在線蓄力啟新程研學賦能促提升——記如東縣2021年幼兒園課程游戲化項目建設在線研修活動（一）

走在田野邊

冬韻輕歌曼舞而來，溫婉中奏響追逐夢想的歌；冬韻芬芳明媚而來，淡香里淺吟向上生長的詩； 冬韻攜著碩果而來，暖陽中綻放研學共進的光...... 為全面提升我縣幼兒教師實施課程游戲化的能力和水平，促進區(qū)域課程質(zhì)量的提高以及教師的專業(yè)發(fā)展，2021年12月11日如東縣教師發(fā)展中心組織開展了“幼兒園課程游戲化項目建設在線研修活動?！比h所有在職在崗幼兒教師共同參與其中。 開班儀式蓄力出發(fā) 上午8：00，如東縣2021年幼兒園課程游戲化項目建設在線研修活動正式開班了！南通市教育科學院學前教育教研員陳愛萍、如東縣教育體育局副局長黃衛(wèi)華、縣教師發(fā)展中心教育研究科科長唐海燕出席了開班儀式。開班儀式由如東縣碧桂園幼兒園楊秋琳園長主持。 黃局長在開班儀式上做了動員講話，對全體學員們提出了四點學習要求：1.認真學習，切實提高教育教學理論水平和實踐技能；2.嚴明紀律，確保此次培訓圓滿成功；3.學以致用，為學前教育工作作出更大的努力；4.滿懷希望而來，滿載收獲而歸。 專家報告引領提升幼小銜接篇 專家簡介：陳愛萍，南通市教育科學研究院幼教教研員、南通市學科帶頭人、中學高級教師、中國學前教育研究會會員、南通市２2６高層人次培養(yǎng)工程第三層次培養(yǎng)對象。曾榮獲“江蘇省幼教先進個人”，“江蘇省教育科研系統(tǒng)先進個人”等稱號。撰寫的多篇文章在省級及國家級核心期刊發(fā)表。 陳老師用親切的語言、專業(yè)的理論、生動的案例為我們做了題為《堅持問題導向科學做好幼小銜接》講座。講座中陳老師圍繞國外幼小銜接文獻分享、國內(nèi)開展幼小銜接背景的介紹、中國學前教育十年的發(fā)展變化等內(nèi)容，結(jié)合南通各幼兒園、小學當下的幼小銜接工作的具體做法及中國學前教育十年變化，為我們指明了當下幼小銜接工作的方向：幼小銜接工作是連貫的、累加的、一點一滴的，具有全程性和全面性，應回歸規(guī)律、回歸常識、回歸理性、回歸專業(yè)、回歸和諧。 活教育課程篇 專家簡介：張俊，香港大學博士，南京師范大學副教授，兼任南京鶴琴幼兒園園長，主要研究領域是早期兒童科學教育、早期兒童數(shù)學教育，重點關(guān)注和以上領域相關(guān)的兒童認知發(fā)展、有效教學及教師專業(yè)成長等問題。著有《幼兒園科學教育》、《幼兒園數(shù)學教育》、《看得見兒童，找得到課程》等著作。曾參與中國《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》等文件的制定工作。 張俊教授從南京鶴琴幼兒園的活教育課程探索出發(fā)，向我們展現(xiàn)了不一樣的活教育“課程故事”：濃濃的煙火氣，平等相處的師幼關(guān)系，真實面對的勇氣，反思性實踐；同時用理論支撐、實踐經(jīng)驗為我們解答了“活教育”課程實踐中課程是領域還是整合、是預設還是生成、是教學還是游戲的困惑。張教授還就“是否建構(gòu)課程目標體系，如何理解主題，如何理解領域教學，如何理解觀察評估”等一線問題，從“活教育”理念的角度進行了答疑解惑，讓我們對如何以兒童本位理念科學有效組織一日活動有了更深刻的理解。 講座過后，張俊教授和老師們進行了線上互動研討。老師們拋出了“數(shù)學評價的實施問題”、“如何借助教研活動的組織引領新教師捕捉有教育價值的課程靈感”、“在每個階段如何投放不同層次的數(shù)學材料”等問題，張教授結(jié)合鶴琴幼兒園的相關(guān)實踐經(jīng)驗一一向大家做了解答。 學而有思積聚智慧 這個周末，因?qū)W習而格外美麗，因相聚而充滿能量。聚是一團火，散是滿天星。希望通過這樣的培訓，激發(fā)老師們的能量，傳遞“學會超越，追求卓越”的研修精神，期望老師們能夠樹立終身學習的思想，用學習支撐起研究的底氣，用研究鋪就起成長的道路，做一個有積淀、有思考、有方向、有行動的好老師，立足全面發(fā)展高質(zhì)量學前教育的水平，讓如東學前教育遍地開花，滿園芬芳。 專業(yè)引領猶如冬日的暖陽溫暖滋養(yǎng)著我們熱忱的心靜靜品讀時光歲月巧增色細思來時路守得初心依舊暢談行時路幸得蓄力生長......