<p class="ql-block">做好幼小銜接的關(guān)鍵，不僅僅是知識的銜接，更重要的是能力的銜接。趙寨子鎮(zhèn)倪堂小學(xué)一年級教師團(tuán)隊(duì)，從孩子入學(xué)的第一天開始，就重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，從路隊(duì)秩序、握筆姿勢、讀書姿勢、課間活動等方面開展了一系列的活動。</p> <p class="ql-block"> 首先改變教室環(huán)境，讓學(xué)生易于接受小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。通過一年級教師團(tuán)隊(duì)的努力，我們的教室有了大的改變，學(xué)生們的臉上笑容更燦爛了，對學(xué)校更向往了......</p> <p class="ql-block"> 我們把學(xué)生的養(yǎng)成教育作為現(xiàn)階段工作的重中之重。重在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，為小學(xué)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">培養(yǎng)孩子握筆姿勢和書寫姿勢</p> <p class="ql-block"> “一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！标柟饷髅?，放聲朗誦。早上到校，孩子們靜靜地走進(jìn)教室，拿出語文書開始早讀。書與書桌有一定的角度，坐姿做到“頭正、身直、足安”。拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好!老師們用生動有趣的口令培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成正確的坐姿、讀姿。</p> <p class="ql-block">下課后書本和桌椅的擺放</p> <p class="ql-block">上操時(shí)的站隊(duì)</p> <p class="ql-block"> 路隊(duì)行進(jìn)，步伐整齊劃一，有秩序地排隊(duì)進(jìn)校園、去廁所、離校。這樣不僅可以避免安全事故的發(fā)生，還有利于開展習(xí)慣養(yǎng)成教育活動。從小事情著手，讓孩子們增強(qiáng)“排隊(duì)”、“謙讓”的意識。一年級學(xué)生良好的行為習(xí)慣從走路、排隊(duì)有序開始啦。</p> <p class="ql-block"> 課堂上的小游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓孩子快樂的學(xué)習(xí)</p> <p class="ql-block"> 良好的開端是成功的一半，習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)巨大的系統(tǒng)工程。趙寨子鎮(zhèn)倪堂小學(xué)有信心做好幼小銜接，讓孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，真正讓孩子們贏在起跑線上。在幼小銜接的道路上，我們始終在努力、在探索......</p>