開(kāi)題論證明方向專家引領(lǐng)促成長(zhǎng)——記金鳳一小《在小學(xué)勞動(dòng)教育常態(tài)化實(shí)踐中落實(shí)創(chuàng)新素養(yǎng)的策略研究》課題開(kāi)題

銀川市金鳳區(qū)第一小學(xué)

2020年7月，教育部發(fā)表了為深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述,全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，加快構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系的指導(dǎo)綱要。在這樣的大環(huán)境背景下，銀川市金鳳區(qū)第一回民小學(xué)積極行動(dòng)，在完成勞動(dòng)教育目標(biāo)方面進(jìn)行了多層面思考。結(jié)合學(xué)校的發(fā)展實(shí)際，以及自己多年來(lái)在綜合實(shí)踐領(lǐng)域的辛勤耕耘，我校李月萍校長(zhǎng)積極探索并適時(shí)創(chuàng)新，構(gòu)建了《在小學(xué)勞動(dòng)教育常態(tài)化實(shí)踐中落實(shí)創(chuàng)新素養(yǎng)的策略研究》的課題。 　　2021年12月3日上午，開(kāi)題報(bào)告會(huì)在學(xué)校三樓智慧教室隆重舉行，本次開(kāi)題有幸邀請(qǐng)到了西夏區(qū)教研室綜合實(shí)踐學(xué)科教研員彭老師，金鳳區(qū)教研室英語(yǔ)學(xué)科教研員馮麗玲老師，金鳳區(qū)綜合實(shí)踐學(xué)科教研員武建川老師，寧夏課題研究領(lǐng)域?qū)＜?、興慶區(qū)回民二小姚雪晴校長(zhǎng)4位專家進(jìn)行指導(dǎo)，會(huì)議由我校教導(dǎo)處賈秀云主任主持，課題組全體成員和各年級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)參加。 　　首先，開(kāi)題負(fù)責(zé)人金鳳區(qū)第一回民小學(xué)李月萍校長(zhǎng)向?qū)＜覀冎罗o并表示熱烈的歡迎及感謝，并做開(kāi)題報(bào)告及匯報(bào)研究方案。李校長(zhǎng)在報(bào)告中為我們?cè)敿?xì)闡述了課題的研究的意義，規(guī)劃了課題研究的內(nèi)容、目標(biāo)，擬定了課題研究的思路方法。她強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育是發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的教育活動(dòng)。當(dāng)前實(shí)施勞動(dòng)教育的重點(diǎn)任務(wù)是在系統(tǒng)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)之外，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)。這份開(kāi)題報(bào)告不僅為我校規(guī)劃了一幅教育科研藍(lán)圖，也為課題組的研究指明努力方向，又為全校勞動(dòng)教育的開(kāi)展開(kāi)辟了新途徑。 　　接著，由賈秀云主任、陳燕秋老師、王嘉老師分別從各自所負(fù)責(zé)的子課題入手，對(duì)子課題的研究?jī)?nèi)容、研究重難點(diǎn)、預(yù)期的研究成果等方面進(jìn)行了具體細(xì)致的說(shuō)明。 　　然后，由與會(huì)專家對(duì)課題研究可行性進(jìn)行論證指導(dǎo)。專家們對(duì)本課題的研究?jī)r(jià)值和意義予以了充分的肯定，并重點(diǎn)對(duì)課題研究的內(nèi)容、研究方法及研究過(guò)程提出了指導(dǎo)意見(jiàn)。彭老師就課題研究的方法，課題材料的收集等作了詳細(xì)的指導(dǎo)。馮麗玲老師建議通過(guò)校級(jí)子課題和母課題的相互推動(dòng)與促進(jìn)，把課題各項(xiàng)目標(biāo)落到實(shí)處。武建川老師建議研究目標(biāo)的建立還需更明晰些，盡量細(xì)化每個(gè)目標(biāo)維度，研究?jī)?nèi)容要緊緊圍繞著研究目標(biāo)展開(kāi)，內(nèi)容與目標(biāo)要保持一致性。姚雪晴校長(zhǎng)就課題在推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革的重要作用進(jìn)行了論述，她希望課題組成員結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色，努力探索出一個(gè)具有自身特質(zhì)的勞動(dòng)教育課程體系，并進(jìn)一步提煉成果加以推廣普及。 　　最后，姚雪晴校長(zhǎng)對(duì)課題研究作了總結(jié)性發(fā)言。她指出，勞動(dòng)改變生活，勞動(dòng)啟迪智慧，勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，勞動(dòng)成就大國(guó)工匠。通過(guò)我們的實(shí)踐研究，孩子們從小樹(shù)立崇尚勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮的理念，從小愛(ài)勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)，在勞動(dòng)中體驗(yàn)生活的快樂(lè)，創(chuàng)造一定的價(jià)值。她希望，課題組全體成員不負(fù)教研室的重托與厚愛(ài)，認(rèn)真計(jì)劃、合理分工、明確組織，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)研究，打造高效課堂，力爭(zhēng)申報(bào)更高層次的科研成果。 　　課題總負(fù)責(zé)人李月萍校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)表態(tài)，一定把專家的指導(dǎo)意見(jiàn)作為修正開(kāi)題報(bào)告的依據(jù)；一定攜課題組成員行今所說(shuō)；一定嚴(yán)格按照研究思路和步驟定期完成中期和結(jié)題匯報(bào)；一定會(huì)不忘囑托，切實(shí)增強(qiáng)問(wèn)題探究意識(shí)、研究行動(dòng)意識(shí)、理論學(xué)習(xí)意識(shí)、形成案例意識(shí)、成果提煉意識(shí)。 　　此次活動(dòng)是一個(gè)開(kāi)端，專家的指導(dǎo)意見(jiàn)使全體課題組成員明晰了課題研究的思路，增強(qiáng)了課題研究的信心，使課題研究更加規(guī)范化、科學(xué)化，為下一步的研究工作打好了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，教育科研路上，我們披荊斬棘，我們并肩前行，我們定能收獲預(yù)期成果，讓我們的教育教學(xué)更高效，讓學(xué)生受益更多！ 　　愿我校的勞動(dòng)教育就像蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的那樣:讓勞動(dòng)給我們開(kāi)辟教育智慧的新源泉。通過(guò)課題的實(shí)施，在小學(xué)階段就給學(xué)生播下勞動(dòng)意識(shí)的種子，提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦及手腦協(xié)調(diào)的能力；提高學(xué)生實(shí)踐、制作作品的能力；提高學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明能力；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感悟和鑒賞能力，讓學(xué)生在勞動(dòng)教育的過(guò)程中收獲健康、收獲溫暖、收獲幸福。