2021年濮陽(yáng)縣物理教師素養(yǎng)提升、模型教學(xué)、規(guī)范解題能力培養(yǎng) 2021.12.11

??初冬?彩虹??

為進(jìn)一步促進(jìn)中學(xué)物理教師專業(yè)化發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新育人模式，助力中學(xué)物理教學(xué)領(lǐng)域的深度綜合改革，推動(dòng)物理教育高質(zhì)量發(fā)展，我們教育局特邀請(qǐng)知名專家到縣開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)。老師們等待已久的培訓(xùn)開(kāi)班啦! 本次培訓(xùn)由美女專家孫梅老師和朱文軍老師主講。孫梅老師是山東省特級(jí)教師、山東省正高級(jí)教師、山東省教學(xué)能手、青島市拔尖人才、青島市名師工作室主持人、青島市初中物理組首席專家、青島市學(xué)科帶頭人、青島市高級(jí)專家協(xié)會(huì)會(huì)員、青島市基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)委員會(huì)成員。曾任青島市初中物理奧林匹克競(jìng)賽組長(zhǎng)，出版《全國(guó)應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽備考手冊(cè)》等專著。朱文軍老師是南師附中樹(shù)人學(xué)校教研處副主任、物理教研組長(zhǎng)，正高，曾獲得南京市“斯霞獎(jiǎng)”、南京市拔尖人才，南京市“基礎(chǔ)教育專家”培養(yǎng)對(duì)象、“寧教名家”培養(yǎng)對(duì)象，南京市學(xué)科教學(xué)帶頭人，南京市先進(jìn)教研組組長(zhǎng)，南京市鼓樓區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。?。ǔ踔形锢恚W(xué)科發(fā)展示范中心負(fù)責(zé)人，省（初中物理）網(wǎng)絡(luò)名師工作室負(fù)責(zé)人，主持南京市初中物理名師工作室、南京物理教師成長(zhǎng)共同體。 教育局領(lǐng)導(dǎo)王相云老師和黃永強(qiáng)老師分別介紹了本次培訓(xùn)的背景、培訓(xùn)的意義、培訓(xùn)的目的和培訓(xùn)期間的注意事項(xiàng)等。 孫梅老師逐個(gè)解讀在物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的理解、推理和綜合分析能力。 11日上午孫梅老師從思維課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、思維導(dǎo)圖、實(shí)踐教學(xué)三個(gè)方面娓娓道來(lái)，老師們認(rèn)識(shí)到要改變教學(xué)思維方式，注重學(xué)生原本的天然需求。 下午1點(diǎn)20分我們的培訓(xùn)早早的開(kāi)始了，教育局領(lǐng)導(dǎo)王相云老師、黃永強(qiáng)老師早早的等著老師們到來(lái)，因?yàn)閰⑴c培訓(xùn)的老師熱情，很多老師都沒(méi)有回家。 11日下午孫梅老師從科學(xué)研究方法在物理教學(xué)中的有效滲透、物理解題思維訓(xùn)練、項(xiàng)目式教學(xué)三個(gè)方面闡述。缺點(diǎn)列舉法、類比法、反正法、轉(zhuǎn)換法、組合法等每種方法都給了對(duì)應(yīng)的物理實(shí)例，讓參訓(xùn)老師比較容易接受。 注重科學(xué)研究方法在課堂中的滲透。 用《機(jī)械運(yùn)動(dòng)》、《光的直線傳播》微課實(shí)例闡述如何拓展性思維訓(xùn)練，先用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)整章知識(shí)，再對(duì)重點(diǎn)知識(shí)以提綱的形式梳理，最后以題組的形式針對(duì)每個(gè)考點(diǎn)針對(duì)練習(xí)。 嚴(yán)密的邏輯思維訓(xùn)練是實(shí)施科學(xué)研究方法的再提升。 提高學(xué)生解題素養(yǎng)和分析能力，如力學(xué)、光學(xué)、電學(xué)等建立物理圖像素養(yǎng)、模型素養(yǎng)等。 引導(dǎo)學(xué)生審題是把題中文字轉(zhuǎn)換成情境，把情境轉(zhuǎn)化為物理?xiàng)l件。 教師的角色是輔助的，學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境是探究的和是互助的。 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和問(wèn)題式學(xué)習(xí)的區(qū)別 12日朱文軍老師從初中物理深度備課的實(shí)踐研究解讀深度備課備什么，怎么備 朱文軍老師對(duì)待備課的嚴(yán)謹(jǐn)度觸動(dòng)了我，如研究浮力大小跟哪些因素有關(guān)，該課例就沒(méi)有注意共變法(控制變量法)。 深度研讀，吃透教材。如《力》這一節(jié)，不緊要知道初中的知識(shí)，還要知道力從性質(zhì)上如何分，力對(duì)空間積累效果是功等 朱文軍老師在解讀每個(gè)觀點(diǎn)時(shí)都配有對(duì)應(yīng)的課例，讓我們參與培訓(xùn)的老師能明白今后我們?cè)撊绾芜M(jìn)行深度備課，如何具體操作，在那個(gè)方面提升自己。 教師應(yīng)具備開(kāi)闊的視野，教師應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提高自身的素養(yǎng)。同時(shí)要前自己獨(dú)立的思考,不被資源的海洋所淹沒(méi),并從中提煉自己的教學(xué)思想,再去豐富教學(xué)資源。 教育局領(lǐng)導(dǎo)王相云老師把初中物理教學(xué)過(guò)程中所遇到的疑難問(wèn)題進(jìn)行一一分析講解，深挖疑難問(wèn)題背后的知識(shí)。 王老師在認(rèn)真引導(dǎo)老師們分析每道題，分析背后的原因和實(shí)質(zhì)。 王老師拋磚引玉，引導(dǎo)老師交流教學(xué)中存在的問(wèn)題，老師們所說(shuō)的很樸實(shí)，也是我們老師面臨的共病。 王相云老師和老師們溝通探討。 通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們參加培訓(xùn)的老師都意識(shí)到如何提高學(xué)生的理解、推理和綜合分析能力，要在課堂上改變，改變自己教學(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生思維方法能力和解題思維訓(xùn)練為重，注重深度備課，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，大道至簡(jiǎn)回歸本真，我們堅(jiān)信在王相云老師的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)這次培訓(xùn)交流，讓思想生長(zhǎng)，讓方法落地，讓信念起航，讓改變看得見(jiàn)!