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【視導(dǎo)促提升,前行明方向】——金陵中心幼兒園迎接徐州市課程游戲化“園園行”視導(dǎo)活動

Pluviophile

  為進(jìn)一步提升我園課程游戲化建設(shè)質(zhì)量,推動幼兒園課程建設(shè),12月13日,徐州市教育局基教處韓瑩處長、徐州幼兒師范高等專科學(xué)校學(xué)前與特殊教育學(xué)院副院長李秀敏、徐州市教育局基教處張奕主任,在豐縣教育局樊科技副局長、學(xué)前辦渠春華主任、教師發(fā)展中心教研員張華老師及范樓鎮(zhèn)中心學(xué)校陳剛校長的陪同下,對我園課程游戲化建設(shè)開展情況進(jìn)行視導(dǎo)。 <p class="ql-block">  金陵中心幼兒園黃園長對幼兒園的基本情況向?qū)<覀冞M(jìn)行了詳細(xì)的介紹。</p> <p class="ql-block">  隨后專家組在黃園長的陪同下,深入幼兒游戲現(xiàn)場,與幼兒互動,并對幼兒戶外活動、班級區(qū)域設(shè)置、主題墻創(chuàng)設(shè)、田園課程的開展情況進(jìn)行了交流與指導(dǎo)。</p> 戶外活動 <p class="ql-block">  農(nóng)家部落是我園重點打造的區(qū)域,依托“鄉(xiāng)村振興”計劃,我園設(shè)計了“五谷豐登”糧囤狀的家庭生態(tài)體驗園。本著生態(tài)、環(huán)保的理念,我園種植了種類繁多的農(nóng)作物,幼兒通過對各種蔬菜、農(nóng)作物的認(rèn)知,親自體驗種植、管理、采摘、加工、售賣等過程,不僅培養(yǎng)了幼兒的社會性交往能力,而且還增強(qiáng)了自我服務(wù)意識。</p> <p class="ql-block">  大自然賦予幼兒最好的三件天然材料就是“沙、水、泥”,玩泥玩水游戲深受幼兒的喜愛,游戲過程中不僅能幫助幼兒獲得快樂體驗,還能盡情發(fā)揮他們的想象與創(chuàng)造力。</p> <p class="ql-block">  百果園內(nèi)打造的戶外騎行區(qū),幼兒繪制了當(dāng)下網(wǎng)紅打卡的彩虹路,沿途設(shè)有維修站、洗車場、充電站、水果吧、金陵牛蒡特產(chǎn)經(jīng)銷屋。游戲中引入多種交通規(guī)則,使幼兒潛移默化的學(xué)會了交通常識,增強(qiáng)了幼兒的交通安全意識。</p> <p class="ql-block">  大型器械、坡地、攀爬長龍等,游戲中既鍛煉了幼兒身體協(xié)調(diào)與平衡能力,又為幼兒游戲提供無限挑戰(zhàn)。幼兒在好奇中不斷探索,勇敢挑戰(zhàn),享受著“飛”一般的喜悅。每個項目都受小朋友的喜歡!</p> <p class="ql-block">  桃園中打造的琴棋書畫區(qū),穿插一條親子作品展示和讀書長廊,將益智、閱讀、美工等滲透到區(qū)域里,農(nóng)村孩子“野性十足”留守兒童較多,旨在培養(yǎng)小紳士、小淑女與高科技、知書達(dá)禮、研發(fā)人員做準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block">  隨著冬季的到來,戶外益智區(qū)里桃樹的樹葉落光了,樹上光禿禿的,小朋友們在散步的時候,紛紛討論:大樹沒有新衣服過冬,怎么辦呢?于是小朋友們展開了“我為大樹穿新衣”的活動,利用各種物品為大樹穿上新衣,并在新衣上進(jìn)行二次創(chuàng)作,看小朋友們多投入?。?lt;/p> <p class="ql-block">  表演區(qū)利用低結(jié)構(gòu)材料創(chuàng)設(shè)了打擊樂器,以幼兒的興趣為出發(fā)點,創(chuàng)設(shè)表演曲目,在打擊過程中,激發(fā)幼兒對表演游戲的興趣和愿望。跟著音樂一起敲擊,培養(yǎng)了幼兒的音樂感知力。</p> <p class="ql-block">  孩子們在戶外音樂區(qū)游戲,他們邊唱歌邊演奏著自制的小樂器,感到好奇又興奮,大大地提高了參與性,孩子在玩的過程中不知不覺提高了表演能力。</p> <p class="ql-block">  幼兒涂鴉是兒童繪畫的開始,涂鴉活動是幼兒園區(qū)域活動中有挑戰(zhàn)而又有趣的內(nèi)容之一。涂鴉活動給予幼兒更為自由、自主的表現(xiàn)。</p> 室內(nèi)區(qū)域游戲 <p class="ql-block">  在師幼共同創(chuàng)設(shè)的區(qū)角游戲中,孩子們樂在其中,自主選擇游戲,自主模仿,在自由、寬松、愉快的環(huán)境中,不斷地嘗試、探索,體驗成功和快樂,促進(jìn)了幼兒的個性發(fā)展,充分體現(xiàn)了“游戲即生活”的教育理念。</p> 主題墻創(chuàng)設(shè) <p class="ql-block">  我園每個班級都有一面田園課程主題墻和主題活動墻,折射出教師們的獨具匠心及教育智慧。</p> <p class="ql-block">  親近自然、熱愛自然是田園課程的重要培養(yǎng)目標(biāo)。我園教師結(jié)合“教學(xué)做合一”、“生活即教育”等理念,引導(dǎo)幼兒前往田園間實踐學(xué)習(xí)。教師在引導(dǎo)幼兒時關(guān)注實踐的形式,結(jié)合課程目標(biāo),使幼兒在游戲中健康、全面快樂地成長。</p> 匯報及專家反饋 <p class="ql-block">  教研員史文文從明晰建設(shè)思路,理論與實踐并行;探索研究資源,優(yōu)化成長環(huán)境;全面踐行課程支架,有效支撐三個方面對我園的課程游戲化開展情況進(jìn)行了匯報。</p> <p class="ql-block">  李秀敏院長首先對本次視導(dǎo)工作進(jìn)行了反饋。對我園的環(huán)境及課程的開發(fā)、農(nóng)村資源的挖掘、兒童經(jīng)驗的展現(xiàn)給予了充分的肯定,同時對各個區(qū)域的材料投放做了更精細(xì)化的指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">  韓瑩處長對我園課程游戲化開展情況給予了“四真”肯定,即真投入、真行動、真研究、真發(fā)展,同時基于幼兒的發(fā)展需要提出了五個“進(jìn)一步關(guān)注”的提升意見。進(jìn)一步關(guān)注幼兒的需要和興趣;進(jìn)一步關(guān)注環(huán)境和材料的多元價值;進(jìn)一步關(guān)注幼兒的思想和語言;進(jìn)一步關(guān)注幼兒的主動學(xué)習(xí)和經(jīng)驗的進(jìn)階;進(jìn)一步關(guān)注幼兒的生活環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block">  園園行視導(dǎo)工作結(jié)束之后,教師們對這次活動的開展進(jìn)行了反思,根據(jù)專家們提出來的整改意見進(jìn)行了集中研討。</p> <p class="ql-block">  本次視導(dǎo)活動是對我園實施課程游戲化項目工作的一次總結(jié)和反思,我園將會把此次視導(dǎo)作為契機(jī),追隨課程游戲化推進(jìn)的步伐,我們一路前行,努力奮進(jìn),多多請教,不斷提高教師的專業(yè)水平,努力發(fā)展幼兒園的內(nèi)涵,不斷創(chuàng)新,以正確的兒童觀、游戲觀和課程觀大力推進(jìn)幼兒園課程游戲化的實施,全面促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展,實現(xiàn)每一位幼兒在親近自然的環(huán)境中快樂成長。</p>

幼兒

游戲

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