<p class="ql-block"> 冬月已至，寒意正濃。伴隨著嘰嘰喳喳的鳥鳴，冬日的暖陽已向我們招手，我們教學(xué)研討的腳步也在不停地向前邁進。</p><p class="ql-block"> 為進一步強化學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理，做好教學(xué)和教研工作，不斷提升辦學(xué)品質(zhì)，2021年12月13日下午，各學(xué)科資深教研員羅朝丹、于明彩、黃真真、楊洋一行4人來沂南五小北校區(qū)展開教學(xué)視導(dǎo)活動，沂南五小中心校孫世福書記、聶友文校長，北校區(qū)尹永曉校長陪同。</p> <p class="ql-block"> 視導(dǎo)采取“聽取匯報、課例觀摩、反饋交流”等方式進行。視導(dǎo)組成員利用聽、看、查、訪、談等形式，分別對學(xué)校辦學(xué)管理、教師發(fā)展、課堂教學(xué)等方面進行了全面、深入、細致的調(diào)研和指導(dǎo)。隨機聽了語文、數(shù)學(xué)、英語、常識8節(jié)常態(tài)課，近距離、多維度地了解了各學(xué)科的課堂教學(xué)實際。</p> 聽取匯報 <p class="ql-block"> 尹校長以“培養(yǎng)精彩學(xué)生，打造多彩校園”為主題，從夯實管理機制，凸顯學(xué)校亮彩；搭建成長舞臺，引領(lǐng)教師出彩；立足核心素養(yǎng)，舞出學(xué)生精彩；發(fā)揮家校合力，助推家長添彩；學(xué)校成效顯著，共贏社會喝彩五方面進行匯報，凸顯我校的舞彩教學(xué)。</p> 課例觀摩 <p class="ql-block"> 活動開始，首先由王恩艷老師為大家展示了一節(jié)三年級的《父親、樹林和鳥》。王老師教學(xué)過程思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，調(diào)動了學(xué)生上課的積極性，課堂氣氛非?；钴S。</p> <p class="ql-block"> 高潔老師的《分數(shù)的初步認識》，帶孩子們走進了數(shù)學(xué)王國，認識了數(shù)學(xué)中的一位新朋友——分數(shù)，抓住了教學(xué)重難點，寓教于樂，課堂效果顯著。</p> <p class="ql-block"> 辛長鴻老師講授的道法課《健康過冬天》，通過形式多樣的實踐活動，讓學(xué)生了解了冬季健康保健知識，學(xué)生學(xué)的興味盎然。</p> <p class="ql-block"> 劉希芳老師的《霧在哪里》是一篇精美的童話故事，帶孩子們走進了奇幻的神話世界，領(lǐng)略了童話的魅力。</p> <p class="ql-block"> 董小莉老師的《扇形統(tǒng)計圖》，整節(jié)課結(jié)構(gòu)比較完整，教學(xué)過程中運用了多樣化信息技術(shù)，提高了孩子們的動手能力。</p> <p class="ql-block"> 李丹老師的這節(jié)課Unit 6 A let’s talk 導(dǎo)入環(huán)節(jié)有趣且有效，迅速地調(diào)動起孩子們的積極性，整節(jié)課銜接環(huán)環(huán)相扣，設(shè)置了一系列遞進的問題鏈，使學(xué)生在解決問題中快樂地學(xué)習了英語，展示了較高的英語素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 李兆陽老師的《How do you feel》，教學(xué)思路清晰，重難點突出，體現(xiàn)了一定的方法指導(dǎo)，學(xué)生參與度高。</p> <p class="ql-block"> 李佳老師的科學(xué)課《量筒》，教學(xué)目標明確，重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，活動設(shè)計新穎別致。</p> 反饋交流 <p class="ql-block"> 各學(xué)科教研員對授課教師的課堂及時地進行了點評及“問診”，直面指出課堂中的亮點與問題，使各位老師受益匪淺。同時教研員們細致入微地查閱教案、作業(yè)批改、聽課記錄等工作，針對教師的不足和困惑，提出了寶貴的建議。</p> <p class="ql-block"> 此次教學(xué)視導(dǎo)工作為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量注入了強心劑。我校將以此為契機，認真落實各位教研員老師的指導(dǎo)意見，不斷強化教學(xué)管理，打造高效課堂，切實提升我校辦學(xué)質(zhì)量，不辜負縣教體局領(lǐng)導(dǎo)對我校的厚愛與厚望！ </p> <p class="ql-block">圖片拍攝：徐昌盛</p><p class="ql-block">圖文編輯：聶孝娟、田鳳梅</p>