落實(shí)雙減政策我們在行動(dòng) ——三十八團(tuán)學(xué)校初中英語教研組

美麗邂逅

雙減政策的出臺(tái)，減輕了學(xué)生和家長的負(fù)擔(dān)，但無形之中對我們老師提出了更高的要求。為了貫徹落實(shí)雙減工作，切實(shí)提質(zhì)增效，凝聚集體智慧和力量，努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)英語教育教學(xué)的質(zhì)量提升，三十八團(tuán)學(xué)校初中英語教研組在積極摸索前行。 一、集體教研，提高課堂效果 課堂教學(xué)是主陣地，要想提高教學(xué)質(zhì)量，就要以課堂教學(xué)為抓手。基于“雙減”政策落地的抓手需求，我們通過集體備課、研課、聽、評課活動(dòng)，形成適合我校不同年級學(xué)生的不同課型不同的課堂教學(xué)模式，提高了課堂的時(shí)效。 二、不停充電，實(shí)現(xiàn)自我提升 “ 要想給學(xué)生一杯水，教師要有常流水?！蔽覀冎挥型ㄟ^不斷地學(xué)習(xí)，具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和過硬的專業(yè)基本功，才能給學(xué)生倒出水來。 三、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高作業(yè)的有效性 提高英語作業(yè)布置的有效性，對檢測教師的教和學(xué)生的學(xué)起著至關(guān)重要的作用?！半p減”政策背景下，做到控制作業(yè)總量的同時(shí)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言運(yùn)用能力，我們初中英語教研組利用教研時(shí)間進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)的理論學(xué)習(xí)，集體研討，作業(yè)反思，制定作業(yè)實(shí)施方案，形成統(tǒng)一有效的作業(yè)布置形式。 首先，杜絕布置機(jī)械、重復(fù)式作業(yè)，作業(yè)設(shè)計(jì)要有針對性，要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，圍繞教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)。其次，作業(yè)設(shè)計(jì)要遵循開放性原則，體現(xiàn)層次差異和多元化原則，堅(jiān)持以學(xué)生為本，因材施教，做到作業(yè)有實(shí)踐性，趣味性，有梯度又有溫度。第三，作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋三大環(huán)節(jié)不可分割。 四、高效早讀 雙減政策下，課堂教學(xué)成為了主戰(zhàn)場，那么早讀課就是修復(fù)戰(zhàn)場的關(guān)鍵所在。為了提高早讀課的效率，我們把班級的學(xué)生按層次，以3-4人一小組的形式，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。早讀按照學(xué)生的層次，分基性任務(wù)和彈性任務(wù)兩大部分，讓不同層次的學(xué)生在早讀的時(shí)候根據(jù)自己的能力和需要逐步完成任務(wù)，層次好的學(xué)生在完成自己的任務(wù)之后幫助較弱的學(xué)生，對于實(shí)在特殊的學(xué)生則由老師親自指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)、背誦任務(wù)，以這樣的方式讓所有學(xué)生動(dòng)起來，實(shí)現(xiàn)高效早讀。 五、高效的課后脫管服務(wù) 高質(zhì)量的課后脫管服務(wù)，滿足學(xué)生多樣需求。課后脫管服務(wù)活動(dòng)啟動(dòng)后，我們初中英語教研組教師盡責(zé)盡職做好自己份內(nèi)的工作，對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)面批，當(dāng)面輔導(dǎo)的，答疑解惑。 　　在雙減政策下，減負(fù)很容易做到，但要做到減負(fù)不減質(zhì)，這需要教師運(yùn)用教育智慧，不斷地探索。新政策，新征程，新挑戰(zhàn)。初中英語教研組的全體教師將會(huì)繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革，提高課堂時(shí)效，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，讓雙減精神在我們學(xué)校有效落地。編輯:黃秀花供圖：初中英語教研組審核：田小剛