<p class="ql-block"> 在2020年“安吉·真游戲”國際研討會(huì)上，程學(xué)琴老師提出：“教師要像人類學(xué)家一樣研究兒童，帶著對兒童的好奇，去觀察、發(fā)現(xiàn)兒童。”為什么是人類學(xué)家而不是科學(xué)家呢？通過研討和反思，我們認(rèn)為：科學(xué)家往往讓人聯(lián)想到的是冰冷的儀器和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)結(jié)果，而人類學(xué)家則是溫暖的、人文的，能走進(jìn)人的內(nèi)心世界。所以作為觀察者的教師要像人類學(xué)家一樣觀察兒童、發(fā)現(xiàn)兒童、解讀兒童。</p> <p class="ql-block"> 在“游戲”中，會(huì)觀察兒童的游戲是每一位教師必備的專業(yè)素養(yǎng)。一般來說，教師觀察兒童時(shí)要做到以下四點(diǎn)：</p><p class="ql-block"> 一、在自然的情境中觀察兒童的行為</p><p class="ql-block"> 二、在兒童行為發(fā)生的時(shí)候能將其記錄下來 </p><p class="ql-block"> 三、客觀地記錄兒童的行為</p><p class="ql-block"> 四、是能用清晰、準(zhǔn)確的語言描述兒童的行為</p> <p class="ql-block"> “放手游戲，發(fā)現(xiàn)了不起的孩子”。讓我們跟隨縣幼老師們的文字一起去體驗(yàn)她們眼中了不起的孩子們吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">2001班班主任:田冰</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">——護(hù)孩子天性 保游戲自主</p> <p class="ql-block"> 在縣幼接觸“自主游戲”的一年中，我發(fā)現(xiàn)孩子們現(xiàn)在已經(jīng)可以盡情享受各種游戲以及角色，每天揮灑汗水，對游戲意猶未盡 樂此不疲。</p><p class="ql-block"> 一年的時(shí)間里，我的變化不亞于孩子們，從之前的畏手畏腳、不敢放手，到現(xiàn)在完全相信孩子，這也要?dú)w功于安吉游戲的核心理念“放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童”。每個(gè)孩子都是一顆茁壯成長的小樹苗。教師的作用主要是為每一顆小樹苗的成長提供保護(hù)，并不是讓每一顆小樹苗都成為同樣的大樹。</p><p class="ql-block"> 在游戲中，孩子們是循序漸進(jìn)在嘗試中成功的，因此他們天天想挑戰(zhàn)，這樣環(huán)境下培養(yǎng)的孩子一定是充滿創(chuàng)新的、智慧的和勇敢的。小樹苗的成長哪能不經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮，受一點(diǎn)傷是正常的，在一定限度內(nèi)放手讓孩子去試，也許會(huì)摔個(gè)跟頭，擦破點(diǎn)皮，但也正是這些小挫折，才能讓孩子知道該如何保護(hù)自己，才能讓孩子更好的成長。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">《勇建引水渠道》</p><p class="ql-block">觀察時(shí)間:2021年12月3日</p><p class="ql-block">觀察對象:吳承晏，劉禹杰，陳瑀璃，羅子言等</p><p class="ql-block">觀察教師:田冰</p><p class="ql-block">游戲環(huán)境:空間開闊、充滿樂趣、輕松、自由自主</p><p class="ql-block">預(yù)設(shè)目標(biāo):幼兒自主大膽的進(jìn)行游戲，善于運(yùn)用材料、創(chuàng)新游戲玩法，積極解決困難。</p><p class="ql-block">觀察目標(biāo):自主游戲、創(chuàng)新游戲、提升專注力</p><p class="ql-block">材料投放：鏟子、竹筒、水管、水瓶、塑料管道</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">第一次</p> <p class="ql-block"> 今天是個(gè)晴朗的好天氣??，在戶外游戲出發(fā)前，孩子們在教室里討論了今日份的游戲玩法：在玩沙區(qū)搭建一個(gè)引水渠道給沙地灌水。</p><p class="ql-block"> 孩子們興致勃勃討論著游戲計(jì)劃：應(yīng)該怎樣挖沙？怎樣儲水？怎樣引水等問題，當(dāng)討論完后孩子們都已經(jīng)躍躍欲試了~~</p><p class="ql-block"> 之后孩子們來到了沙水區(qū)，這時(shí)候羅子言、劉禹杰按照自己原本的設(shè)計(jì)，正在實(shí)施計(jì)劃，賣力的挖著沙坑，可是挖了一會(huì)發(fā)現(xiàn)總是挖不好，原來是因?yàn)檫吷贤嫔车男∨笥炎邅碜呷?huì)把他們挖的坑重新填平了，劉禹杰想在一旁用小手揮散小朋友們，可還是無濟(jì)于事，幾位孩子就有點(diǎn)沮喪。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">第二次</p> <p class="ql-block"> 就在我也以為他們可能要放棄的時(shí)候，吳承晏小朋友急急忙忙趕過來：“羅子言、劉禹杰你們來看看我們搭建的水渠，和我們一起搭建吧。”</p><p class="ql-block"> 他們走過去一看，原來吳承晏和陳瑀璃在水池里用水管搭建了一條引水渠 ，羅子言和劉禹杰認(rèn)為吳承晏他們的想法很不錯(cuò)就加入了他們的隊(duì)伍。</p><p class="ql-block"> 劉禹杰很快就有了自己的想法，迅速的找了一個(gè)礦泉水瓶接了一瓶水從開頭處倒了進(jìn)去，可是第一次嘗試并沒有想象中的成功，孩子們站在旁邊看著水從第一段水管中流到了地上，并沒有流到第二段管子中，旁邊圍觀的小朋友都叫喊著“沒有成功，沒有成功，水流出來了”，我觀察到他們幾位搭建者露出了失敗不高興的神情，為了使他們有搭建動(dòng)力，我在一旁作為一個(gè)旁觀者發(fā)出了疑問“為什么水，流到地上了咧？”。這時(shí)候羅子言和陳瑀璃爭相回答“是因?yàn)楣茏記]有連接好，管子之間還有縫隙，就流出去了?！?lt;/p><p class="ql-block">“那應(yīng)該怎么去解決問題？”他們在思考??這個(gè)難題。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">第三次</p> <p class="ql-block"> 接下來便是搭建改造了，孩子們在一起思考的過程中，吳承晏想到“用連接水管口的管子水流應(yīng)該就不會(huì)流出來了”，想到這，他立馬行動(dòng)起來找來了連接口，接到第一段管子和第二段管子之間。</p><p class="ql-block"> 連接好后立馬招呼小伙伴們倒水，陳瑀璃大聲的喊到：“沒有水啊”，有部分小朋友聽到號召紛紛去尋找水源，為什么要找水？原來是總水龍頭??并沒有打開，水管沒有水出來，他們又遇到了一個(gè)小困難，但是困難并沒有阻止他們的搭建，他們在附近的水缸中發(fā)現(xiàn)了水，但是那水也少的可憐，他們就用寬口的水罐瓶一點(diǎn)點(diǎn)舀到一個(gè)大瓶子中，最后水積滿了大水瓶 。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">第四次</p> <p class="ql-block"> 水運(yùn)輸過來后，準(zhǔn)備倒進(jìn)水管中時(shí)，意外又發(fā)生了，原來是第一段水管總是會(huì)被碰倒，他們搭好后又會(huì)不小心被碰倒，在一邊的羅悅溪就問我：“怎么回事了？”，我對孩子們回答道“需要想個(gè)辦法”，這時(shí)候的陳瑀璃跑開了到水管處又找到一個(gè)連接口拿了過來，和羅子言共同連接好管子，這時(shí)候的水管已經(jīng)是比較牢固的了，當(dāng)水流流進(jìn)第一段管子，接著流進(jìn)第二道管子，一直流到終點(diǎn)，孩子們意識到成功了，喜悅之情溢于言表，一起雀躍歡呼著。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>游戲故事集</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>分析與反思</b></p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)原本預(yù)設(shè)的游戲是在沙子中建造引水渠道，但是因?yàn)槟撤N原因他們改到了再水池中進(jìn)行建造，說明他們的思維能力已經(jīng)特別豐富了，思維沒有局限性。</p><p class="ql-block"> 在引水過程中發(fā)生了很多困難：水流到了地面是為什么？水管連接的方法應(yīng)該怎么正確？沒有水的問題？管子不牢固怎么解決？面對這些問題他們都能想到相對印的解決方法，也足以證明他們思考能力、解決問題的能力提高了不少。</p><p class="ql-block"> 游戲中每個(gè)人的分工明確，有尋找材料者、有思考問題者、有施工者，合作意識逐步的發(fā)展中。</p><p class="ql-block"> 孩子們在游戲中體驗(yàn)樂趣，也在游戲中學(xué)習(xí)能力，自主游戲提供給孩子們的是無限的發(fā)展。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">生成教學(xué)</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">益智區(qū)塑料搭建：《引水渠道》</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：田冰</p><p class="ql-block">供稿：田冰</p><p class="ql-block">初審：熊歡</p><p class="ql-block">終審：姚德新</p>