<p class="ql-block"> 教育是渡人之船，交流是乘風(fēng)的帆，賽課是清風(fēng)幾許，推我們走得更深更遠(yuǎn)。教師是提高教育質(zhì)量的源頭活水。優(yōu)秀教師的產(chǎn)生要有成長(zhǎng)的土壤，要有適合他們的平臺(tái)。</p><p class="ql-block"> 為了促進(jìn)教師成長(zhǎng)，進(jìn)一步夯實(shí)教師基本功，加強(qiáng)老師間的溝通、學(xué)習(xí)和合作，切實(shí)推進(jìn)數(shù)學(xué)高效課堂，在孫永宏校長(zhǎng)、王春紅書記以及校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處的精心組織下，我們一年級(jí)數(shù)學(xué)組開(kāi)展了為期兩周的賽課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的是如何讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，讓學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法尋找解決問(wèn)題意識(shí)的提高與發(fā)展。因此，我們數(shù)學(xué)組的賽課圍繞著“<span style="font-size: 18px;">數(shù)學(xué)課堂中解決問(wèn)題能力的研究</span>”為主題拉開(kāi)了帷幕。</p> <p class="ql-block"> 劉詩(shī)雨老師設(shè)計(jì)的課程是在連加、連減的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展教學(xué)的。教材安排根據(jù)學(xué)生年齡小、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中力求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知，并培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力。</p> <p class="ql-block"> 溫柔大方的劉芳菲老師，講授的《認(rèn)識(shí)鐘表》一課，<span style="font-size: 18px;">一開(kāi)始就用學(xué)生喜歡的猜謎語(yǔ)的方法引入新課,拉近了師生之間的距離,學(xué)生的興趣一下就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。然后又用形象直觀的課件調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與到學(xué)習(xí)中。她注重培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神，學(xué)生在合作中分享著互助與競(jìng)爭(zhēng),體驗(yàn)成功的喜悅。</span></p> <p class="ql-block"> 若要說(shuō)對(duì)課堂的掌握，那非張有芝老師莫屬了，她設(shè)計(jì)的《混合加減》一課，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，用故事引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。課堂上同學(xué)們回答問(wèn)題整齊有序，舉手發(fā)言有條不紊，規(guī)范有序的課堂秩序，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)竊竊私語(yǔ)，課堂內(nèi)容充實(shí)生動(dòng)，學(xué)生在老師的鼓勵(lì)與贊美中積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，達(dá)到課堂高效??</p> <p class="ql-block"> 看，孩子們最喜愛(ài)的小豬佩奇來(lái)啦！張鈺晗老師的課堂，以小豬佩奇為導(dǎo)線貫穿全程，<span style="font-size: 18px;">本節(jié)課教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)明朗，方法得當(dāng)有效，課件制作精美，</span>瞬間就吸引住了孩子的眼球，課堂氣氛輕松愉悅。</p> <p class="ql-block"> 汪娜老師講授的《排隊(duì)問(wèn)題》，這節(jié)課是讓學(xué)生通過(guò)判斷排列生活中的物體順序情境圖,讓學(xué)生理解“之間”的意思,并且用畫一畫、數(shù)一數(shù)等方法解決生活中的排隊(duì)問(wèn)題，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，解決問(wèn)題尚有難度，所以汪老師在上課前通過(guò)一首《排隊(duì)歌》導(dǎo)入課題，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的積極性。</p> <p class="ql-block"> 李培瑜老師主講的《認(rèn)識(shí)鐘表》，她在授課的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生形象地用身體組成鐘表，讓學(xué)生理解時(shí)針?lè)轴槪⑶矣蒙眢w來(lái)表示時(shí)間，從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生很快地掌握住了知識(shí)并能靈活地運(yùn)用。</p> <p class="ql-block"> 古紅果老師執(zhí)教的《連加連減》一課，以“主題情境”為主線，以“探究活動(dòng)”為主導(dǎo)，將興趣與教學(xué)相融合，她充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)知識(shí)；師生互動(dòng)融洽、寓教于樂(lè)，形成了輕松愉快的學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍與靈活多樣的課堂教學(xué)氛圍。</p> <p class="ql-block"> 張培紅講授的《11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》看似簡(jiǎn)單，其實(shí)很難把握。教學(xué)中，張老師讓學(xué)生自己擺小棒，在擺的過(guò)程中觀察、掌握數(shù)的組成。這樣的操作情景，使學(xué)生的“思維引發(fā)動(dòng)作”以動(dòng)誘思，以思促動(dòng)，“數(shù)形結(jié)合”、“情理互促”幫助孩子們?cè)诓僮髦畜w驗(yàn)，在操作中感知，在感知中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 張淑靜老師執(zhí)教的課堂，教態(tài)自然，語(yǔ)言親切。教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。課堂上放手讓學(xué)生多說(shuō)，讓學(xué)生多探究解決問(wèn)題的方法，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。整節(jié)課師生都處于愉悅的交往過(guò)程中，孩子們積極思考，收獲知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 李麗娜老師講授的是《排隊(duì)問(wèn)題》，她善于研究課本，挖掘教材信息，深度教學(xué)，創(chuàng)造性地利用教材，講授了一節(jié)有深度的課題。通過(guò)生活中的排隊(duì)引出課題，并采用游戲形式激發(fā)學(xué)生積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 趙璐老師講授的《連加連減》這節(jié)課讓學(xué)生初步理解連加、連減的含義，掌握連加、連減的計(jì)算順序。通過(guò)復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課后，創(chuàng)設(shè)了小明喂雞的情境。通過(guò)動(dòng)態(tài)展示，讓學(xué)生明白事情發(fā)生的先后順序，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)畫面的意思，再進(jìn)行列式。</p> <p class="ql-block"> 張亞娟老師說(shuō)話簡(jiǎn)單干練，語(yǔ)言詼諧幽默，她邀請(qǐng)學(xué)生一起去看小明的一天，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，組織學(xué)生找生活中的數(shù)學(xué)信息，并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。利用自制鐘表，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、撥一撥，讓學(xué)生獨(dú)立思考。學(xué)生動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)鐘表，整個(gè)過(guò)程輕松愉悅。</p> <p class="ql-block"> 韓彥紅老師用她獨(dú)有的親和力感染著課堂，師生之間在老師的問(wèn)題中展開(kāi)了有價(jià)值的交流，并且達(dá)到了層層遞進(jìn)的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，每個(gè)參賽老師都使出渾身解數(shù)，講課條理清晰，課件新穎生動(dòng)，內(nèi)容各具特色，在短短40分鐘的時(shí)間內(nèi)，充分展示了他們的教學(xué)風(fēng)采和教學(xué)特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空”。課后，教研組長(zhǎng)及時(shí)組織了評(píng)課活動(dòng)。評(píng)課教研中，老師們暢所欲言，各抒己見(jiàn)。中肯提出自己的建議，每位教師收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 汪校長(zhǎng)一節(jié)課也未落下，抽出時(shí)間來(lái)聽(tīng)老師們的賽課，并結(jié)合各老師們的課堂表現(xiàn)，點(diǎn)評(píng)細(xì)致入微，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)分析不足，為我們提出了寶貴的指導(dǎo)意見(jiàn)，通過(guò)評(píng)課環(huán)節(jié)，積極促進(jìn)老師們的提升。</p> <p class="ql-block"> 本次賽課活動(dòng)，收獲是最主要的。不管是參賽教師還是聽(tīng)課教師，都獲得了一次有意義的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中就應(yīng)該充分的去發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，形成自己的教學(xué)特色，在夯實(shí)自身教學(xué)功底的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的特色去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能真正讓自己得到提高。</p> <p class="ql-block"> 著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“<span style="font-size: 18px;">教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。</span>”新區(qū)一數(shù)全體教師將繼續(xù)在課堂教學(xué)中探索教法，積極尋法，從而人人得法，使我們的課堂更加精彩，潤(rùn)澤每一位學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 監(jiān)制: 孫永宏 王春紅</p><p class="ql-block"> 審核: 汪紅敏</p><p class="ql-block"> 編輯: 張培紅 樊曉燕</p><p class="ql-block"> 圖片: 一年級(jí)數(shù)學(xué)組</p>