行走在教育之路上——蚌埠市瀚林小學(xué)開展課題中期匯報(bào)課活動(dòng)

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一路繁花似錦 綻開出朵朵愛的花蕾 一路淺吟低唱 唱出教育的婉轉(zhuǎn)清揚(yáng) 每一位瀚林人以滿滿的熱情 在教研教學(xué)領(lǐng)域乘風(fēng)破浪 　　為了進(jìn)一步提升課題組教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，瀚林小學(xué)在2021年10月到11月期間，開展了“在小學(xué)各科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的探索與研究 ”課題中期匯報(bào)展示課活動(dòng)。 　　本次匯報(bào)課共有25名老師參加，在課前老師們用心備課，精心設(shè)計(jì)，課堂中教師妙語(yǔ)連珠，學(xué)生受益匪淺，各科課堂精彩紛呈。走，觀課去！ 春風(fēng)化“語(yǔ)”夯基礎(chǔ) 　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。語(yǔ)文課程的教學(xué)一直以來(lái)都讓無(wú)數(shù)語(yǔ)文教師為之奮斗不止、鉆研不停。本次活動(dòng)語(yǔ)文組教師精心選材，巧妙科學(xué)設(shè)計(jì)，深入鉆研授課內(nèi)容。為老師、學(xué)生呈現(xiàn)了一堂堂精彩靈動(dòng)的語(yǔ)文課。 　　葉蘭芳老師精心鉆研教材，從文本出發(fā)，利用教材本身的特點(diǎn)，緊抓習(xí)作單元要素，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“交流平臺(tái)與初試身手”，讓學(xué)生體驗(yàn)觀察的興趣，探究觀察的方法。這樣把內(nèi)容與方法和諧地融合在一起，不僅做到了工具性與人文性的和諧統(tǒng)一，更有效地落實(shí)了語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)之興趣與態(tài)度、聽說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)。 　　張娜老師在教學(xué)《葡萄溝》時(shí)，采用先教后扶教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，設(shè)計(jì)了多種多樣的朗讀形式，把一段段文字讀成了畫面，把一處處美景讀成了詩(shī)，真正把讀的訓(xùn)練落到了實(shí)處。 　　姚小妹老師執(zhí)教《搭船的鳥》一課，這位有激情有溫度的老師一直在用和藹的笑容和親切的語(yǔ)調(diào)鼓勵(lì)學(xué)生，無(wú)形中拉近了師生距離，使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中愉快學(xué)文，與小作者一起“搭船”去認(rèn)識(shí)美麗的“翠鳥”。 　　李倩老師執(zhí)教的《小書包》一課，精美的學(xué)具和多媒體的展示讓課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)、直觀，大家都不由得為李老師的“奇思妙想”點(diǎn)贊。 　　賈怡君老師執(zhí)教《坐井觀天》一課，賈老師生動(dòng)地講著，學(xué)生們聚精會(huì)神地聽著，用心地想著，生動(dòng)地演著，學(xué)習(xí)勁頭足著呢！ 語(yǔ)文老師各展風(fēng)采 　　瀚林的學(xué)生們都陶醉在老師們的課堂中。學(xué)生們善于思考,敢于表達(dá),老師善于傾聽，這可不是一朝一夕的功夫能達(dá)成的默契。老師們的熱情點(diǎn)燃了學(xué)生的智慧之火,更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 以問引“數(shù)”筑根基 　　數(shù)學(xué)學(xué)科繼續(xù)圍繞如何設(shè)計(jì)提問才能讓學(xué)生感興趣并提出有價(jià)值的問題展開教研，反復(fù)推敲、揣摩教學(xué)設(shè)計(jì)，為我們呈現(xiàn)了以學(xué)生提出問題，以問題引領(lǐng)思考，以探索推進(jìn)教學(xué)的精彩課堂。 　　張梅潔老師執(zhí)教的《長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算》一課，在教學(xué)活動(dòng)中，張老師始終鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去思考，自己找到最好的解決辦法，引導(dǎo)他們通過數(shù)、剪、拼等動(dòng)手操作活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生主動(dòng)探究長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激活了學(xué)生的思維，讓學(xué)生最大限度的參與到探索新知識(shí)的教學(xué)過程中。 　　劉璐老師講授的《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》一課，通過讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，得到周長(zhǎng)的概念。教師注重啟發(fā)孩子思考，讓孩子運(yùn)用多感官增加感性認(rèn)識(shí)，語(yǔ)言表達(dá)豐富，具有很強(qiáng)的親和力，讓我們看到了劉老師課堂教學(xué)的綜合能力。 　　李明泓老師執(zhí)教的《7的乘法口訣》，教學(xué)中聚焦對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精心組織各種展示訓(xùn)練，努力追求課堂教學(xué)效益的最大化。 　　顧妍老師執(zhí)教的《10的分與合》，整節(jié)課老師不是直接把知識(shí)教給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受成功的快樂。顧老師雖然是年輕教師，但課堂駕馭能力很強(qiáng)，聲音優(yōu)美飽含熱情，再加上有趣的提問，深深吸引著一年級(jí)的同學(xué)們。 數(shù)學(xué)老師各展風(fēng)采 　　數(shù)學(xué)老師們的教學(xué)不僅符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，而且通過分類講解，分層理解，又進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)世界的奧秘！ 包羅萬(wàn)象展風(fēng)采 　　綜合組的老師依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，深挖學(xué)生潛力，努力打造富有學(xué)科特色的優(yōu)質(zhì)課堂。生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課，富有創(chuàng)意的美術(shù)課，活力四射的體育課，吸引眼球的電腦課，美妙傳神的音樂課，競(jìng)相呈現(xiàn)，精彩紛呈！ 快樂英語(yǔ) 趣味橫生 　　丁平老師執(zhí)教的《We love animals》給大家呈現(xiàn)了一堂引人入勝、精彩紛呈的英語(yǔ)課。這次公開課采用以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中，丁老師善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，把一個(gè)輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境給了學(xué)生，把自主學(xué)習(xí)、自主探索的機(jī)會(huì)還給學(xué)生。整個(gè)課堂師生互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生回答問題主動(dòng)積極，教學(xué)效果較好。 活力四射，躍動(dòng)童年 　　在輕快的音樂中，伴隨著學(xué)生整齊的慢跑，葉杭俊虎老師執(zhí)教的《投擲壘球》開始了。葉老師通過改變傳統(tǒng)的熱身跑，將游戲貫穿于跑慢中，利用口令的方式，不僅鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。緊接著是紙飛機(jī)游戲，為主教材的教學(xué)做好充分的鋪墊。本節(jié)課練習(xí)緊湊，教法得當(dāng)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)練，邊學(xué)習(xí)邊思考，同學(xué)互幫互學(xué)，在練習(xí)中體驗(yàn)與提高，通過小組大比拼，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。最后的搶奪物資游戲，讓整節(jié)課達(dá)到高潮，同學(xué)們集體合作，達(dá)到勝利的彼岸。 天馬行空，巧做面具 　　馬志瑩老師執(zhí)教的是《面具》一課，馬老師戴上面具走進(jìn)美術(shù)課堂，教學(xué)形式多樣。課堂上老師指導(dǎo)學(xué)生自主想象創(chuàng)作，將創(chuàng)作好的臉譜涂上墨汁，豐富面具的色彩和造型。學(xué)生參與度高，課堂氛圍進(jìn)入高潮。最后鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，用點(diǎn)墨法去裝飾生活，服務(wù)生活。 綜合組教師各展風(fēng)采 　　教學(xué)因交流而多彩，課堂因互鑒而豐富，教師因互學(xué)而成長(zhǎng)。此次課題組中期匯報(bào)課展示活動(dòng)不僅為教師們搭建了一個(gè)暢談教學(xué)理念、交流教學(xué)設(shè)計(jì)、展示教學(xué)風(fēng)格的平臺(tái)，同時(shí)有效助推了學(xué)校課堂教學(xué)模式向?qū)I(yè)化、精品化方向發(fā)展。 時(shí)光清淺 歲月如歌 擷一束光陰 拂過心間 唯有教研的風(fēng)采 沉香流年 撰稿、編輯：姚小妹審核：張曉梅