<p class="ql-block">進(jìn)入5歲，前半年，苒妮兒畫事中的語(yǔ)言，有些固定。雖興致不減，但前后區(qū)別不大，遂關(guān)注停歇，任其自由地生長(zhǎng)。下半年，一日，翻讀她即將畫完的一個(gè)本子，驀地有些驚愕，簡(jiǎn)單的符號(hào)語(yǔ)言悄然中豐滿起來，內(nèi)容也有了表現(xiàn)的意味。想到不日前，她要在電腦上寫一個(gè)故事，本不以為然，可故事出來后，不僅行文，標(biāo)點(diǎn)簡(jiǎn)潔明快，情節(jié)也令人大跌眼鏡。</p><p class="ql-block">問她：“是你背寫的童話故事么？”苒妮兒急切地說：“不，是我自己編的！”遂拍下來，發(fā)給教寫作的姥爺，姥爺也訝異：“這妮子，寫作水平已然達(dá)到五年級(jí)了！”</p><p class="ql-block">歲至年尾，再看苒妮兒的畫，已完全地與前有了區(qū)別。筆下的人物，景致，有了敘事的痕跡，比如奧運(yùn)會(huì)比賽；比如長(zhǎng)輩們的生日；生活中的場(chǎng)景；閱讀中記憶深刻的天文地理、王子公主，都有表達(dá)與表現(xiàn)。五歲苒妮兒的畫，較之于前，明顯地有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。并且，形象符號(hào)，依然都是她腦中自然生發(fā)的。給我的驚訝，一如她不經(jīng)意的寫作。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">米沙沙（苒苒5歲3個(gè)月時(shí)寫的童話）</span></p><p class="ql-block">從前有一個(gè)公主叫米沙沙，她性格很好，她的伙伴每天都跟她玩兒。突然有一天巨龍出現(xiàn)了，米沙沙用魔法對(duì)抗巨龍。她的伙伴也來了，王子發(fā)現(xiàn)了就大吼說：“為什么要找朋友幫助”，米沙沙說：“是朋友自己過來的”。 王子覺得不太適應(yīng)......王子走了。夠了，巨龍消失了。哦原來是女巫。米沙沙并沒有放棄，心里說：“我怎樣去除巫婆？”蝴蝶幫他找到了巨龍城堡。唉可能巨龍不在，米沙沙說：“我們要去其他地方找巨龍”。巨龍?jiān)瓉碓诿咨成车某潜だ?.....怎么巨龍不會(huì)噴火了，米沙沙說：“巨龍不會(huì)噴火了。女巫也消失了”她的伙伴革魯七來了，革魯七說：“巨龍會(huì)不會(huì)跟我們成為好朋友”米沙沙說：“也許吧”有可能巨龍發(fā)現(xiàn)她是公主。天色暗了，米沙沙得回家了.....、</p> <p class="ql-block">四季</p><p class="ql-block">——苒苒5歲寫得第一首兒歌</p><p class="ql-block">綿羊朵朵天上跑</p><p class="ql-block">小花小花搖啊搖</p><p class="ql-block">黃色樹葉飄啊飄</p><p class="ql-block">冬天大樹在睡覺</p> <p class="ql-block">苒妮兒5歲背會(huì)了赤壁賦，第一次用毛筆背寫。</p> <p class="ql-block">苒妮兒四月</p><p class="ql-block">苒妮兒6歲畫事（3）</p><p class="ql-block">有點(diǎn)跟不上苒妮兒的節(jié)奏了。一個(gè)本子，幾十個(gè)頁(yè)面，她一周就畫完了。想著擇取個(gè)中精彩做一輯錄。卻每每不忍割舍。只好以己之愛取舍。做一小輯。</p>