chǔ)訓(xùn)練，歷史學(xué)科同步練習(xí)冊(cè)難度稍大可以作為提升訓(xùn)練使用。</p><p class="ql-block">2.課堂教學(xué)要注重大單元設(shè)計(jì)，趙主任指出，“雙減”背景下談作業(yè)設(shè)計(jì)改革，實(shí)際上是對(duì)我們的課堂教學(xué)提出了更高的要求，尤其的九年級(jí)，古今中外知識(shí)點(diǎn)的串講，大單元教學(xué)及作業(yè)設(shè)計(jì)，以有利于學(xué)生進(jìn)階行訓(xùn)練，走向深度學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">3.開放型作業(yè)設(shè)計(jì)：尤其針對(duì)七八年級(jí)的孩子來說，除了傳統(tǒng)作業(yè)設(shè)計(jì)，平?？梢杂嗅槍?duì)性的設(shè)計(jì)一些趣味性、能力提升性、跨學(xué)科性作業(yè)。</p><p class="ql-block">4.認(rèn)真研讀課標(biāo)，趙主任又一次提出要重視課標(biāo)對(duì)于教學(xué)及作業(yè)設(shè)計(jì)的導(dǎo)向性作用，尤其指出加強(qiáng)研究未來新出臺(tái)的課標(biāo)的所有變化點(diǎn)。</p><p class="ql-block">5.分層作業(yè)，可以線上與線下相結(jié)合，在線上建議有能力的孩子去完成富有挑戰(zhàn)性、探索性、實(shí)踐性作業(yè)，以點(diǎn)帶面，穩(wěn)步提升學(xué)生整體水平。</p> 講課 <p class="ql-block"> 活動(dòng)第三個(gè)議程來自張秀工作室的倪燕老師，在這特別的一周為大家?guī)硖貏e的一課：八上第22課《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 倪燕老師首先把我們帶入日本簽訂投降書的那個(gè)場(chǎng)景，繼而向大家拋出一系列問題，引發(fā)我們對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的探究與思考。倪老師采用板塊式教學(xué)將本課分為四個(gè)篇章，設(shè)計(jì)四個(gè)教學(xué)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)下設(shè)多個(gè)子任務(wù)推動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，體現(xiàn)“備-教-學(xué)-評(píng)”一致性的新課堂要求，使我們也與孩子們一起接受了一次愛國(guó)主義的洗禮。</p> 評(píng)課 <p class="ql-block"> 最后，工作室老師們針對(duì)倪老師這節(jié)課從課標(biāo)的分解與續(xù)寫、任務(wù)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)、史料選擇與運(yùn)用、作業(yè)設(shè)計(jì)與教學(xué)立意定位等幾個(gè)角度對(duì)本課進(jìn)行評(píng)課，并提出了自己中肯的建議。</p> <p class="ql-block"> 在特別的一周，用歷史教育工作者自己的方式，履行我們的職責(zé)，踐行初心使命，以一顆敬畏之心對(duì)待歷史，對(duì)待歷史教育事業(yè)，憶往昔崢嶸歲月，惜今朝時(shí)光靜好！<span style="font-size:18px;">無畏悲傷，無畏困難，</span>勇往直前！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿： 張 秀</p><p class="ql-block">攝影： 徐 冉 孫方方</p><p class="ql-block">審核：趙志敏</p> 我們走在新課堂達(dá)標(biāo)的路上